孫偉++楊松++劉青山++朱建棟++張小瑞++周宏運(yùn)

摘 要：針對教育部提出的“卓越工程師教育培訓(xùn)計(jì)劃”（簡稱為“卓越計(jì)劃”），在總結(jié)我院物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)教學(xué)改革實(shí)踐和嵌入式系統(tǒng)目前教學(xué)狀況的基礎(chǔ)上，結(jié)合“卓越工程師計(jì)劃”中的培養(yǎng)要求，提出一種重在培養(yǎng)具備寬廣的知識面、扎實(shí)的基礎(chǔ)，較強(qiáng)動(dòng)手操作能力的未來工程師的教改方案。同時(shí)，通過嵌入式系統(tǒng)教學(xué)改革，證明該教學(xué)改革思路有很好發(fā)展空間和實(shí)踐能力，并對“卓越計(jì)劃”的實(shí)施和推廣有一定的借鑒作用。

關(guān)鍵詞：物聯(lián)網(wǎng)工程 卓越工程師 嵌入式系統(tǒng) 人才培養(yǎng)

中圖分類號：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1673-9795（2014）02（b）-0019-02endprint

摘 要：針對教育部提出的“卓越工程師教育培訓(xùn)計(jì)劃”（簡稱為“卓越計(jì)劃”），在總結(jié)我院物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)教學(xué)改革實(shí)踐和嵌入式系統(tǒng)目前教學(xué)狀況的基礎(chǔ)上，結(jié)合“卓越工程師計(jì)劃”中的培養(yǎng)要求，提出一種重在培養(yǎng)具備寬廣的知識面、扎實(shí)的基礎(chǔ)，較強(qiáng)動(dòng)手操作能力的未來工程師的教改方案。同時(shí)，通過嵌入式系統(tǒng)教學(xué)改革，證明該教學(xué)改革思路有很好發(fā)展空間和實(shí)踐能力，并對“卓越計(jì)劃”的實(shí)施和推廣有一定的借鑒作用。

關(guān)鍵詞：物聯(lián)網(wǎng)工程 卓越工程師 嵌入式系統(tǒng) 人才培養(yǎng)

中圖分類號：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1673-9795（2014）02（b）-0019-02endprint

摘 要：針對教育部提出的“卓越工程師教育培訓(xùn)計(jì)劃”（簡稱為“卓越計(jì)劃”），在總結(jié)我院物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)教學(xué)改革實(shí)踐和嵌入式系統(tǒng)目前教學(xué)狀況的基礎(chǔ)上，結(jié)合“卓越工程師計(jì)劃”中的培養(yǎng)要求，提出一種重在培養(yǎng)具備寬廣的知識面、扎實(shí)的基礎(chǔ)，較強(qiáng)動(dòng)手操作能力的未來工程師的教改方案。同時(shí)，通過嵌入式系統(tǒng)教學(xué)改革，證明該教學(xué)改革思路有很好發(fā)展空間和實(shí)踐能力，并對“卓越計(jì)劃”的實(shí)施和推廣有一定的借鑒作用。

關(guān)鍵詞：物聯(lián)網(wǎng)工程 卓越工程師 嵌入式系統(tǒng) 人才培養(yǎng)

中圖分類號：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1673-9795（2014）02（b）-0019-02endprint