謝丹

【摘 要】標(biāo)準(zhǔn)的發(fā)音，準(zhǔn)確的語言表達(dá)，談話的語氣情感色彩，這些都是一個(gè)良好的電臺(tái)播音員所應(yīng)具備的技能和基本的職業(yè)素養(yǎng)。因此，語言基本技能訓(xùn)練是教學(xué)廣播的基本內(nèi)容和重要的章節(jié)。而在語言基本功中，口語的教學(xué)是最難、最復(fù)雜的，但也是最實(shí)用的。老師在對學(xué)生進(jìn)行語言基本功訓(xùn)練的時(shí)候，要注意內(nèi)在的語言能力和外在的口語表達(dá)能力的共同提高。本文就是從播音主持專業(yè)的特點(diǎn)和需求出發(fā)，講述口語教學(xué)的重要性。

【關(guān)鍵詞】播音主持；語言基本功；口語教學(xué)；重要性；創(chuàng)新

一、語言是播音主持的根本

語言是廣播節(jié)目的基本形式。雖然純音樂在世界上是一個(gè)前衛(wèi)的廣播形式，但是這樣的節(jié)目形式能夠傳達(dá)的信息是非常有限的，而且對于接受者的理解和鑒賞能力也有很高的要求，這樣就大大縮小了服務(wù)的對象范圍。所以大量的節(jié)目都是以語言作為主干，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行表情和動(dòng)作的修飾。而且節(jié)目的內(nèi)容也主要通過語言的形式來向聽眾傳達(dá)，口語的好壞直接決定了節(jié)目的質(zhì)量，決定了聽眾的接受程度。所以口語教學(xué)一直是播音主持教育中的重點(diǎn)，占據(jù)舉足輕重的地位。

二、口語是展示個(gè)人魅力的基本途徑

語言的和諧、內(nèi)容的輕松能夠拉近交談雙方的距離，增進(jìn)感情的交流。播音主持中的廣播主持人是在幕后工作的，很少能夠和自己談話的對象進(jìn)行面對面的交流。所以面部表情和動(dòng)作不能夠用來展示個(gè)人魅力，讓聽眾喜歡上自己。所以一個(gè)好的聲音，一個(gè)親切的語氣才能夠吸引聽眾，縮短和聽眾之間的距離。

想要讓觀眾喜歡，就要有一個(gè)好的聲音，能夠向聽眾傳播自己的知識(shí)，傳播自己的思想，傳播精神。語言幽默風(fēng)趣能夠說明你這個(gè)人有意思，語言有內(nèi)涵說明你有深度，語言犀利說明你嫉惡如仇。當(dāng)我們了解一個(gè)人的時(shí)候，不就是通過簡單的交談的嘛！在短短的播音主持節(jié)目中，想要讓聽眾喜歡和了解自己，就要盡量是語言更具個(gè)人魅力。

三、口語是吸引聽眾的基本手段

對于聽眾來說，只要是符合自己口味的語言，就能夠感興趣。但是畢竟“蘿卜青菜各有所愛”，不同的人會(huì)有不一樣的喜歡的風(fēng)格，所以“眾口難調(diào)”往往是播音主持的大難題。口語的教學(xué)不僅僅是教普通話的發(fā)音，或是和人交流的技巧，還有不同節(jié)目的不同特點(diǎn)?？谡Z教學(xué)的最終目的就是能夠“見人說人話，見鬼說鬼話”，針對不同的聽眾群體，采用不同的主持風(fēng)格。如果主持的節(jié)目是少兒節(jié)目，那么語言自然要充滿童趣，如果是老年節(jié)目就要體現(xiàn)溫暖的主題。如果是時(shí)尚節(jié)目，就要多添加流行元素，讓節(jié)目更加新潮。

四、口語教學(xué)能夠讓播音主持更加專業(yè)

