張計(jì)超

當(dāng)今社會(huì)科學(xué)技術(shù)迅猛發(fā)展，世界各國(guó)的科技競(jìng)爭(zhēng)、經(jīng)濟(jì)競(jìng)爭(zhēng)越來越激烈，這歸根結(jié)底是人才的競(jìng)爭(zhēng)。優(yōu)者上、劣者汰，這就要求合格人才除了有較高的技術(shù)水平，還應(yīng)有良好的心理素養(yǎng)和心理承受能力。而職校學(xué)生作為未來社會(huì)工人階層的接班人，他們的培養(yǎng)尤為重要。因此，在我們大力推廣職業(yè)教育的今天，也不能忽視對(duì)于即將上崗的學(xué)生進(jìn)行挫折教育。為了促進(jìn)學(xué)生的身心健康發(fā)展，我們應(yīng)從以下幾個(gè)方面加強(qiáng)學(xué)生受挫折的心理素質(zhì)培養(yǎng)。

一、加強(qiáng)正確引導(dǎo)，逐步樹立學(xué)生良好心態(tài)

2013年7月底，筆者所任教的職業(yè)中專機(jī)械專業(yè)三年級(jí)學(xué)生參加頂崗實(shí)習(xí)。其中有22名男同學(xué)的就業(yè)崗位是某機(jī)械廠，就業(yè)七天后留在原企業(yè)上班的有7人，其他同學(xué)陸續(xù)都調(diào)換企業(yè)了。在與同學(xué)們交流的時(shí)候發(fā)現(xiàn)，究其原因如下。第一點(diǎn)：工作時(shí)間不適應(yīng)，雖然是8小時(shí)工作時(shí)間，可是上夜班不適應(yīng)。第二點(diǎn)：工作強(qiáng)度有點(diǎn)大。第三點(diǎn)：有的老工人歧視。詳細(xì)問下去，該企業(yè)的正式工人也是8小時(shí)工作制，并且也有夜班，工作條件、勞動(dòng)強(qiáng)度都一樣。從學(xué)校出來到工廠，環(huán)境改變，各項(xiàng)素質(zhì)的要求不一樣，肯定有一個(gè)適應(yīng)過程。所以，良好的承受挫折能力，不向挫折屈服的能力，受挫折后迅速振作的能力，是人成功不可缺少的素質(zhì)。教師要善于抓住學(xué)生學(xué)習(xí)生活中各種教育機(jī)會(huì)，有意識(shí)地加強(qiáng)這方面的教育，讓學(xué)生有承受挫折的能力。要明確告訴他們：人的一生會(huì)遇到許多挫折，能承受的人就能成功，不能承受的人就會(huì)失敗，這種抗挫折能力是從小培養(yǎng)的。教育學(xué)生正確對(duì)待挫折，冷靜分析各種困難因素，一旦受到阻礙，就應(yīng)靈活應(yīng)變，不可憂心忡忡。要幫助學(xué)生解決心理壓力，提高心理適應(yīng)能力。

二、利用家庭陣地，提高教育水平

由于家庭溺愛、放任、粗暴等對(duì)孩子心理會(huì)有很大影響，因此，要求我們的家庭應(yīng)端正思想，更新觀念，重視孩子心理特點(diǎn)，幫助他們?cè)谏L(zhǎng)期形成健康的心理素質(zhì)，逐步建立起完善的人格。特別是離異家庭、不和睦家庭，對(duì)孩子的教育尤為重要。

三、開設(shè)心理健康教育課，教給學(xué)生心理調(diào)節(jié)的方法

一個(gè)健康的學(xué)生既要有健康的體魄，還要有健康的心理，良好的承受力。學(xué)生在出現(xiàn)煩惱，情緒低落時(shí)，一般不會(huì)輕易對(duì)父母、老師、朋友們講，也不知道該如何處理。因此，可通過心理健康教育課，教給學(xué)生基本的調(diào)節(jié)知識(shí)和方法，使學(xué)生牢固樹立健康意識(shí)，掌握健康的心理知識(shí)，且有健康的心理和良好的生活方式。

總之，職業(yè)教育的目的是培養(yǎng)應(yīng)用人才和具有一定文化水平與專業(yè)知識(shí)技能的勞動(dòng)者?，F(xiàn)在，多數(shù)學(xué)生生活、學(xué)習(xí)條件都比較好。正因?yàn)槿绱?，有些學(xué)生根本沒有經(jīng)受風(fēng)浪打擊、磨難、挫折的思想準(zhǔn)備，一遇到困難，就灰心喪氣、一蹶不振，甚至走上犯罪輕生之路。因此，在我們大力推廣職業(yè)教育的今天，必須在學(xué)校對(duì)學(xué)生進(jìn)行挫折教育，培養(yǎng)他們良好的心理素養(yǎng)和心理承受能力。

（河北省冀州市職教中心）