武松朋 李國(guó)新

摘 要 本文通過(guò)文獻(xiàn)資料法、訪談法、問(wèn)卷調(diào)查法、數(shù)理統(tǒng)計(jì)法等研究方法，對(duì)廣西國(guó)際商務(wù)職業(yè)技術(shù)學(xué)院拓展訓(xùn)練課教學(xué)現(xiàn)狀與對(duì)策進(jìn)行分析。研究表明：我院拓展訓(xùn)練課教學(xué)應(yīng)提高教師教學(xué)水平，重新制定教學(xué)目標(biāo)；因地制宜，適當(dāng)增加經(jīng)費(fèi)投入，開(kāi)設(shè)適合我院學(xué)生發(fā)展的教學(xué)項(xiàng)目；重視分享回顧環(huán)節(jié)；構(gòu)建合理的教學(xué)評(píng)價(jià)體系。

關(guān)鍵詞 高職院校 拓展訓(xùn)練課 現(xiàn)狀

中圖分類號(hào)：G424 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

Vocational College Expanding Training Teaching

Situation and Countermeasures

——Take Guangxi International Business Vocational College as an example

WU Songpeng， LI Guoxin

（Guangxi International Business Vocational College， Nanning， Guangxi 530007）

Abstract This paper through literature， interviews， questionnaires， statistics and other research methods， Guangxi Vocational and Technical College of International Business Development Situation and Countermeasures Training Course for analysis. Studies have shown that： Expand training teaching should improve teaching level， the re-teaching objectives； according to local conditions， due to increase funding， the creation of suitable teaching our students develop the project； emphasis share review link； construct a reasonable teaching evaluation system.

Key words vocational college； expanding training course； situation

1 研究對(duì)象和方法

1.1 研究對(duì)象

本文以廣西國(guó)際商務(wù)職業(yè)技術(shù)學(xué)院拓展訓(xùn)練課教學(xué)現(xiàn)狀與對(duì)策為研究對(duì)象。

1.2 研究方法

（1）文獻(xiàn)資料法：根據(jù)本研究的需要，分別在中國(guó)學(xué)術(shù)文獻(xiàn)總庫(kù)和互聯(lián)網(wǎng)上查閱大量的相關(guān)資料，為本研究提供了詳實(shí)的理論依據(jù)。（2）訪談法：為了對(duì)我院拓展訓(xùn)練課教學(xué)現(xiàn)狀與對(duì)策進(jìn)一步了解，對(duì)有關(guān)專家和部分的學(xué)生進(jìn)行訪談，為本研究提供了實(shí)際的指導(dǎo)意見(jiàn)。（3）問(wèn)卷調(diào)查法：根據(jù)本研究的內(nèi)容、目的的需要，特設(shè)計(jì)了學(xué)生調(diào)查問(wèn)卷，對(duì)我院部分學(xué)生進(jìn)行調(diào)查。調(diào)查問(wèn)卷共發(fā)放80份，回收80份，回收率100%，其中有效問(wèn)卷76份，有效率95%。（4）數(shù)理統(tǒng)計(jì)法：對(duì)調(diào)查問(wèn)卷的數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)與分析。

2 研究結(jié)果與分析

2.1 我院拓展訓(xùn)練課教學(xué)現(xiàn)狀調(diào)查與分析

2.1.1 教學(xué)目標(biāo)

我院將拓展訓(xùn)練教學(xué)作為體育教學(xué)的一部分，任課教師也是由體育教師擔(dān)任，拓展訓(xùn)練課教學(xué)目標(biāo)主要根據(jù)《全國(guó)普通高校體育課程教學(xué)指導(dǎo)綱要》和參考其他院校拓展訓(xùn)練課教學(xué)目標(biāo)而制定的。然而，雖然拓展訓(xùn)練是以戶外活動(dòng)為載體，但拓展訓(xùn)練與體育還是存在很大的差別。體育強(qiáng)調(diào)的是對(duì)身體的鍛煉，拓展訓(xùn)練雖然有利于提高身體素質(zhì)，但更多地注重心理素質(zhì)、社會(huì)交往與適應(yīng)能力等方面的鍛煉。因此，我院將拓展訓(xùn)練課教學(xué)目標(biāo)局限在體育課的范疇里，這樣忽視了拓展訓(xùn)練課的主要目的和作用。

