楊丹

【摘要】在高中英語課程中閱讀是非常重要的，由于傳統(tǒng)模式的影響，如今高中生的閱讀情況不為樂觀。所以在學習英語的過程中靈活運用閱讀技巧尤為重要。作者根據(jù)自己長久以來的閱讀經(jīng)驗，談?wù)撛鯓硬拍茉谟⒄Z閱讀教學中使學生們的閱讀習慣加以改善，使學生們針對閱讀理解的準確性和實效性有所提高。

【關(guān)鍵詞】閱讀策略閱讀教學閱讀理解

【中圖分類號】G633.33 【文獻標識碼】B 【文章編號】2095-3089（2014）5-0128-02

在語言教學中閱讀是非常重要的一部分。在我國各種外語類考試中，閱讀所占的比例超過整體的一半，但往往閱讀測試的成績?nèi)]有理想中的優(yōu)異。閱讀能力不僅影響到語言學習的多種方面，而且也之間涉及到一個人的語言溝通能力。所以語言教師的任務(wù)是培養(yǎng)好學生的閱讀能力。因此，我國目前的閱讀教學狀況中存在很多問題。作為語言老師，采用適當?shù)拈喿x方法來培養(yǎng)學生的閱讀能力是相當必要的。

1高中英語閱讀策略的重要作用

如今，各國的熱門話題就是如何教會學生學習。根據(jù)質(zhì)量教育的根本來看，學校的教育基礎(chǔ)是培養(yǎng)學生的學習能力。作為現(xiàn)世紀的教育工作者，我們應(yīng)該無理由無條件的把自己所學到的知識傳授給學生們，在教學中為學生真正的做到無私奉獻的精神，不僅要讓學生學習，并且讓他們學會。要想使學生們的閱讀技能得到提高就要教他們不同的閱讀方式，并且讓他們能夠適應(yīng)不同的閱讀環(huán)境根據(jù)閱讀對象來選擇適合自己的閱讀方式以實現(xiàn)最佳閱讀效果。

英語閱讀的方法主要是指在英語閱讀的過程中適當?shù)倪M行閱讀調(diào)控，有計劃的運用多種閱讀方式和技巧，使在閱讀中遇到的問題迎刃而解或者靈活的記住文章的內(nèi)容進而選取合適的方法。在英語閱讀教學的同時，采取適當?shù)拈喿x方法，針對強化學習能力，語言知識的積累和豐富，提高整體水平，培養(yǎng)對美的欣賞，從而使學生陶冶情操，這些都有著重要的意義。所以，在重視閱讀練習的同時，進行系統(tǒng)閱讀的方法指導(dǎo)也是尤為關(guān)鍵的。隨著學生的年齡特征、認知構(gòu)造和能力以及情感特點，根據(jù)教材內(nèi)容，針對學生閱讀方法的培養(yǎng)細分到每一個細小的部分，增加在閱讀指導(dǎo)教學中的面積，在教學中實現(xiàn)閱讀方法有序有規(guī)、高效高質(zhì)的應(yīng)用價值。

2如何發(fā)揮高中英語閱讀策略的作用

2.1要注意對學生閱讀積極性的培養(yǎng)

在教學的同時，應(yīng)該充分的發(fā)揮學生的核心作用，讓學生能夠及時調(diào)理好心態(tài)，信心十足，改善閱讀方法。另外，還需要體現(xiàn)出教師的引導(dǎo)作用，增加并豐富課內(nèi)外的閱讀量，為學生精心挑選閱讀內(nèi)容，強調(diào)閱讀的重點。從而使學生和教師之間能夠相互配合，實現(xiàn)最終目標。

2.2要因材施教

學生在發(fā)展的過程中，有的是先天遺傳，還有的是受后天環(huán)境的影響，我們在豐富英語知識、增加技能的同時對其認識存在不一樣的看法是很普遍的。認知的差異性不僅在認知能力方面有所體現(xiàn)，在風格上也是一樣的。所以，學生在發(fā)展的過程中有著千變?nèi)f化?？陀^的說，體現(xiàn)出了差異的不足。

2.3要作好適度指點

閱讀能夠體現(xiàn)出學生的綜合能力，與學生們的思想方式、能力水平、學習方法、閱讀技巧都有著直接的關(guān)系。對于學生在閱讀中所遇到的問題和障礙，我們可以利用多種方式，運用多種途徑來解決問題。此外，在指導(dǎo)閱讀理解的過程中，我們不能忽略了內(nèi)容的變換及相互關(guān)系。閱讀方法跟閱讀教學相互結(jié)合在一起，才能有所體現(xiàn)。

2.4抓主題句,分析篇章結(jié)構(gòu)策略

在高中閱讀中有關(guān)文章大概內(nèi)容的題型是經(jīng)常出現(xiàn)的。這對學生提出了更高的要求，在抓住內(nèi)容細節(jié)的同時，還需要對文章的結(jié)構(gòu)進行分析，知道文章的主要大意及各段的主要內(nèi)容。針對這種題型我們有相對解決方法。每篇文章的首段和每段的首句往往是非常關(guān)鍵的。這些地方通常出現(xiàn)的是文章的核心句及每段的核心句。

2.5抓事實細節(jié)策略

高中學生對于詞匯量的掌握較少，所以他們遇到的文章也不會太難。根據(jù)高中時期各級各類的英語考試中的閱讀題型來說，大部分的題型都是關(guān)于事實細節(jié)的，是否能夠掌握這一閱讀方法直接影響到學生們的閱讀成績。所以教師們應(yīng)該讓學生們盡快掌握這一閱讀技巧。培養(yǎng)的方法主要有以下幾種。

(1)仔細閱讀每句話，在文章找出有關(guān)的字詞句并在下面劃上線

Often referred to as swimming flowers, koi fish are one of the most popu-lar freshwater fish today. Theword/koi0actually comes from Japanese, which means carp (鯉魚).

Where does theword/koi0come from?

A. German. B. Spanish. C. Japanese. D. Korean.

該閱讀的過程中,讓學生找出/Koi0這個詞來自于哪個國家,學生可以劃出The word-Koi.actually comes from Japanese.這句話，由此可見這一題的正確答案是C。

(2)快速對應(yīng)尋找相關(guān)信息

根據(jù)以上的閱讀案例來看，我們可以采取快速對應(yīng)來尋找信息的方法。如快速找到/koi0這個詞,然后劃出The word-Koi.actually comes from Japanese,選出C這個正確答案，節(jié)約了很多時間。這一使用方法適用于逐句尋找能力強并且成熟的學生，對于初學者還不能靈活適用。

總而言之，在英語閱讀教學的同時，教師的主要目的不僅是要教學生學會，更重要的是讓學生會學習。在英語教學的過程中，教和學是密不可分的。所以，從"學會"到"會學"。不僅在方法上面有所進步，在認知能力上也得到了提高。"授之以魚，不如授之以漁"的道理眾所周知，主要體現(xiàn)出了方法的重要性及必要性。要想實現(xiàn)學生閱讀方法，必經(jīng)之路就是實踐。

參考文獻：

[1]金愛英.圖式理論與高中英語閱讀教學中的導(dǎo)入策略[J].中學外語教與學2011(12):48-50.

[2]劉亦春,學習成功者與不成功者使用英語閱讀策略差異的研究[J].國外外語教學,2012