楊萬程　王東蕾

摘 要：21世紀(jì)，計(jì)算機(jī)技術(shù)在中國得到了飛速的發(fā)展，各種現(xiàn)代化的教學(xué)媒體特別是多媒體技術(shù)已廣泛應(yīng)用于高校的各個(gè)學(xué)科，高校體育教學(xué)也不例外。它可以優(yōu)化課堂教學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)體育的興趣，幫助大學(xué)生建立正確的動(dòng)作表象，有效提高運(yùn)動(dòng)技能，為現(xiàn)代化高校體育教學(xué)提供了新的途徑。

關(guān)鍵詞：多媒體技術(shù)；高校體育；應(yīng)用研究

中圖分類號(hào)：F240 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1673-291X（2014）13-0089-02

一、多媒體教學(xué)概述

多媒體教學(xué)指在教學(xué)過程中，根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)對(duì)象的特點(diǎn)，通過教學(xué)設(shè)計(jì)，合理選擇和運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)媒體，并與傳統(tǒng)教學(xué)手段有機(jī)組合，共同參與教學(xué)全過程，以多種媒體信息作用于學(xué)生，形成合理的教學(xué)過程結(jié)構(gòu)，達(dá)到最優(yōu)化的教學(xué)效果。多媒體教學(xué)通常指的是計(jì)算機(jī)多媒體教學(xué)，是通過計(jì)算機(jī)實(shí)現(xiàn)的多種媒體組合，具有交互性、集成性、可控性等特點(diǎn)，它只是多種媒體中的一種。

二、多媒體技術(shù)在高校體育技術(shù)教學(xué)中的研究

1.迅速建立正確的動(dòng)作概念，縮短泛化過程

一個(gè)新的動(dòng)作的形成，必須通過視覺來感知技術(shù)動(dòng)作過程，這就要求教師要具備較高的技術(shù)水平和動(dòng)作示范的能力。如果示范動(dòng)作不規(guī)范，就會(huì)影響學(xué)生學(xué)習(xí)的效果，甚至讓學(xué)生學(xué)到錯(cuò)誤動(dòng)作，這就使教師現(xiàn)有水平和教學(xué)需要產(chǎn)生了矛盾。利用多媒體教學(xué)可以幫助教師解決這一矛盾。例如，在中長跑教學(xué)中教師可以先通過看教學(xué)視頻，從直觀上建立一個(gè)正確的身體運(yùn)動(dòng)姿勢，然后通過視頻和教師對(duì)重點(diǎn)和難點(diǎn)的講解，讓學(xué)生從較深層次上對(duì)中長跑有個(gè)系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)，最后再通過實(shí)踐進(jìn)行教學(xué)，可以使理論和實(shí)踐得到最優(yōu)化的教學(xué)效果。跳高、跳遠(yuǎn)和推鉛球等項(xiàng)目都可以采用這樣的教學(xué)模式，這種教學(xué)模式有利于體育理論和實(shí)踐相結(jié)合，教學(xué)效果甚好。

2.有利于教師結(jié)合動(dòng)作示范進(jìn)行講解，突出技術(shù)動(dòng)作的重點(diǎn)和難點(diǎn)

教師在教學(xué)示范過程中不能做到同步解說、慢動(dòng)作示范，而通過多媒體課件就很容易做到。教師用課件中的動(dòng)畫或影像采用慢動(dòng)作、暫停和重放等教學(xué)手段結(jié)合講解示范表現(xiàn)出來，就能夠幫助學(xué)生看清楚每一瞬間動(dòng)作的技術(shù)細(xì)節(jié)，更快更全地建立起動(dòng)作表現(xiàn)，這樣就有利于學(xué)生對(duì)重點(diǎn)和難點(diǎn)動(dòng)作的掌握，提高了教學(xué)效果，縮短了教學(xué)過程。從而給學(xué)生以更多的自主學(xué)習(xí)和練習(xí)的時(shí)間，增加了每一節(jié)課的練習(xí)密度和強(qiáng)度。