2.1.2 教學(xué)內(nèi)容

我院拓展訓(xùn)練課教學(xué)由于受領(lǐng)導(dǎo)觀念、經(jīng)費(fèi)、場(chǎng)地、器材等方面的影響，現(xiàn)沒(méi)有專門(mén)的拓展訓(xùn)練基地。教學(xué)內(nèi)容主要以場(chǎng)地項(xiàng)目為主，以較低風(fēng)險(xiǎn)的戶外項(xiàng)目和理論學(xué)習(xí)為主。理論部分主要是介紹拓展訓(xùn)練的來(lái)源、特點(diǎn)及功能、分類以及安全常識(shí)等。實(shí)踐部分主要項(xiàng)目有破冰與團(tuán)隊(duì)建設(shè)、極速時(shí)限、生化危機(jī)、溝通造橋、孤島求生、盲人方陣、感恩的心等。

由于我院拓展訓(xùn)練的器材主要靠任課教師自制或者購(gòu)買一些簡(jiǎn)單的器材，教學(xué)內(nèi)容以便于操作、經(jīng)濟(jì)有效為出發(fā)點(diǎn)，因此，教師安排教學(xué)內(nèi)容的隨意性比較大。據(jù)調(diào)查，63%的學(xué)生對(duì)教學(xué)項(xiàng)目安排比較滿意，但也有14%的學(xué)生對(duì)教學(xué)項(xiàng)目安排不太滿意。另外，出于安全考慮，一些有一定風(fēng)險(xiǎn)、對(duì)學(xué)生心理沖擊力較大的項(xiàng)目，如信任背摔、法柜奇兵等項(xiàng)目，近兩年逐漸取消，這使部分學(xué)生上課的積極性和教學(xué)效果受到了一定的影響。

2.1.3 教學(xué)方法與手段

我院拓展訓(xùn)練課主要采用體驗(yàn)式學(xué)習(xí)法，同時(shí)結(jié)合案例分析法、分組教學(xué)法等教學(xué)方法。據(jù)調(diào)查，84%的學(xué)生對(duì)教學(xué)方法比較滿意。在教學(xué)過(guò)程中主要有挑戰(zhàn)體驗(yàn)、分享回顧、引導(dǎo)總結(jié)等教學(xué)環(huán)節(jié)，同學(xué)們上課積極性比較高，勇于接受挑戰(zhàn)，踴躍討論方案，認(rèn)真完成任務(wù)。但由于上課人數(shù)比較多、場(chǎng)地有時(shí)受天氣影響等原因，部分學(xué)生在分享回顧時(shí)注意力不集中，發(fā)言不積極。據(jù)調(diào)查，一些同學(xué)認(rèn)為拓展訓(xùn)練課就是做游戲，游戲做完就沒(méi)必要分享回顧，這不利于與同學(xué)們之間的相互交流和自我提升。

2.1.4 教學(xué)評(píng)價(jià)

我院目前的考核內(nèi)容主要是平時(shí)表現(xiàn)和課外作業(yè)，其中平時(shí)表現(xiàn)占30%，課外作業(yè)占70%。平時(shí)表現(xiàn)包括課堂表現(xiàn)情況和出勤情況，課外作業(yè)主要是學(xué)生對(duì)一些項(xiàng)目的心得體會(huì)和項(xiàng)目的描述。據(jù)調(diào)查，88%的學(xué)生對(duì)考核方式還是比較滿意的。我院的教學(xué)評(píng)價(jià)主要是教師評(píng)判，雖然便于操作但不能準(zhǔn)確有效對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評(píng)價(jià)，有個(gè)別學(xué)生課外作業(yè)敷衍了事，直接從網(wǎng)上下載一篇文章就交上來(lái)了，這種做法不能很好地反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，不利于學(xué)習(xí)的進(jìn)步。

2.2 我院拓展訓(xùn)練課教學(xué)對(duì)策分析

2.2.1 提高教師教學(xué)水平，重新制定教學(xué)目標(biāo)

目前，我院拓展訓(xùn)練課的教學(xué)是由體育教師擔(dān)任，然而拓展訓(xùn)練課教學(xué)不僅需要教師具備教育學(xué)、心理學(xué)、生理學(xué)等方面的知識(shí)，還應(yīng)具備管理學(xué)、社會(huì)學(xué)、領(lǐng)導(dǎo)學(xué)等方面的知識(shí)，因此教師應(yīng)加強(qiáng)學(xué)習(xí)，多參加相關(guān)培訓(xùn)，提高教學(xué)水平。另外，我院應(yīng)重新制定教學(xué)目標(biāo)，應(yīng)突出拓展訓(xùn)練課對(duì)學(xué)生心理素質(zhì)、溝通能力、創(chuàng)新能力以及團(tuán)隊(duì)合作能力等方面的培養(yǎng)，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。

