周剛　徐秀芳　邵星

【摘 要】實(shí)踐性教學(xué)是應(yīng)用型本科院校的重要教學(xué)環(huán)節(jié)。本文針對(duì) “局域網(wǎng)技術(shù)與組網(wǎng)工程”課程實(shí)踐性教學(xué)存在的問題，圍繞實(shí)踐教學(xué)方法，實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容與師資培訓(xùn)等方面，闡述了對(duì)課程實(shí)踐教學(xué)改革的方法及實(shí)踐。

【關(guān)鍵詞】實(shí)踐教學(xué)；教學(xué)改革；局域網(wǎng)技術(shù)；組網(wǎng)工程

作為因特網(wǎng)的基本單元，高效、穩(wěn)定和安全的局域網(wǎng)是各行政企事業(yè)單位最基本的信息平臺(tái)，利用它能夠方便地進(jìn)行即時(shí)通信、數(shù)據(jù)傳輸、資源共享等，是企事業(yè)單位進(jìn)行辦公自動(dòng)化，電子商務(wù)等的基礎(chǔ)?！熬钟蚓W(wǎng)技術(shù)與組網(wǎng)工程” 是計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展方向的核心和基礎(chǔ)， 是計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)專業(yè)的專業(yè)課程。

“局域網(wǎng)技術(shù)與組網(wǎng)工程”課程教學(xué)目標(biāo)是緊緊圍繞應(yīng)用型本科院校的人才培養(yǎng)目標(biāo)，使學(xué)生掌握局域網(wǎng)技術(shù)原理，具備構(gòu)建、配置、管理和維護(hù)多種常用的、多平臺(tái)的、包含廣域網(wǎng)連接的且功能完善的、安全的大、中和小型企業(yè)網(wǎng)的實(shí)際技能，滿足社會(huì)對(duì)組網(wǎng)人才的需求。

本課程內(nèi)容涵蓋局域網(wǎng)原理與組網(wǎng)工程兩個(gè)方面，其中組網(wǎng)工程部分講述局域網(wǎng)的規(guī)劃、設(shè)計(jì)與實(shí)施，網(wǎng)絡(luò)設(shè)備的配置，綜合布線系統(tǒng)和故障排除等，偏重工程實(shí)踐，要求較高的動(dòng)手能力。要實(shí)現(xiàn)本課程教學(xué)目標(biāo)，離不開實(shí)踐性教學(xué)的支持。本文就如何提高學(xué)生工程實(shí)踐技能，進(jìn)行了一些實(shí)踐教學(xué)探索和改革。

1 “局域網(wǎng)技術(shù)與組網(wǎng)工程”課程實(shí)踐教學(xué)現(xiàn)狀

“局域網(wǎng)技術(shù)與組網(wǎng)工程”課程實(shí)踐教學(xué)目前存在的問題主要有以下幾方面。

1.1 教師工程實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)不足，教學(xué)效果不理想

當(dāng)前高校教師基本都是從高校到高校，具有較高的學(xué)歷，具備扎實(shí)的理論基礎(chǔ)知識(shí)，教育理論水平和科研能力較高，但高校教師少有公司工作經(jīng)驗(yàn)，甚少參與實(shí)際工程項(xiàng)目，實(shí)際工程能力有待提高。我校雖作為應(yīng)用型本科院校，但在引進(jìn)師資時(shí)主要也以學(xué)歷和科研能力的高低作為首要條件，我?！熬钟蚓W(wǎng)技術(shù)與組網(wǎng)工程”課程組成員多數(shù)未在公司工作過，基本未參加過組網(wǎng)工程實(shí)際項(xiàng)目，因而在綜合布線的工程預(yù)算、規(guī)劃與設(shè)計(jì)、實(shí)施和故障排除等網(wǎng)絡(luò)工程能力等多方面知識(shí)多停留在理論上，導(dǎo)致這部分實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)內(nèi)容缺失，而在實(shí)踐教學(xué)中對(duì)學(xué)生提出的工程問題也多無能為力，影響學(xué)生進(jìn)一步理解和領(lǐng)會(huì)局域網(wǎng)知識(shí)，挫傷學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

