李藝沙

小學(xué)生的學(xué)習(xí)是以班級(jí)為單位的，為了對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)和紀(jì)律進(jìn)行管理，學(xué)校要建立以班級(jí)為單位的管理制度。通過班級(jí)管理，學(xué)生感受到在班級(jí)生活中的樂趣，同時(shí)使他們產(chǎn)生為班級(jí)爭(zhēng)光的覺悟。通過對(duì)班級(jí)的管理，學(xué)生不僅能遵守班級(jí)的紀(jì)律制度，還能使他們具備幫助他人的優(yōu)良品質(zhì)。作為學(xué)校管理的單位，班級(jí)管理對(duì)學(xué)校管理起到了積極的作用，如果班級(jí)管理不合格，整個(gè)學(xué)習(xí)管理就不能獲得大的發(fā)展。所以，在班級(jí)管理工作中，班主任要負(fù)主要責(zé)任，從班級(jí)制度、學(xué)生的自我發(fā)展目標(biāo)、創(chuàng)建和諧的班級(jí)氛圍等方面進(jìn)行努力，使學(xué)生在學(xué)校的學(xué)習(xí)中不僅能使掌握的科學(xué)文化知識(shí)不斷增多，還能提高自身素質(zhì)，成為全面發(fā)展的優(yōu)秀學(xué)生。

一、引導(dǎo)學(xué)生制定目標(biāo)，培養(yǎng)學(xué)生的自主精神

在對(duì)班級(jí)進(jìn)行管理時(shí)，從低年級(jí)開始就要讓學(xué)生形成班級(jí)的概念，讓他們清楚在班級(jí)中要遵守的制度和要做的各項(xiàng)努力，促使班級(jí)榮譽(yù)感形成。在低年級(jí)進(jìn)行班級(jí)管理時(shí)，為了讓學(xué)生增強(qiáng)班級(jí)的概念，班主任和學(xué)生要共同制定班級(jí)的奮斗目標(biāo)，讓學(xué)生接近和參與班級(jí)管理，提高學(xué)生對(duì)自己的自控能力，使他們以班級(jí)的整體利益為重。在高年級(jí)班級(jí)管理過程中，制定的班級(jí)奮斗目標(biāo)要更詳細(xì)、更全面，同時(shí)還要完善班級(jí)的各項(xiàng)管理制度，把這種制度制作成表張貼在教室里，讓學(xué)生更明確自己在班級(jí)管理中應(yīng)該起到的作用。在班級(jí)管理中，要使班級(jí)管理逐步走上正軌，學(xué)生要增強(qiáng)對(duì)集體的理解和感受，把班級(jí)的集體榮譽(yù)當(dāng)成自己的榮譽(yù)進(jìn)行努力。在班級(jí)中，每一個(gè)學(xué)生都是班級(jí)管理的參與者，讓他們主動(dòng)對(duì)班級(jí)進(jìn)行管理，可以促進(jìn)學(xué)生的成長(zhǎng)，在學(xué)習(xí)和紀(jì)律方面更嚴(yán)格地要求自己。班級(jí)管理工作包含的內(nèi)容很多，如早讀、衛(wèi)生、課間操等，班主任需要把每一方面的任務(wù)都進(jìn)行細(xì)化，讓專人進(jìn)行管理，同時(shí)對(duì)每一項(xiàng)管理工作進(jìn)行評(píng)分，促使學(xué)生之間互相努力，促進(jìn)管理工作的順利進(jìn)行。在班級(jí)管理工作中，把全部的工作分配成一個(gè)個(gè)小的工作，更容易管理和實(shí)現(xiàn)，使每一個(gè)學(xué)生都對(duì)班級(jí)管理工作進(jìn)行監(jiān)督。

二、建立科學(xué)的班級(jí)管理制度，培養(yǎng)學(xué)生的積極參與管理能力

在進(jìn)行班級(jí)管理時(shí)，要制定明確的班級(jí)管理目標(biāo)，這對(duì)班主任和學(xué)生起到了重要的指導(dǎo)作用。在制定班級(jí)目標(biāo)時(shí)，要根據(jù)學(xué)校的發(fā)展目標(biāo)和學(xué)生的實(shí)際情況制定切實(shí)可行的目標(biāo)。在制定班級(jí)目標(biāo)時(shí)，班主任要讓班級(jí)的每一個(gè)學(xué)生都參與進(jìn)來，使他們發(fā)揮對(duì)班級(jí)的責(zé)任感，這種參與使學(xué)生在班級(jí)管理工作中的積極性更高，對(duì)他們共同制定的班級(jí)管理制度能自覺遵守。除了制定班級(jí)各項(xiàng)管理制度，班主任還要讓學(xué)生對(duì)《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》進(jìn)行了解，要求他們?cè)谌粘W(xué)習(xí)過程中遵守。由于班級(jí)目標(biāo)是學(xué)生一起制定的，在學(xué)習(xí)和其他關(guān)系到班集體榮譽(yù)時(shí)，更能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和自覺性。

