李瑜亭

大學(xué)剛畢業(yè)的時(shí)候，曾去過一家外貿(mào)公司求職，公司主管問我：“你的英語怎么樣？”我自信滿滿地回答：“我是英語專業(yè)畢業(yè)的，英語學(xué)得很好?！闭f著，主管讓我看一段英語電影，看完后問我：“你能聽懂多少？如果他和你說話，你能對(duì)答如流嗎？”說真的，我當(dāng)時(shí)真是很認(rèn)真在聽，但是我只是聽懂大約一半左右，更別說對(duì)答如流了。這個(gè)主管笑著說：“對(duì)不起，你不太適合這項(xiàng)工作，我們需要的是會(huì)用語言的人，不是語言學(xué)得好的人。”

經(jīng)過這次求職經(jīng)歷后，我思考了我這16年來的英語學(xué)習(xí)，我們一絲不茍的鉆研英語語法，背了無數(shù)的難單詞，可是我們能用得了多少？英語本來就是交流的工具，只有交流，才能為我們所用。試想一下，如果我們不做教師，不和外國人說話，我們學(xué)了這么多年的外語有什么用？難道學(xué)英語只是為了應(yīng)付各種各樣的考試嗎？

英語是一個(gè)工具，而不是學(xué)問，我們不需要把它研究得多透徹明白，我們只需要把它用來和別人交流，只要能聽懂，能說明白就夠了。英語只有在使用中才能得到提高，才體現(xiàn)了它作為語言交流工具的本質(zhì)。說英語是人本身所具有的功能，任何聽力正常、發(fā)音正常、能說普通話的人都具備這種功能，都能學(xué)好英語、說好英語?？墒窃诮虒W(xué)工作中，很多英語教師都抱怨學(xué)生學(xué)英語很難，因?yàn)閷W(xué)生包括我們自己都沒有把英語自身的作用發(fā)揮出來。我們會(huì)做閱讀、會(huì)學(xué)作文，卻聽不到英語新聞，看不到英語電影。我們把英語研究的很透徹，卻不怎么會(huì)使用它。

那么，怎么能好好地使用好英語呢？

首先，必須學(xué)好。這里學(xué)好主要指聽與說，聽與說是語言最大的用處，我們現(xiàn)在最弱的也是這兩項(xiàng)。要提高這兩項(xiàng)技能，就必須給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)能夠說英語的環(huán)境，讓他們用英語思考，用英語交流和生活。

2011年，我曾經(jīng)參加過一個(gè)中美合作的英語教師培訓(xùn)項(xiàng)目，名曰“TIP”，這個(gè)項(xiàng)目的目的就是培養(yǎng)一些落后地區(qū)英語教師的口語能力和教學(xué)能力。我一共在那里呆了20天，最讓我印象深刻的是，培訓(xùn)教師要求我們?cè)谶@20天內(nèi)必須把英語當(dāng)成母語，用它來思考、交流。無論語法說得對(duì)錯(cuò)，語音說得好壞，只是不許說一句漢語。開始，很多人多不習(xí)慣，總是不自覺地說一兩句漢語，可是周圍都是說英語的，我們也慢慢地融入了English？speaking的環(huán)境。到結(jié)束的時(shí)候，我真的有點(diǎn)舍不得離開。我發(fā)現(xiàn)我已經(jīng)習(xí)慣了English speaking的環(huán)境，遇到人的時(shí)候還是經(jīng)常說：“hello.”

這只是我短短的一段經(jīng)歷，20天時(shí)間太短，對(duì)于語言的培養(yǎng)和運(yùn)用遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，可是我認(rèn)識(shí)到語言的使用必須要有它的環(huán)境。在這個(gè)環(huán)境中，大家都說英語，我們就必須使用它來進(jìn)行交流，否則我們就無法與人溝通，這樣我們還會(huì)聽不懂人說話嗎？還會(huì)說不好英語嗎？

法國人文主義思想家蒙田在隨筆集中說道：“語言只是一種工具，通過它我們的意愿和思想就得到交流，它是我們靈魂的解釋者?！本褪钦f我們要使用語言才能交流意愿和思想，才能讓它發(fā)揮它最大的功效。語言就其本質(zhì)而言，是一種公眾事物。而英語是一門世界語言，如果我們只是在課堂上研究一個(gè)語法、一個(gè)句型，它便失去了它的公眾價(jià)值，失去了它靈魂解釋者的價(jià)值。

說了這么多，我們學(xué)英語的主要目的是要使用它，我們能聽會(huì)說，便使用了它的大部分價(jià)值。我們也想把這個(gè)思想傳給學(xué)生，盡量給學(xué)生創(chuàng)造出說英語的環(huán)境，讓學(xué)生敢說、會(huì)說、愛說，這樣我們就不是啞巴英語了，英語也才能突出它真正的價(jià)值，為我們所用。

（遼寧省瓦房店市第四初級(jí)中學(xué)）