3.有助于教師采用對(duì)比的方法，及時(shí)糾正學(xué)生的錯(cuò)誤動(dòng)作

為了減少或避免學(xué)生在練習(xí)中產(chǎn)生的錯(cuò)誤，教師應(yīng)該在示范正確動(dòng)作的同時(shí)指出錯(cuò)誤動(dòng)作并解釋產(chǎn)生錯(cuò)誤動(dòng)作的原因。采用多媒體技術(shù)，可以在一個(gè)課件制作上既有正確動(dòng)作，又有錯(cuò)誤動(dòng)作。讓學(xué)生邊看邊想，自己思考，自我比較，避免許多常見錯(cuò)誤動(dòng)作的發(fā)生。這樣既能使學(xué)生快速掌握動(dòng)作，又能培養(yǎng)學(xué)生的觀察和分析能力。例如，在武術(shù)動(dòng)作教學(xué)時(shí)，教師可以將學(xué)生的動(dòng)作攝像并進(jìn)行回放，把每個(gè)同學(xué)的練習(xí)動(dòng)作進(jìn)行比較，從而比較出正確的動(dòng)作和錯(cuò)誤的動(dòng)作，再指導(dǎo)學(xué)生通過講解進(jìn)行練習(xí)，可以起到較好的效果。

三、多媒體技術(shù)在高校體育理論教學(xué)中的研究

1.提高教學(xué)效率

多媒體教學(xué)可以充分利用計(jì)算機(jī)儲(chǔ)存大量體育基礎(chǔ)理論信息，并可按不同的信息分類建立多媒體教學(xué)素材庫。教學(xué)時(shí)，利用多媒體教學(xué)網(wǎng)絡(luò)，教師只需坐在教師機(jī)前，就可以快捷檢索信息，將大量多媒體教學(xué)素材集中展示到屏幕上，學(xué)生也可以通過學(xué)生機(jī)共享上述所有資源。這種高效率的教學(xué)手段和高密度的教學(xué)方式，毫無疑問能大大提高教學(xué)效率。在武術(shù)教學(xué)中，教師可以通過媒體進(jìn)行慢動(dòng)作的演示，而學(xué)生可以跟著慢動(dòng)作進(jìn)行練習(xí)；在籃球理論教學(xué)中教師也可以通過多媒體演示，學(xué)生在自己的座位上進(jìn)行徒手動(dòng)作練習(xí)等。從以上的例子中可以看出，教師通過多媒體進(jìn)行教學(xué)，比以往更直觀更省時(shí)間，同時(shí)在多媒體課堂教學(xué)中，學(xué)生的學(xué)習(xí)效果也會(huì)在很大的程度上有所提高。

2.教學(xué)手段直觀形象

運(yùn)用多媒體教學(xué)手段，可以利用其自身的技術(shù)優(yōu)勢，做到圖、文、音并茂，使抽象的原理形象化，枯燥的概念生動(dòng)化，復(fù)雜的過程圖形化。體育軟件中教學(xué)畫面的變換、聲音效果的疊加、動(dòng)畫效果的處理，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了體育教師的講解和示范。授課時(shí)學(xué)生頓時(shí)會(huì)精神百倍，盡頭十足，興致盎然，課堂氣氛異常地活躍，以此激發(fā)學(xué)生更加濃厚的欲望，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，增強(qiáng)學(xué)生的鍛煉欲。例如，在籃球演示課上，可以放一些精彩的比賽視頻，這樣既直觀又生動(dòng)、形象。既能提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，又能完成教學(xué)任務(wù)。

四、多媒體在高校體育其他方面的運(yùn)用研究

多媒體技術(shù)除了在體育課程教學(xué)中有著廣泛的運(yùn)用，在高校體育其他方面也有著強(qiáng)大功能，通過計(jì)算機(jī)的輔助管理，能使高校體育教學(xué)管理、體育競賽、體育成績管理等工作更加完備。

1.有利于體育教學(xué)管理

多媒體用于體育教學(xué)的各項(xiàng)準(zhǔn)備工作，體育教學(xué)大綱的精神和要求，安排教學(xué)工作計(jì)劃，對(duì)體育教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行的檢查與評(píng)定，包括對(duì)教師教學(xué)能力、教學(xué)水平的評(píng)定以及教學(xué)效果的評(píng)定。利用計(jì)算機(jī)，我們把每一次的數(shù)據(jù)及時(shí)準(zhǔn)確地輸 錄到計(jì)算機(jī)中保存整理，在學(xué)期或?qū)W年結(jié)束 要進(jìn)行評(píng)定時(shí)，就可以全部調(diào)出資料和數(shù)據(jù)，結(jié)合相關(guān)的標(biāo)準(zhǔn)給出準(zhǔn)確的評(píng)定。另外對(duì)反饋信息的收集、全面分析及加工處理，通過 算及時(shí)、準(zhǔn)確、全面、有效，從而改進(jìn)工作，提高了管理水平。