1.2 課程實(shí)驗(yàn)教學(xué)的硬件環(huán)境滿足不了對(duì)課程實(shí)驗(yàn)的需求

“局域網(wǎng)技術(shù)與組網(wǎng)工程”課程的實(shí)踐教學(xué)主要的實(shí)驗(yàn)室包括網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)室和綜合布線實(shí)驗(yàn)室。我校近年來投入近百萬元，逐步建立了網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)室，實(shí)驗(yàn)室配備了5套路由交換設(shè)備和網(wǎng)絡(luò)安全設(shè)備，2套無線組網(wǎng)設(shè)備和IP語音通信設(shè)備，網(wǎng)絡(luò)設(shè)備主要有：1臺(tái)LS-7502核心交換機(jī)、5臺(tái)RT-AR28-11接入路由服務(wù)器、15臺(tái)RT-MRS2020路由器、5臺(tái)LS-S3610三層交換機(jī)、15臺(tái)LS-E126兩層交換機(jī)、5 臺(tái)NS-SecPath F100防火墻、1 臺(tái)NS-SecPath V100 VPN網(wǎng)關(guān)、2臺(tái)EWP-WA1208E無線接入設(shè)備、1臺(tái)XE-200（含50用戶license）語音服務(wù)器等，基本能滿足一次一個(gè)班30名左右學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)需求。但我校網(wǎng)絡(luò)設(shè)備以H3Com產(chǎn)品為主，數(shù)量上不能完全滿足教學(xué)的需求，缺乏市場(chǎng)上其他主流網(wǎng)絡(luò)產(chǎn)品如思科等設(shè)備。2012年，我校投入了近30萬元建立了綜合布線實(shí)驗(yàn)室，提供了綜合布線各子系統(tǒng)所需設(shè)施、工具，一次能滿足30名左右同學(xué)的實(shí)驗(yàn)。不過綜合布線實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)以銅纜布線為主，而光纜布線這方面的實(shí)驗(yàn)室建設(shè)內(nèi)容仍有待進(jìn)一步投入完善。

當(dāng)然實(shí)驗(yàn)室建設(shè)是一個(gè)長(zhǎng)期的過程，是一個(gè)不斷更新淘汰的過程，實(shí)驗(yàn)室建設(shè)離不開學(xué)校的支持。

1.3 實(shí)踐性課程內(nèi)容設(shè)置不夠科學(xué)

教師工程能力的不足和實(shí)驗(yàn)設(shè)備的缺乏必然導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)內(nèi)容設(shè)計(jì)得過于簡(jiǎn)單，以驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)為主，而綜合性，設(shè)計(jì)性和應(yīng)用性實(shí)驗(yàn)較少，不利于提高學(xué)生的綜合能力。

為培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的實(shí)踐技能與工程能力，有必要對(duì)“局域網(wǎng)技術(shù)與組網(wǎng)工程”課程實(shí)踐教學(xué)進(jìn)行改革。

2 “局域網(wǎng)技術(shù)與組網(wǎng)工程”課程實(shí)踐教學(xué)改革

2.1 注重實(shí)踐教學(xué)方法的多樣性

實(shí)踐教學(xué)方法的改革是實(shí)踐教學(xué)改革的重要內(nèi)容。我校網(wǎng)絡(luò)設(shè)備以H3Com為主，缺乏思科、華為、銳捷、邁普等品牌產(chǎn)品，其中思科等品牌市場(chǎng)占有率高，產(chǎn)品配置與H3Com產(chǎn)品有著較大區(qū)別?！熬钟蚓W(wǎng)技術(shù)與組網(wǎng)工程”課程要學(xué)習(xí)各種社會(huì)主流的網(wǎng)絡(luò)產(chǎn)品。為解決這種問題，課程組在實(shí)驗(yàn)中引入如Cisco-RouteSim等網(wǎng)絡(luò)模擬軟件進(jìn)行模擬實(shí)驗(yàn)；而綜合布線的光纜布線部分教學(xué)內(nèi)容則在授課中多增加相關(guān)視頻，以彌補(bǔ)實(shí)驗(yàn)設(shè)施的不足。

