今天的兒童是21世紀(jì)國(guó)家的棟梁，擔(dān)負(fù)著振興中華這個(gè)艱巨的任務(wù)，他們好比幼苗，必須培養(yǎng)得宜，才能使他們成為祖國(guó)新一代。十幾年的班主任工作，讓自己在班級(jí)管理上（特別是一年級(jí)）積累了點(diǎn)滴經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)如下：

一、初入學(xué)校，感受溫暖

剛?cè)雽W(xué)的一年級(jí)新生對(duì)學(xué)校的日常生活和學(xué)習(xí)都不太適應(yīng)，每一項(xiàng)規(guī)章制度對(duì)于他們來(lái)說(shuō)是極其陌生的，為了使他們很快的進(jìn)入角色，適應(yīng)學(xué)校的生活，這就要求班主任在日常生活中能進(jìn)行有序的指導(dǎo)，在內(nèi)容的要求上要近一點(diǎn)，小一點(diǎn)，實(shí)一點(diǎn)，時(shí)時(shí)處處對(duì)學(xué)生進(jìn)行有針對(duì)性的常規(guī)教育，給孩子創(chuàng)設(shè)一個(gè)溫馨的環(huán)境，讓孩子走進(jìn)教室就能感覺(jué)到家的溫暖。因此每到開(kāi)學(xué)的第一天我就把教室布置的有條有理，物品擺放的整整齊齊，讓學(xué)生熟悉班級(jí)的情況（男女生各有多少人，班級(jí)在教學(xué)樓的什么位置等等）讓學(xué)生自我介紹，我先示范：“我叫楊和鳳，今年35歲，我喜歡體育”。這樣通過(guò)彼此的介紹，讓我了解到學(xué)生的特長(zhǎng)，同時(shí)在學(xué)生自我介紹的過(guò)程中也能反映孩子的膽量和性格，對(duì)我今后工作的開(kāi)展提供了方便。

二、培養(yǎng)習(xí)慣，形成班風(fēng)

由于孩子剛由學(xué)前班進(jìn)入一年級(jí)，對(duì)學(xué)校的規(guī)章制度還不了解，因此我首先把《小學(xué)生日常行為規(guī)范》給學(xué)生讀一遍，讓他們?cè)谛睦砩舷戎雷鍪裁词菍?duì)的，什么是錯(cuò)的，然后我又對(duì)日常的行為習(xí)慣在細(xì)節(jié)上做了詳細(xì)的講解，比如在課堂上：

坐：要“頭正身直腳并攏，兩手背后手拉手”，養(yǎng)成注意力集中。

聽(tīng)：“教師講話不插嘴，同學(xué)講話不打斷”，養(yǎng)成注意力集中。

說(shuō)：普通話，課堂——小聲議論大聲發(fā)言：發(fā)言先舉手，說(shuō)完整話。

讀：書(shū)拿起來(lái)，并做到口、心、眼一起用。（就是口到，心想，眼到）

寫(xiě)：做到三個(gè)一，每一次寫(xiě)字我安排了一個(gè)學(xué)生，在寫(xiě)字之前都喊：“寫(xiě)字要做到”，全班同學(xué)齊說(shuō)“三個(gè)一”，在說(shuō)的同時(shí)，學(xué)生也按照去做了。

看：老師講話要看嘴，寫(xiě)字要看黑板，同學(xué)發(fā)言要認(rèn)真傾聽(tīng)。

備：課前準(zhǔn)備要擺好（包括書(shū)本、桌椅）等等。

下課：在教室要小聲說(shuō)話，說(shuō)話不要讓其他人聽(tīng)到，在走廊要靠右側(cè)行走，輕聲慢步。還有吃飯前要洗手，要按時(shí)睡覺(jué)，穿著要整潔干凈大方等等。每時(shí)每刻我都提醒學(xué)生要按照要求去做，久而久之，學(xué)生自己就會(huì)嚴(yán)格要求自己。班級(jí)良好的風(fēng)氣在逐漸形成。

三、積極工作，樹(shù)立榜樣

班主任工作千頭萬(wàn)緒，大事小情，層出不窮，作為班主任勤勞是基礎(chǔ)，因此，我從當(dāng)班主任那天直到現(xiàn)在，始終做到了“三勤”即“眼勤、手勤、嘴勤”。一是眼勤，我經(jīng)常深入班級(jí)，甚至不離開(kāi)班級(jí)，了解學(xué)生的一些情況。包括學(xué)習(xí)情況，生活情況，家庭狀況，理想愿望等。發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)處理；二是手勤，自己動(dòng)手，美化班級(jí)，發(fā)現(xiàn)哪不整齊就動(dòng)手整理“包括學(xué)生的紐扣錯(cuò)了，衣服領(lǐng)沒(méi)翻，紅領(lǐng)巾沒(méi)帶正確，指甲長(zhǎng)了等，我都動(dòng)手幫助整理；三是嘴勤，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題就說(shuō)，誰(shuí)有問(wèn)題我就及時(shí)解決，誰(shuí)有優(yōu)點(diǎn)我就及時(shí)贊美表?yè)P(yáng)，特別對(duì)學(xué)困生，只要他們有點(diǎn)滴進(jìn)步，我都不會(huì)放過(guò)表?yè)P(yáng)的機(jī)會(huì)，給他們信心?？傊?，在工作中我勤勤懇懇，在學(xué)生心目中樹(shù)立一個(gè)良好的教師形象，給學(xué)生們一個(gè)榜樣力量。

