馬彩蘭

隨著社會交往的不斷發(fā)展，國際間的交流日益頻繁，英語作為人際交往的工具，其發(fā)揮的作用正逐步突現(xiàn)。我國現(xiàn)行的基礎(chǔ)教育課程體系不適應(yīng)全面推進(jìn)素質(zhì)教育的要求，不適應(yīng)時代發(fā)展的要求。于是我國緊迫提出課程改革，要求：“改變課程過于注重知識傳授的傾向，強調(diào)形成積極主動的學(xué)習(xí)態(tài)度，使獲得基礎(chǔ)知識與基本技能的過程同時成為學(xué)會學(xué)習(xí)和形成正確價值觀的過程?！钡拇_，促使學(xué)生形成自主學(xué)習(xí)的能力和樹立正確的價值觀固然重要，授之以“魚”不如授之以“漁”的道理大家都懂，可最后抽測學(xué)生學(xué)得如何，檢驗老師教得怎樣，還是以學(xué)生的考試成績衡量。盡管我們不提倡以學(xué)生的某一次成績衡量學(xué)生或老師的水平，也不以此盲目地斷定他們的學(xué)習(xí)、工作態(tài)度，但是學(xué)習(xí)成績?nèi)匀皇菍W(xué)生和老師，乃至班級和學(xué)校的生命線。

面對新課改要求下的創(chuàng)新教育，教師和學(xué)生都要面對體制障礙。雖然應(yīng)試教育已經(jīng)逐漸地向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)型，然而這不可能一蹴而就，需要較長的過程。應(yīng)試教育的種種弊端還廣泛地存在于教育領(lǐng)域的各個方面，影響和制約著中學(xué)英語教育的發(fā)展，而且素質(zhì)教育尚處于嘗試、摸索階段，所以由于體制造成的教學(xué)障礙是不可避免的。

自參加工作以來，我很榮幸有機會聽了不少優(yōu)秀英語公開課，這些課的共同特點是充滿陽光、滿懷自信的教師使用多媒體教學(xué)用具，進(jìn)行形式多樣的教學(xué)，充分采用體現(xiàn)以學(xué)生為主體的小組練習(xí)表演和班級集體活動等教學(xué)手段，課堂氣氛輕松，課堂教學(xué)效果也很好。通過聽課，我學(xué)到了很多，并嘗試將自己的所學(xué)應(yīng)用到教學(xué)中。

在教學(xué)過程中，我盡可能地按照新課程改革的要求上英語課，注意培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，以游戲或小組活動的方式進(jìn)行輕松愉快的教學(xué)，運用高科技教育手段呈現(xiàn)圖文并茂的教學(xué)內(nèi)容，學(xué)生也確實很感興趣，課堂教學(xué)效果也不錯。平時上課時經(jīng)常使用多媒體，盡量讓學(xué)生脫離書本學(xué)習(xí)英語?？墒菍W(xué)生最后要考試的內(nèi)容畢竟還是來自書本的基礎(chǔ)知識，仍需涉及枯燥乏味的語法知識的學(xué)習(xí)。而且初一的學(xué)生并沒有完全養(yǎng)成獨立的自學(xué)的習(xí)慣，很多時候還是需要老師一一地提醒。怎樣才能成功實施創(chuàng)新教育呢？針對這一現(xiàn)象，在教學(xué)過程中，我非常注重以下幾點。

一、注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

上課時盡量使用學(xué)生明白易懂的口語，學(xué)生能聽懂老師和同學(xué)說的英語，自己能用英語表達(dá)簡單的思想，能讀懂簡易讀物，就會感到有收獲，興趣就會產(chǎn)生，所以每堂課都要注意讓學(xué)生有練的內(nèi)容、練的時間。每次練習(xí)五分鐘左右，費時不多而收獲較大。教師應(yīng)不斷為學(xué)生創(chuàng)造成功的機會，讓他們更多地嘗到成功的喜悅。以鼓勵教育為主，以微笑迎接每一堂課。