2.2 課程實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容改革

根據(jù)“局域網(wǎng)技術(shù)與組網(wǎng)工程”課程實(shí)驗(yàn)教學(xué)目標(biāo)，合理開設(shè)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，實(shí)驗(yàn)內(nèi)容的開設(shè)要具有系統(tǒng)性與實(shí)用性，著力培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。課程組把實(shí)驗(yàn)內(nèi)容劃分為3個(gè)方面：網(wǎng)絡(luò)設(shè)備配置，服務(wù)器配置和綜合布線工程實(shí)施。

2.2.1 網(wǎng)絡(luò)設(shè)備配置主要是路由交換設(shè)備的配置

“局域網(wǎng)技術(shù)與組網(wǎng)工程”課程特點(diǎn)是協(xié)議多驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)較多，而綜合性、設(shè)計(jì)性和應(yīng)用性實(shí)驗(yàn)內(nèi)容較少，有必要重組實(shí)驗(yàn)體系，優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)。課程組在組織實(shí)驗(yàn)內(nèi)容時(shí)，根據(jù)現(xiàn)有實(shí)驗(yàn)條件，設(shè)計(jì)了一個(gè)小型局域網(wǎng)，該局域網(wǎng)由6臺(tái)計(jì)算機(jī)，2臺(tái)服務(wù)器，1臺(tái)路由器，1臺(tái)二層交換機(jī)和1臺(tái)三層交換機(jī)組成。具體實(shí)驗(yàn)時(shí)可每組6—8名同學(xué)，共同完成該實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)網(wǎng)絡(luò)拓?fù)淙鐖D1所示。設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)主要有：交換機(jī)端口配置（Trunk、Hybrid）、VLAN配置、STP配置、路由協(xié)議配置（靜態(tài)路由協(xié)議、RIP、OSPF、BGP）、廣域網(wǎng)協(xié)議配置（PPP、FR、ATM）；網(wǎng)絡(luò)安全方面安排的實(shí)驗(yàn)主要有：防火墻ACL配置、ASPF狀態(tài)檢測(cè)、VPN實(shí)驗(yàn)（IPSEC實(shí)驗(yàn)）；網(wǎng)絡(luò)管理實(shí)驗(yàn)主要是使用如SNMPc等網(wǎng)絡(luò)管理軟件實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)基本管理功能；IPv6 實(shí)驗(yàn)單元的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容主要有：IPv6的地址結(jié)構(gòu)、IPv4/IPv6雙協(xié)議棧技術(shù)、隧道技術(shù)等。

2.2.2 服務(wù)器的配置

局域網(wǎng)的運(yùn)行離不開服務(wù)器的支撐，服務(wù)器的配置作為局域網(wǎng)基礎(chǔ)技術(shù)是“局域網(wǎng)技術(shù)與組網(wǎng)工程”課程的一項(xiàng)重要內(nèi)容。服務(wù)器配置以Windows Server 2008為基礎(chǔ)，選取了DHCP、DNS、WWW、FTP和電子郵件等服務(wù)器的安裝與配置內(nèi)容。

2.2.3 綜合布線系統(tǒng)知識(shí)

這部分的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容突出預(yù)算，設(shè)計(jì)和實(shí)施能力的培養(yǎng)。課程組安排了如下實(shí)驗(yàn)內(nèi)容：綜合布線7個(gè)子系統(tǒng)的設(shè)計(jì)和安裝，信息插座、 PVC線管（槽）、橋架等設(shè)計(jì)、安裝和布線，機(jī)柜安裝，銅纜配線設(shè)備設(shè)計(jì)和安裝，RJ45 水晶頭端接和跳線制作及測(cè)試，RJ45 網(wǎng)絡(luò)配線架和110 型通信跳線架端接，基本、復(fù)雜永久鏈路等實(shí)訓(xùn)內(nèi)容。