四、奉獻(xiàn)愛(ài)心，感受師恩

如果勤勞是基礎(chǔ)，那么愛(ài)心就是階梯，在生活中我處處給我的學(xué)生們以母親般的關(guān)愛(ài)。例如發(fā)現(xiàn)學(xué)生病了，有的帶藥及時(shí)提醒他們吃，有的沒(méi)帶藥我就給他們買(mǎi)，有的嚴(yán)重了就帶他們上醫(yī)院，特別是在鄉(xiāng)村教學(xué)的那幾年，由于山村經(jīng)濟(jì)條件差，有的學(xué)生常常不能按時(shí)交納學(xué)費(fèi)，我便不只一次的給他們墊付，一墊便是一學(xué)期，一年、二年……但我從不計(jì)較，并為特困學(xué)生給他們從南芬?guī)Ьx的學(xué)習(xí)用品。記得那是98年的秋季，班里的一個(gè)學(xué)生家里生活很困難，天氣很冷了還沒(méi)有穿上絨褲，上課間操時(shí)凍得直打哆嗦，我就用自己的工資為她買(mǎi)來(lái)了衣服；離異家庭的孩子我更是時(shí)刻掛在心上，在他們過(guò)生日時(shí)為他們買(mǎi)來(lái)生日蛋糕……我始終認(rèn)為：沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育，只有全身心地愛(ài)學(xué)生，才能做一名合格的教師。

五、言傳身教，以誠(chéng)取信

孔曰“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從?！苯處熞陨碜鲃t，對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)就是無(wú)聲的引導(dǎo)，教師的表率作用對(duì)學(xué)生有著特殊的影響。平時(shí)的課堂板書(shū)，批改作業(yè)，都應(yīng)該注意書(shū)寫(xiě)的姿勢(shì)、握筆姿勢(shì)。在學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程中，要時(shí)刻給學(xué)生樹(shù)立良好的榜樣，以誠(chéng)取信 ， 當(dāng)我要求學(xué)生做到是，我總是要求自己先做到：要求值日生7點(diǎn)到學(xué)校，我?guī)缀醵荚谒麄兊綄W(xué)校之前到；要求學(xué)生按時(shí)完成作業(yè)，我就會(huì)按時(shí)批改，每天下班我都走的很晚，把作業(yè)批改完；要求學(xué)生回家預(yù)習(xí)，我也每天備課到深夜，要求學(xué)生講衛(wèi)生，保持干凈，每次發(fā)現(xiàn)地面或走廊有紙屑或物品，我都會(huì)主動(dòng)蹲下拾起來(lái)；要求學(xué)生誠(chéng)實(shí)待人的同時(shí)，老師要誠(chéng)實(shí)的對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，公平的處理班級(jí)大事小情等等。我的宗旨是：做不到的事情不說(shuō)，說(shuō)到的就一定要做到。

六、家校聯(lián)系，共同發(fā)展

家庭是與孕育小學(xué)生個(gè)性品質(zhì)雛形的地方，家長(zhǎng)的言談舉止文化情趣，對(duì)孩子有潛移默化的作用，因此，讓學(xué)生了解學(xué)校的規(guī)范，首先家長(zhǎng)必須了解。 每次開(kāi)學(xué)第一天大清掃我都會(huì)給家長(zhǎng)開(kāi)一次家長(zhǎng)會(huì)。讓他們了解學(xué)校的規(guī)范，以致幫助和支持老師的工作，充分調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)教育子女的積極性，更好的促進(jìn)孩子的成長(zhǎng)。

總之，班主任工作是一項(xiàng)復(fù)雜艱辛的工作，只要我們從點(diǎn)滴做起，從小事做起，都能印下自己每一個(gè)足跡，我不后悔選擇了這個(gè)職業(yè)，無(wú)論遇到怎樣的苦難與艱辛，我們都能夠找到自己樂(lè)趣。我只有一個(gè)最簡(jiǎn)單的想法，作為一名教育工作者，我將立足于三尺講臺(tái)，憑著一種對(duì)教育事業(yè)的執(zhí)著，對(duì)孩子的熱愛(ài)，無(wú)悔的走下去……