朱陳峰

摘 要：隨著時(shí)代的發(fā)展，在校外開展兒童音樂教育活動(dòng)對(duì)于學(xué)生的音樂教育起著至關(guān)重要的作用。現(xiàn)如今，開發(fā)學(xué)生的音樂素養(yǎng)和德、智、體、美、勞等綜合素質(zhì)顯得尤為重要?，F(xiàn)根據(jù)多年的音樂教育教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，針對(duì)校外教育中開展兒童音樂教育活動(dòng)提出了以下思考。

關(guān)鍵詞：校外教育；兒童音樂；教育活動(dòng)；問題探究

校外音樂教育已經(jīng)成為我國教育事業(yè)中極為重要的一部分，是發(fā)展學(xué)生綜合素質(zhì)的重要領(lǐng)域。校外音樂教育與校內(nèi)教育相比同樣重要，校外音樂教育主要包括聲樂、器樂、舞蹈三個(gè)方面，是一種通過多媒體等豐富的教學(xué)工具以達(dá)到有效地提高學(xué)生綜合素質(zhì)、激發(fā)學(xué)生音樂學(xué)習(xí)方面的潛能的一種系統(tǒng)的教育學(xué)生的方法。目前，以我們活動(dòng)中心為主要代表形式的校外教育機(jī)構(gòu)，正在不知不覺中深入學(xué)生的學(xué)習(xí)生活。

現(xiàn)根據(jù)個(gè)人的觀點(diǎn)，對(duì)如何有效地幫助學(xué)生、教育學(xué)生在校外教育中開展兒童音樂教育活動(dòng)提出了以下新的思考：

一、校外音樂教育要有其獨(dú)特的魅力

教育的獨(dú)特魅力能更好地吸引兒童，提高兒童的熱情和主動(dòng)性，優(yōu)美的音樂，應(yīng)該具有濃厚的藝術(shù)氣息，陶冶情操。實(shí)踐對(duì)于兒童音樂學(xué)習(xí)起著至關(guān)重要的作用，更是每一位孩子所必須具備的一項(xiàng)技能，對(duì)于我們的音樂課外教育也有著重要的幫助。兒童只有在自己親自的動(dòng)手實(shí)踐中才能對(duì)音樂有著更為深刻、具體的理解，從而達(dá)到更好的效果。因此，校外音樂教育中將學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐列為需要特別注意的關(guān)鍵內(nèi)容?？梢岳靡恍┕?jié)日，在節(jié)日氣氛的影響下，組織一些音樂活動(dòng)，讓學(xué)生在娛樂的同時(shí)感受到音樂的樂趣，從而激發(fā)學(xué)生的求知欲和好奇心。它是在教師的積極引導(dǎo)，讓學(xué)生通過自己的雙手、頭腦，親自實(shí)踐，提高音樂素養(yǎng)的重要組成部分，他們的綜合素質(zhì)對(duì)學(xué)生的音樂能力的提升具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。

二、校外音樂教育以發(fā)掘?qū)W生的想象力為主

校外音樂教育作為一種獨(dú)特的教育教學(xué)方法，與傳統(tǒng)的課內(nèi)音樂教學(xué)略有不同。因?yàn)樾Ｍ庖魳方逃园l(fā)掘?qū)W生的想象力為主，讓學(xué)生對(duì)于音樂有著自己獨(dú)特的思考和感悟。畢竟音樂與其他抽象的、難懂的學(xué)科來說有所不同，音樂主要強(qiáng)調(diào)的是靈感。正所謂，每一個(gè)孩子都有一根獨(dú)特的琴弦，作為教師，要學(xué)會(huì)用適合學(xué)生的教育教學(xué)方法撥動(dòng)學(xué)生這根獨(dú)特的琴弦，讓學(xué)生有自己的個(gè)性和特點(diǎn)。同時(shí)，構(gòu)建民主、和諧的氣氛對(duì)于發(fā)掘?qū)W生的想象力來說同樣重要，這樣可以使學(xué)生更自由地發(fā)揮自己的想象，更自由地思考在學(xué)習(xí)過程中所遇到的問題，并加以有效的解決。由此可見，積極激發(fā)學(xué)生的求知欲，給學(xué)生更多自由想象的空間，讓學(xué)生自由地發(fā)揮想象力對(duì)于校外音樂教育來講至關(guān)重要。

三、校外音樂教育以學(xué)生的素質(zhì)教育為主要方向

隨著時(shí)代的發(fā)展，社會(huì)的進(jìn)步，對(duì)學(xué)生的要求也在提高，社會(huì)需要的是一個(gè)學(xué)生的綜合素質(zhì)，所以，素質(zhì)教育是擺在每一位教師和學(xué)生面前的必修課程，也是我們必須要努力的方向。學(xué)生的素質(zhì)教育不是漫無目的的，更不是無跡可尋的。提高學(xué)生的音樂素養(yǎng)可以通過組織活動(dòng)、競賽、小組合作完成任務(wù)等多種形式循序漸進(jìn)地進(jìn)行，這樣循序漸進(jìn)地進(jìn)行教育教學(xué)工作，一定能不斷提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。教師應(yīng)在校外音樂教育過程中，積極思考，動(dòng)手實(shí)踐，使學(xué)生學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)合作、學(xué)會(huì)與他人溝通、交流。

校外音樂教育還有很多值得我們注意的地方，它的組織方式需要我們進(jìn)一步加強(qiáng)，在校外活動(dòng)中孩子的安全是第一位的，我們要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的保護(hù)，在校外音樂教育中，例如，我們活動(dòng)中心等新穎的、以系統(tǒng)的方式教授學(xué)生音樂方面的技能技巧的一些教育活動(dòng)場所對(duì)于學(xué)生音樂素養(yǎng)的提高有著十分重要的幫助，也是積極有效地貫徹素質(zhì)教育、開發(fā)學(xué)生綜合素質(zhì)的有效方法，使學(xué)生的綜合能力得到有效的提高，這也是我們需要共同努力的

方向。

（作者單位 江蘇省婦女兒童活動(dòng)中心）

編輯 張珍珍