展吉武

【中圖分類號(hào)】G633.41 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】B 【文章編號(hào)】2095-3089（2014）5-0127-02

新課標(biāo)提倡施行素質(zhì)教育，這就要求教師要改變傳統(tǒng)的作業(yè)觀，讓學(xué)生主動(dòng)、愉快地完成作業(yè)。本文就新課標(biāo)英語(yǔ)課后作業(yè)的新形式進(jìn)行探索。

一、傳統(tǒng)英語(yǔ)作業(yè)的弊端

1.作業(yè)偏重記憶，缺乏應(yīng)用。

2.作業(yè)重復(fù)且繁多，缺乏研究。

3.教師未能及時(shí)批改作業(yè)，缺乏評(píng)價(jià)，學(xué)生沒(méi)有動(dòng)力。

二、設(shè)計(jì)《新目標(biāo)英語(yǔ)》課后作業(yè)新形式的理論依

據(jù)心理學(xué)家洛克通過(guò)實(shí)驗(yàn)證實(shí)：受歡迎的作業(yè)能激起學(xué)生積極的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。吳也顯《教學(xué)論新編》中指出作業(yè)系統(tǒng)如果安排得好，對(duì)學(xué)生自學(xué)能力和實(shí)踐能力的培養(yǎng)有很大的促進(jìn)作用，同時(shí)也有利于教師改進(jìn)教學(xué)方法?！队⒄Z(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出有實(shí)踐性的英語(yǔ)家庭作業(yè)不僅有利于開(kāi)發(fā)學(xué)生的智力，使學(xué)生形成良好的性格、堅(jiān)強(qiáng)的意志和高尚的品格，而且有利于培養(yǎng)學(xué)生的自我管理能力和多元認(rèn)知能力。

三、新作業(yè)形式的設(shè)計(jì)原則

作業(yè)的質(zhì)量直接關(guān)系到學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，因此在設(shè)計(jì)作業(yè)的時(shí)候，必須遵循以下原則。

1.實(shí)踐性原則。隨著課堂教學(xué)的生活化，布置作業(yè)的形式也應(yīng)逐步走向生活化。生活化的作業(yè)，不僅可以激發(fā)學(xué)生的好奇心，提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性，而且還可以培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性和敏捷度。比如，讓學(xué)生收集摘抄身邊的英語(yǔ)，讓學(xué)生留意自己周同的英文商標(biāo)、英文廣告、標(biāo)牌，并自己動(dòng)手去收集、摘抄。通過(guò)這一作業(yè)，學(xué)生為自己能發(fā)現(xiàn)并學(xué)到這么多身邊的英語(yǔ)而十分欣喜。這種作業(yè)既有啟發(fā)性，又有趣味性，不僅培養(yǎng)了學(xué)生總結(jié)、歸納、整理知識(shí)的能力，而且增強(qiáng)了他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)、使用英語(yǔ)的能力，不會(huì)讓學(xué)生產(chǎn)生厭倦心理。

2.情趣性原則。新形式作業(yè)應(yīng)該具有很強(qiáng)的吸引力，作業(yè)的設(shè)計(jì)必須符合初中學(xué)生的心理特征，盡量選擇具有趣味性的話題。

3.合作性原則。二十一世紀(jì)對(duì)人才的要求中很重要的一條便是是否具有合作精神。而合作精神不是一下子能培養(yǎng)起來(lái)的，必須從小、從平時(shí)抓起。新形式作業(yè)必須根據(jù)學(xué)生的需要，加強(qiáng)團(tuán)體合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和合作精神。

4.探究性原則。素質(zhì)教育是培養(yǎng)2l世紀(jì)人才的教育，學(xué)生需要獲得能夠繼續(xù)獲得知識(shí)和能力的科學(xué)方法。因此，在作業(yè)布置時(shí)，教師應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思維、自主學(xué)習(xí)的能力。讓學(xué)生積極運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)，大膽進(jìn)行發(fā)散創(chuàng)造。這樣，學(xué)生相互啟發(fā)、相互交流，從而以創(chuàng)新意識(shí)來(lái)靈活運(yùn)用語(yǔ)言知識(shí)。讓學(xué)生憑自己的能力去摸索解決新問(wèn)題、掌握新知識(shí).在此過(guò)程中學(xué)生的創(chuàng)新實(shí)踐能力也得到真正提高。