2.有利于體育競賽活動(dòng)管理

多媒體軟件運(yùn)用于學(xué)校比賽的組織、編排、比賽規(guī)程與秩序冊形成；成績打印及其他表格輸入輸出；運(yùn)動(dòng)員兼項(xiàng)沖突提示；數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)、分析、比較等.可根據(jù)學(xué)校所處地區(qū)的不同，開展體育競賽項(xiàng)目的不同，有選擇地設(shè)計(jì)多媒體軟件的功能。

3.有利于體育成績管理

隨著體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施，學(xué)生體育成績管理電子化成為一種必然。我們可以運(yùn)用體育課成績評(píng)定（理論成績、技術(shù)評(píng)定及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)系統(tǒng)）數(shù)據(jù)庫軟件對(duì)學(xué)生成績進(jìn)行管理。在記錄學(xué)生體育方面的成長方面有巨大的優(yōu)勢，并且在學(xué)期體育成績的統(tǒng)計(jì)上能大大節(jié)約教師的時(shí)間。endprint

4.有利于體育場地和器材管理

計(jì)算機(jī)輔助體育場館設(shè)施、器材的管理，存儲(chǔ)與出入庫管理，利用體育器材、場地素材庫通過集中展示 使學(xué)生更直觀的掌握有關(guān)的體育知識(shí)，各種運(yùn)動(dòng)場地及器材，讓學(xué)生了解 最先進(jìn)的體育場館設(shè)計(jì)與功能，使學(xué)生更加直觀的掌握有關(guān)知識(shí)。體育場地、器材的管理，尤其是器材的管理，必須建立崗位責(zé)任制。體育器材用品按固定資產(chǎn)、材料和低值易耗品三類分別進(jìn)行管理，并要健全器材的購置、保管、借用、維護(hù)等管理制度。

5.多媒體在體育情報(bào)的儲(chǔ)存方面的運(yùn)用

隨著國際互聯(lián)網(wǎng)迅猛發(fā)展和普及，每都會(huì)有大量新的體育信息公布在網(wǎng)上，及時(shí)進(jìn)行收集、整理、儲(chǔ)存和利用有助于改進(jìn)學(xué)校體育工作，提高體育科研水平。另外，通過掃描儀器把大量的圖文體育情報(bào)資料輸入到計(jì)算機(jī)，經(jīng)過分類把各種情報(bào)資料存放在不同目錄下，方便日后的查閱調(diào)用。多媒體技術(shù)在高校 體育教學(xué)中的運(yùn)用，是對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)模式的一種補(bǔ)充，為體育教學(xué)帶來了較大的變化和生機(jī)。

五、結(jié)論與建議

隨著信息技術(shù)的發(fā)展，多媒體教學(xué)應(yīng)用的不斷探索，多媒體的應(yīng)用越來越普遍了，在教學(xué)中的作用也越來越重了。多媒體技術(shù)是現(xiàn)代教學(xué)中先進(jìn)的教學(xué)手段，其在許多方面的優(yōu)越性是其他教學(xué)手段無法比擬的，因此在體育理論和實(shí)踐教學(xué)中有著良好的教學(xué)效果。但是，由于體育教師對(duì)體育多媒體課件的開發(fā)不夠重視，導(dǎo)致在多媒體教學(xué)日益豐富的今天，體育教學(xué)課件卻極為匱乏。由于開發(fā)多媒體體育教學(xué)課件的水平要求比較高，編制者除具備一定的編程能力外，還需有較高的體育知識(shí)理論水平，即有運(yùn)動(dòng)生理學(xué)、某個(gè)項(xiàng)目的競賽規(guī)則、裁判法以及體育常識(shí)和對(duì)中國各年齡段身體水平情況的了解等諸多方面的知識(shí)，而且必須具有體育教學(xué)方面的知識(shí)。因此，一個(gè)完善實(shí)用的多媒體課件的開發(fā)需要多方面的努力協(xié)作才能夠完成，這些因素直接關(guān)系到體育課件質(zhì)量的好壞。

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[責(zé)任編輯 陳麗敏]endprint