三、營(yíng)造班級(jí)民主和諧的管理氛圍

要進(jìn)行班級(jí)管理工作，不僅要讓每一個(gè)學(xué)生都參與到管理中，調(diào)動(dòng)他們對(duì)班級(jí)的積極性和責(zé)任感，還要讓學(xué)生在和諧民主的氛圍中學(xué)習(xí)。要建立民主和諧的班級(jí)氛圍，班主任必須從以下兩個(gè)方面入手：一是班主任要尊重每一個(gè)學(xué)生，認(rèn)真傾聽他們的內(nèi)心世界。在課堂教學(xué)中，班主任要和學(xué)生進(jìn)行積極互動(dòng)，使學(xué)習(xí)效率不斷提高；在課外的時(shí)間，班主任要和學(xué)生多進(jìn)行交流，了解他們的想法，和他們一起玩游戲，融入生活中。二是發(fā)動(dòng)大家參加班級(jí)管理的各項(xiàng)活動(dòng)，讓學(xué)生體會(huì)到自己在班級(jí)管理中的作用，增強(qiáng)對(duì)班級(jí)的熱愛。在班級(jí)管理工作中，每一個(gè)學(xué)生都能提出自己的看法和意見，都有展現(xiàn)自己才能的機(jī)會(huì)。例如，在課外活動(dòng)時(shí)間，班主任可以組織學(xué)生進(jìn)行“十五分鐘跳橡皮筋”活動(dòng)，每一個(gè)小組中都有跳橡皮筋水平較高的學(xué)生，通過在小組活動(dòng)中的互幫互助，跳得好的學(xué)生對(duì)跳得不好的學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)，使他們不斷進(jìn)步。在每一次活動(dòng)中，讓兩個(gè)小組的學(xué)生進(jìn)行比賽，通過比賽，促使學(xué)生更努力地提高跳橡皮筋的水平。實(shí)踐證明：這樣既增強(qiáng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感，又讓所有學(xué)生都參與到集體活動(dòng)中，便于學(xué)生和教師管理。學(xué)校里的任何一次活動(dòng)，班級(jí)都不放棄，積極參加，如學(xué)校開展的“走進(jìn)大運(yùn)河”，“感恩板報(bào)”評(píng)比，“體驗(yàn)日記”競(jìng)賽等活動(dòng)，都發(fā)動(dòng)全班學(xué)生獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，再結(jié)合老師的意見，達(dá)成共識(shí)，大家共同制訂方案并認(rèn)真執(zhí)行。學(xué)生愿意干的事，干起來熱情高，干勁大，成效也好。三是要求全班學(xué)生加強(qiáng)日常管理形成輪值制度，每人都有機(jī)會(huì)履行班級(jí)管理職責(zé)，增強(qiáng)責(zé)任感和參與意識(shí)，為管理好班級(jí)貢獻(xiàn)自己的力量。

四、注重班干部的選拔和培養(yǎng)

班級(jí)管理工作不僅需要班主任投入相當(dāng)大的精力，還需要從本班級(jí)學(xué)生中選出有責(zé)任感的小干部協(xié)助班主任進(jìn)行班級(jí)管理。在對(duì)班干部進(jìn)行選拔時(shí)，為了體現(xiàn)民主性，可以讓學(xué)生進(jìn)行投票選舉。通過學(xué)生進(jìn)行選舉選出來的小干部，學(xué)生對(duì)他們有信任感，這種信任感在進(jìn)行班級(jí)管理工作時(shí)更有效。學(xué)生之間的無障礙交流使小干部對(duì)學(xué)生之間存在的問題了解得更清楚，然后把這些問題反饋給班主任，有效解決班級(jí)管理中遇到的問題。由于小學(xué)生的年齡較小，在他們進(jìn)行民主選舉時(shí)，有時(shí)不能做出正確的判斷，這就需要班主任把學(xué)生選舉出來的結(jié)果結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況加以綜合考慮，選出真正能勝任的小干部，促進(jìn)班級(jí)管理工作的開展。選出小干部后，班主任要對(duì)他們進(jìn)行培養(yǎng)，使他們協(xié)助班主任進(jìn)行班級(jí)管理工作，減輕班主任的工作負(fù)擔(dān)。

總之，在班級(jí)管理中，班主任要注意激發(fā)學(xué)生對(duì)班級(jí)的熱愛，使他們主動(dòng)為班級(jí)的發(fā)展做出自己的努力。在學(xué)習(xí)方面樹立正確科學(xué)的學(xué)習(xí)目標(biāo)，用優(yōu)異的成績(jī)帶動(dòng)班級(jí)積極向上的學(xué)習(xí)作風(fēng)。在道德品質(zhì)方面，學(xué)生之間互相幫助，使他們形成樂于助人的優(yōu)良品質(zhì)。在紀(jì)律方面，每一個(gè)學(xué)生都成為遵守紀(jì)律的好學(xué)生。通過對(duì)班級(jí)管理的積極參與，學(xué)生對(duì)班級(jí)產(chǎn)生熱愛，使班級(jí)工作不斷獲得發(fā)展。