宋雪松

開學一個多月了，班級中有兩個小男孩讓我印象深刻。他們兩個是同桌，長得像，中等個頭體型偏瘦；性格像，一樣的沉默寡言。由于膽子小，學前基礎(chǔ)差，眼神中透漏出缺乏自信的目光，上課幾乎不違反紀律，但是也從不出聲，不熟悉的人絲毫感覺不到他們的存在。之所以注意到他們，是因為他們是班級中少有的兩個男孩子，還有就是他們長得非常像，剛開始我分不清他們兩個的名字。

緣分就這樣開始了?？粗麄?nèi)狈ψ孕诺难凵?，我不免有些心疼?？赡苁且驗槲乙殉蔀槟赣H的緣故，看到班級中的每個孩子我都會想，如果我的孩子這樣，我會怎么樣。我決心改變他們，“多給他們一點時間吧，慢慢來。教育不是著急的事?！蔽以谛睦锔嬖V自己。這時，正好讀了雷夫老師的“第56號教室”，讓我的方法得到了進一步的肯定。對癥下藥，我采取了表揚戰(zhàn)術(shù)。無論課前、課中和課后只要他們表現(xiàn)好一點，我就表揚他們，還經(jīng)常找他們談心?？墒钱斦f教多次，他們還經(jīng)常犯錯誤，成績沒有任何進步的時候，我也猶豫了、躊躇了。但是我知道：“當抱怨與責難達不成目的時，要由誰來完成？耐心的力量無窮大?！蔽依^續(xù)等待

他們。

一個偶然的機會，讓我們的心走得更近。信任就這樣產(chǎn)生了，自信也這樣產(chǎn)生了。有段時間，學校的活動比較多。孩子們積極參與，態(tài)度興奮。畢竟是一年級的孩子，年齡小，精力有限，對活動的熱情過了頭，課堂熱度就有所降低。為了使孩子學習、活動兩不誤，班級中實行了現(xiàn)場獎勵制度。每節(jié)課評選出表現(xiàn)非常優(yōu)秀，聽課最認真的2～3名學生，當場發(fā)獎，學生興致頗高。一天，班級中幾乎所有的孩子都表現(xiàn)的尤為出色，還有一個獎勵的名額，我正在綜合孩子們的表現(xiàn)，選出這個優(yōu)秀的孩子。同學們都坐的端端正正，用無比期待的目光看著我，希望老師點出自己的名字。當我眼神掃過一組學生的時候，正躊躇不定的我，頭腦中突然有了一個閃念，一個身影吸引了我——丁丁，我點了他的名字。不知道為什么點完“丁丁”后我不自覺地說了一個名字“平平”。今天他的表現(xiàn)也不錯，雖然不是最棒的，但是我總把他們聯(lián)系到一起，所以也總想鼓勵一下沉默寡言、缺乏自信的他?！敖裉炱狡降谋憩F(xiàn)也不錯，雖然不是最棒的，但是他的進步特別大，老師給他增設(shè)一個進步獎。”平平馬上一驚，然后把腰板挺得很直，甜甜地對我笑了一下。我們這天的獎品是兩個康師傅的糙米棒，我給了平平一個。他好像從來沒有得到過這么高的榮譽，看了我半天才伸手接過獎勵。拿過獎品的時候，還一直望著我，過了一會才說了聲：“謝謝，老師！”話腔有些緊張和激動。我知道這從一個不愛講話，有些害羞的孩子嘴里說出來有多難，而且說得還那么真誠。他的表現(xiàn)讓我心疼，這個孩子有多久沒被人關(guān)注過了，他可能都不太相信老師要獎勵的就是他。我更確定他需要關(guān)愛，需要自信。

丁丁聽到自己的名字時，也用詫異與激動的眼神望著我，嘴角微微顫抖了一下，分不清是微笑還是激動地要哭。他的眼神又立刻變得堅定，幸福和自信地對著我笑，估計是感謝我對他良好表現(xiàn)的肯定。還剩下一個了，獲獎的還有一個小女孩，她和丁丁一起走到了我面前。“這樣吧，你們兩一人一半。丁丁你是男子漢，你來掰開它，我把糙米棒遞給了丁丁?！闭娌恢浪麜龀鍪裁礃拥姆磻?yīng)。只見，丁丁接過糙米棒用力地掰成了兩半，把其中的一半遞給了美美，說道：“給你大一點的?！比缓笮χ鴮ξ艺f：“謝謝，老師。”這情景讓我詫異和吃驚，最多的是激動?？磥硭呀?jīng)找到自信了，一個這么大的孩子本來就應(yīng)該有的自信。眼淚在我的眼圈里打轉(zhuǎn)，我不自覺地摸了摸他的頭：“你真棒！真像個男子漢！

加油！”

日子就這樣的過著，類似的事情一件一件地發(fā)生著，好像我們比較有緣分，我總愿意多關(guān)注他們一點，也總想多給他們一點愛。因為我知道：雖然我的愛很平凡，但卻可以在他們的心中長出叫自信的種子。終于有一天，我發(fā)現(xiàn)課堂上他們的小手開始自發(fā)地舉起，雖然只是一道計算題答案，但我好像沙漠里行走了很久的人，看到一滴水一樣，激動極了。慢慢的，一切就像預(yù)期的一樣在悄無聲息中變化著，變化著。都說自信的孩子最美麗，現(xiàn)在他們就是這個狀態(tài)，眼神中充滿了靈動與自信。隨之而來的是上課的注意力集中，積極發(fā)言，課后的主動學習。期末考試也取得了滿分的好成績。

家長打電話表示感謝，話語很短很激動但是很真誠。我想他們感謝的不只是期末的滿分成績，更多的應(yīng)該是，在需要的時候我等了一下孩子，等待他的慢慢長大，幫他們找回了他本該有的“自信”。最愛我是惜花人，靜等花開不離身。

一位教育家曾說過：“愛和信任是一種神奇的力量。教師載有愛和信任的眼光。哪怕是僅僅投向?qū)W生的一瞥，幼小的心靈也會感光顯影，映出美麗的圖像……”我欣慰我給學生付出了愛，這愛在我和學生之間建起了信任的橋梁，這道橋梁把稱贊和溫暖給了學生，讓他產(chǎn)生了強大的自信，而這份自信也將他引向正確的方向。欣慰之余，我慶幸自己在該等的時候，停下腳步，等了等。

（作者單位 吉林省第二實驗高新學校）

·編輯 王團蘭