2.3 建立校外實(shí)習(xí)基地

組網(wǎng)工程是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的技術(shù)，企業(yè)對(duì)網(wǎng)絡(luò)專業(yè)人才能力的需求中也特別強(qiáng)調(diào)了實(shí)踐動(dòng)手能力。應(yīng)用型人才的培養(yǎng)離不開社會(huì)的支持，我?！熬钟蚓W(wǎng)技術(shù)與組網(wǎng)工程”課程除在校內(nèi)開設(shè)了3周的綜合實(shí)訓(xùn)外，還與社會(huì)大中型企事業(yè)單位建立聯(lián)系，建立校外實(shí)習(xí)基地，我校已經(jīng)在鹽城電信，鹽城移動(dòng)，江淮動(dòng)力和江蘇悅達(dá)起亞等單位建立了實(shí)習(xí)基地，在完成校內(nèi)實(shí)訓(xùn)、實(shí)習(xí)的同時(shí)，組織學(xué)生到這些單位參觀、實(shí)習(xí)，請(qǐng)有組網(wǎng)經(jīng)驗(yàn)的工程師講解本單位的組網(wǎng)拓?fù)洌唧w的網(wǎng)絡(luò)產(chǎn)品和綜合布線方法，啟發(fā)學(xué)生比較這些單位組網(wǎng)的異同及各自組網(wǎng)的特點(diǎn)，鍛煉學(xué)生解決實(shí)際問題的能力和培養(yǎng)學(xué)生的大局觀。

作為對(duì)校內(nèi)實(shí)踐性教學(xué)內(nèi)容的有益補(bǔ)充，在實(shí)習(xí)基地的校外實(shí)習(xí)也由于緊貼實(shí)際，增加了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，加深學(xué)生對(duì)課程知識(shí)的理解，對(duì)提高學(xué)生的工程應(yīng)用能力有極大幫助。

2.4 加強(qiáng)師資培訓(xùn)

由于本課程的工程特點(diǎn)，教師自身工程能力的強(qiáng)弱決定了課程實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量的好壞。我校鼓勵(lì)相關(guān)網(wǎng)絡(luò)課程教師參加國(guó)家級(jí)網(wǎng)絡(luò)工程師、思科和華為等認(rèn)證工程師考試，不斷提升自身的業(yè)務(wù)水平；同時(shí)，我校在組建綜合布線系統(tǒng)實(shí)驗(yàn)室時(shí)，專門安排2名網(wǎng)絡(luò)教師全程參與到實(shí)驗(yàn)室建設(shè)中去，同時(shí)請(qǐng)?jiān)O(shè)備供應(yīng)商工程師作組網(wǎng)工程實(shí)踐培訓(xùn)；每年暑假，我校都組織中青年教師到網(wǎng)絡(luò)公司進(jìn)行為期1—2個(gè)月的工作，積極參與到公司的實(shí)際網(wǎng)絡(luò)項(xiàng)目中去，提高教師的網(wǎng)絡(luò)工程能力。另外，在教師承擔(dān)網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)課之前，請(qǐng)經(jīng)驗(yàn)豐富的教師作課前指導(dǎo)，力爭(zhēng)提高實(shí)踐教學(xué)的質(zhì)量。

3 結(jié)語

“局域網(wǎng)技術(shù)與組網(wǎng)工程”課程理論與實(shí)踐并重。理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)是不可分割的整體，它們相互促進(jìn)，相互滲透。實(shí)踐教學(xué)可以形象化理論教學(xué)，深化課程理論知識(shí)。實(shí)踐證明，對(duì)課程實(shí)踐性教學(xué)的改革，不但能促進(jìn)課程教學(xué)目標(biāo)的順利實(shí)施，同時(shí)也提高了教師的業(yè)務(wù)能力。

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[2]潘磊，苗鳳君，夏冰.“局域網(wǎng)技術(shù)與組網(wǎng)工程”課程教學(xué)改革研究[J].計(jì)算機(jī)教育，2011（02）：25-27.

[責(zé)任編輯：劉帥]