四、提高英語(yǔ)作業(yè)有效性的對(duì)策

1.提高英語(yǔ)作業(yè)的趣味性，吸引學(xué)生高度參與。教師在設(shè)計(jì)作業(yè)時(shí)不僅要考慮教學(xué)的需要，還要充分考慮學(xué)生好奇、求新、求趣的心理特征，要善于挖掘語(yǔ)言教學(xué)中的"趣"，努力提高作業(yè)的趣味性，這樣才能牽動(dòng)學(xué)生的注意力，喚起學(xué)生內(nèi)心強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)需要。當(dāng)學(xué)生對(duì)作業(yè)產(chǎn)生興趣時(shí)，他們就不會(huì)把作業(yè)當(dāng)成一種負(fù)擔(dān)，而會(huì)積極主動(dòng)、心情愉快地去完成，而且知識(shí)也掌握得迅速和牢固。

2.在作業(yè)的設(shè)計(jì)中加強(qiáng)探究式學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生在合作中發(fā)展知識(shí)和能力。對(duì)于一般的作業(yè)，教師都要求學(xué)生獨(dú)立完成，但有的擴(kuò)展型作業(yè)如思考題、編對(duì)話、采訪等，則需要利用小組合作的方式才能達(dá)到最佳的效果。這是因?yàn)椋Z(yǔ)言交流是多向的互動(dòng)，同一班級(jí)的學(xué)生具有共同的年齡特征，小組合作易于相互傳遞和接受信息，易于相互激勵(lì)參與意識(shí)，發(fā)揮各自特長(zhǎng)，達(dá)到小組資源共享以及知識(shí)和能力的相互促進(jìn)。

3.加強(qiáng)課堂內(nèi)外英語(yǔ)作業(yè)的實(shí)踐性，提高學(xué)生析問(wèn)題與解決問(wèn)題的能力。新課程作業(yè)設(shè)計(jì)必須結(jié)合學(xué)生的年齡特點(diǎn)和生活實(shí)際創(chuàng)設(shè)豐富的交際活動(dòng)情景，增強(qiáng)語(yǔ)實(shí)踐的真實(shí)感，鼓勵(lì)學(xué)生積極主動(dòng)地參與語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生獲得不同的實(shí)踐體驗(yàn)，提高綜合運(yùn)用英語(yǔ)的能力。新教材選用的大量閱讀材料，內(nèi)容涉及各個(gè)領(lǐng)域，有日常生活、名人介紹、異域風(fēng)情、文化藝術(shù)、科學(xué)探索等等，其豐富的知識(shí)面和詞匯量為學(xué)生實(shí)踐性作業(yè)的設(shè)計(jì)提供了大量素材。常見(jiàn)的實(shí)踐性作業(yè)有對(duì)話表演、調(diào)查討論、課本劇表演等。

4.密切聯(lián)系現(xiàn)代科技成果，提高學(xué)生的英語(yǔ)素養(yǎng)。教師在課堂教學(xué)中及時(shí)引入英文版的先進(jìn)科技信息：政治消息、旅游見(jiàn)聞、奇聞?shì)W事、實(shí)事報(bào)道、新聞消息等，使學(xué)生在完成任務(wù)的過(guò)程中也提高了他們的英語(yǔ)素養(yǎng)和對(duì)中西方近代的文明的認(rèn)知與了解，同時(shí)在客觀上也呼應(yīng)了社會(huì)和語(yǔ)文學(xué)科的相關(guān)知識(shí)。

5.新作業(yè)模式的嘗試——有聲作業(yè)的處理，以期提高作業(yè)的實(shí)效性。英語(yǔ)教學(xué)重在聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)。以筆者多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)認(rèn)為，只要堅(jiān)持讀書(shū)的同學(xué)聽(tīng)力就不可能差。除了配套的課文磁帶，筆者并不要求同學(xué)們刻意去聽(tīng)課文磁帶，可以在早起床時(shí)間、吃飯時(shí)間作為背景放放，聽(tīng)到多少，聽(tīng)懂多少無(wú)所謂，我們?cè)谝獾氖菬o(wú)意識(shí)記聽(tīng)力的訓(xùn)練，既不給學(xué)生額外的負(fù)擔(dān)，又能起到作用。

新作業(yè)形式實(shí)踐的效果經(jīng)過(guò)實(shí)踐研究，基本達(dá)到了原定的研究目標(biāo)，取得了較為滿意的效果。同時(shí)，新課程的作業(yè)設(shè)計(jì)和操作是一項(xiàng)難度較大的任務(wù)，我們要遵循一切以學(xué)生的發(fā)展為目的的原則設(shè)計(jì)作業(yè)，探索更多、更好的英語(yǔ)作業(yè)形式，讓學(xué)生主動(dòng)地、愉快地去完成作業(yè)，從而達(dá)到提高英語(yǔ)能力的目的。