二、加強對學(xué)生英語文化的傳輸

每一種語言的背后都有其豐富的文化內(nèi)涵，對英語文化不深入了解，就會給學(xué)習(xí)帶來障礙。例如英國人見面時不問去哪，不問吃過飯了嗎？與我們的習(xí)慣相差很大。教師可以根據(jù)學(xué)生感興趣的話題進(jìn)行擴充教育，這樣學(xué)生既豐富了知識結(jié)構(gòu)，又提高了語言能力，所以掃清文化障礙是促進(jìn)英語學(xué)習(xí)的一條捷徑，應(yīng)該在現(xiàn)實教學(xué)工作中加以提倡。教師可以讓學(xué)生閱讀原版英語名著，讓學(xué)生在文化熏陶中不斷提高。

三、引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)造性地學(xué)習(xí)

著名教育家葉圣陶說：“好的先生不是教書，不是教學(xué)生，乃是教學(xué)生學(xué)?！辈灰裁炊几嬖V學(xué)生，而要讓學(xué)生學(xué)會自己分析，引導(dǎo)學(xué)生就問題的一個答案尋找多種解決途徑。不斷鼓勵學(xué)生標(biāo)新立異，推陳出新，通過思維上的刺激，促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新能力和發(fā)散性思維的發(fā)展。

四、注重學(xué)生的口語練習(xí)

教師上課時不再重點講解語法知識，那么如何才能讓學(xué)生熟練運用語法結(jié)構(gòu)呢？我認(rèn)為培養(yǎng)學(xué)生良好的語感非常重要。就像我們學(xué)習(xí)母語一樣，一開始并沒有學(xué)句子的主謂賓結(jié)構(gòu)，而是直接靠聽學(xué)說，說多了就會用了。學(xué)英語也是這樣，因此，我在教學(xué)中要求學(xué)生養(yǎng)成朗讀課文的習(xí)慣，并背誦自己認(rèn)為經(jīng)典的語句，這樣學(xué)生在小組交流活動時才有話說。但是，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在一些不足。由于學(xué)生大多來自農(nóng)村，英語基礎(chǔ)不是很好，沒有良好的英語學(xué)習(xí)環(huán)境，因此，學(xué)生在準(zhǔn)確發(fā)音上存在一定困難。我認(rèn)為，初中英語教學(xué)可開設(shè)口語課，因為新時代不再需要“啞巴”英語，人們更注重你會不會開口交流。英語學(xué)得很好，考試也能得高分，可是若不會用它交流，還能稱它是一種語言嗎？

五、注重教學(xué)細(xì)節(jié)，認(rèn)真對待學(xué)生的課后作業(yè)

及時認(rèn)真批改作業(yè)，精講大部分學(xué)生都存在疑難的題目，盡量讓學(xué)生先自己訂正，訂正時必須寫明理由。這樣一方面有利于我檢查學(xué)生是否真正理解，另一方面再一次加深學(xué)生的印象，避免下次遇到類似題型時再錯。

新課程改革要求我們創(chuàng)新和成績兩手抓，培養(yǎng)學(xué)生的積極性、靈活性、主動性，創(chuàng)造性，使學(xué)生積極面對英語學(xué)習(xí)，從而提高學(xué)習(xí)成績。總之，社會的不斷進(jìn)步，對英語教育提出了很多新的要求，中學(xué)英語教育如何順應(yīng)時代要求，滿足社會需求，當(dāng)務(wù)之急就是要轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，推進(jìn)教育體制改革，提倡創(chuàng)新教育，順利地完成從應(yīng)試教育向素質(zhì)教育的轉(zhuǎn)變，提高教育質(zhì)量。

教學(xué)是一件復(fù)雜的工程，有很多地方都需要我們在今后的教學(xué)過程中不斷完善，不斷探索學(xué)習(xí)新教育理念，不斷總結(jié)經(jīng)驗。endprint