口語的教學(xué)并不像我們想象中的那么簡單，特別是對于播音主持這個(gè)專業(yè)。因?yàn)椴ヒ糁鞒衷诎l(fā)音和語句組織方面都有自己獨(dú)特的特點(diǎn)，不是簡單的普通話。其實(shí)我們在現(xiàn)實(shí)生活中不難發(fā)現(xiàn)，主持用語無論從內(nèi)容還是發(fā)音方式上面都有很大的不同。有人如果模仿主持人的發(fā)音用語平時(shí)說話的話，我們都會(huì)稱之為“主持音”。所以對于口語要進(jìn)行專業(yè)教學(xué)，讓同學(xué)們從發(fā)音特點(diǎn)到內(nèi)容組織，再到臨場發(fā)揮等等做一個(gè)系統(tǒng)有效的學(xué)習(xí)。就像是學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的要學(xué)編程一樣，口語教學(xué)是基礎(chǔ)，是不能被忽視的根基。

五、口語的表達(dá)能力直接決定了節(jié)目質(zhì)量的高低

現(xiàn)在很多從業(yè)者不注意口語能力的學(xué)習(xí)，造成說話主題不明，前后矛盾，中心不突出，甚至表達(dá)出現(xiàn)偏差。如果是在我們現(xiàn)實(shí)生活中，我們可以通過表情和動(dòng)作加以彌補(bǔ)。但是播音主持面對的是話筒，聽眾面對的是廣播或電視，節(jié)目質(zhì)量的高低只能寄托在主持人的語言表達(dá)能力上。

中央電視臺(tái)環(huán)球45分鐘節(jié)目主持人王雪純就憑借其幽默的主持風(fēng)格和有深度的知識(shí)介紹，以及語言的形象生動(dòng)，吸引了眾多的粉絲，大大提高了節(jié)目的收聽率?？梢娨粋€(gè)語言表達(dá)能力強(qiáng)的主持人是能夠帶動(dòng)一個(gè)節(jié)目的發(fā)展的。而這種口語的表達(dá)能力也不是一朝一夕能夠練出來的，需要系統(tǒng)的學(xué)習(xí)。為此，播音主持專業(yè)設(shè)置了口語課，目的就在于培養(yǎng)更多的優(yōu)秀主持人，提高廣播行業(yè)的質(zhì)量。

六、口語學(xué)習(xí)能夠培養(yǎng)學(xué)生的理解能力

一個(gè)好的主持人不是將舞臺(tái)據(jù)為己有 ，而是和聽眾分享。即要在交流過程中，積極了解聽眾想法，分享他們的心情。這就需要播音主持需要有一個(gè)良好的理解能力，能夠從短短的對話當(dāng)中體會(huì)到聽眾所想，感受他們的感受。這些都是口語課里面教給大家的，學(xué)會(huì)如何在段時(shí)間內(nèi)了解一個(gè)人，如何引導(dǎo)別人說話，這樣能夠緩解冷場的尷尬。雖然說，舞臺(tái)要共享。但是在節(jié)目中，主持人仍然須是主導(dǎo)者，如果被聽眾“牽著鼻子走”，那節(jié)目就不再是主持人的節(jié)目了。所謂主持人，不就是主要持有這個(gè)舞臺(tái)主動(dòng)權(quán)的人嗎？這種主動(dòng)權(quán)的掌握不是為了彰顯自己的權(quán)利，而是讓這個(gè)節(jié)目能夠被更多人喜歡。

但是這一切都要建立在有良好的理解能力的基礎(chǔ)上，只有理解了別人的話，才能表達(dá)自己的思想，解決別人的問題，在對話中站主導(dǎo)地位。所以口語的學(xué)習(xí)不僅僅是一種“輸出”方式和內(nèi)容的學(xué)習(xí)，同時(shí)也是對“輸入”的一種更好地鍛煉。只有好的“輸入”，才會(huì)有好的“輸出”。

七、總結(jié)

口語是我們?nèi)粘＝煌囊环N能力，對于播音主持專業(yè)的學(xué)生更為重要。因?yàn)樗麄兠鎸Φ牟皇且粋€(gè)人，需要有強(qiáng)大的口語交際能力才能夠“應(yīng)付”。

參考文獻(xiàn)：

[1]步新娜.加強(qiáng)母語口語教學(xué)和測試的若干思考.讀與寫.2010（11）