2.2.2 因地制宜，適當(dāng)增加經(jīng)費(fèi)投入，開(kāi)設(shè)適合我院學(xué)生發(fā)展的教學(xué)項(xiàng)目

根據(jù)我院的實(shí)際情況，目前修建一些專業(yè)的拓展訓(xùn)練場(chǎng)地是比較難以實(shí)現(xiàn)的，但應(yīng)適當(dāng)增加經(jīng)費(fèi)投入，購(gòu)買一些適合我院教學(xué)需要的器材。

目前我院采用2+1的教學(xué)模式，即前兩年在學(xué)校學(xué)習(xí)，大三直接進(jìn)入企業(yè)崗位實(shí)習(xí)。我院拓展訓(xùn)練課教學(xué)內(nèi)容可參照社會(huì)上一些拓展訓(xùn)練公司對(duì)企業(yè)新員工培訓(xùn)的內(nèi)容，開(kāi)設(shè)適合我院學(xué)生發(fā)展的教學(xué)項(xiàng)目。另外，結(jié)合我院的專業(yè)特點(diǎn)和學(xué)生的實(shí)際情況，應(yīng)有針對(duì)性地進(jìn)行一些項(xiàng)目設(shè)置，如我院文科類專業(yè)比較多，在項(xiàng)目安排時(shí)可多開(kāi)展溝通項(xiàng)目和團(tuán)隊(duì)協(xié)作類項(xiàng)目。針對(duì)信任背摔這種有一定風(fēng)險(xiǎn)但同學(xué)們比較喜歡的項(xiàng)目，教師不能因?yàn)榕聦W(xué)生出事就取消，教師可再根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)和實(shí)際情況適當(dāng)進(jìn)行教學(xué)。

2.2.3 重視分享回顧環(huán)節(jié)

分享回顧是拓展訓(xùn)練的重要組成部分，它是在學(xué)生體驗(yàn)后將各自在完成任務(wù)時(shí)的真實(shí)感受說(shuō)出來(lái)，結(jié)合教師的觀察與大家分享體會(huì)，求同存異，達(dá)成默契，共同提升。拓展訓(xùn)練雖然是通過(guò)游戲的方式來(lái)開(kāi)展活動(dòng)，但拓展訓(xùn)練不只是做游戲，它是通過(guò)游戲來(lái)感受和觀察，提升心智，改變行為。因此應(yīng)重視分享回顧環(huán)節(jié)，這有利于學(xué)生的自我反思和提升，以及感悟的知識(shí)在實(shí)際中應(yīng)用。

2.2.4 構(gòu)建合理的教學(xué)評(píng)價(jià)體系

拓展訓(xùn)練課考核內(nèi)容除了平時(shí)表現(xiàn)和課外作業(yè)外還應(yīng)增加理論考試，理論考試內(nèi)容可以包括拓展訓(xùn)練的相關(guān)理論、一些項(xiàng)目的操作方法及分享點(diǎn)。例如溝通造橋項(xiàng)目，我們可以考試溝通造橋的項(xiàng)目布置及什么是溝通、如何有效溝通等分享點(diǎn)，這樣使學(xué)生更好地理解項(xiàng)目的意義，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的效果。另外教學(xué)評(píng)價(jià)可以采用自評(píng)、互評(píng)、教師評(píng)價(jià)等相結(jié)合的方式，而不只是教師評(píng)價(jià)。

3 結(jié)論與建議

目前，我院拓展訓(xùn)練課存在教學(xué)目標(biāo)不準(zhǔn)確，教學(xué)內(nèi)容缺乏系統(tǒng)性和針對(duì)性，在教學(xué)過(guò)程中學(xué)生不重視分享環(huán)節(jié)、教學(xué)評(píng)價(jià)體系不太完善等問(wèn)題。因此，我院拓展訓(xùn)練課教學(xué)明確教學(xué)目標(biāo)、提升教師的專業(yè)素質(zhì)、構(gòu)建合理的教學(xué)評(píng)價(jià)體系，以便更好地提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。