夏艷華

摘 要： 文章認(rèn)為，教師要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)關(guān)心、學(xué)會(huì)思考。教育學(xué)生正確處理好人與人、自然、社會(huì)之間的關(guān)系，培養(yǎng)理性、情感、意志等。加強(qiáng)人文素質(zhì)教育，把人文素質(zhì)內(nèi)化為學(xué)生的品質(zhì)。

關(guān)鍵詞： 大學(xué)生 信息社會(huì) 時(shí)代精神 學(xué)習(xí)方法

現(xiàn)在的大學(xué)生基本上是“90后的”獨(dú)生子女，“4+2+1”家庭成為社會(huì)的主導(dǎo)，六人照顧一人的現(xiàn)象，使學(xué)生產(chǎn)生一些弊端，如自私自利，自以為是，一切以自己為中心等。原因主要有兩方面，一方面是由當(dāng)代大學(xué)生自身特點(diǎn)決定的，當(dāng)然，與當(dāng)前的社會(huì)環(huán)境是密不可分的。大學(xué)生雖然成長(zhǎng)在改革開放的年代，但因一直生活在寧?kù)o的環(huán)境中，承擔(dān)繁重的學(xué)習(xí)任務(wù)，往往以一種遠(yuǎn)離現(xiàn)實(shí)的特殊方式感受時(shí)代的變革。對(duì)他們來說，人生唯一重要的競(jìng)爭(zhēng)就是高考，當(dāng)他們以天之驕子的姿態(tài)跨入高等學(xué)府后，不少人就認(rèn)為從此前途有了保障，可以松一口氣，從而不再刻苦學(xué)習(xí)，放松了對(duì)自己的要求。部分學(xué)生努力學(xué)習(xí)，目的也不甚單純，面對(duì)考研和就業(yè)的雙重壓力，不得已而為之，學(xué)習(xí)熱情不高，效率也不高。對(duì)于即將畢業(yè)的大學(xué)生，通常用這樣一句話形容：“保研的過著豬—樣的生活，找工作的過著狗一樣的生活，考研的過著豬狗不如的生活?！边@樣形容并不過分，低年級(jí)大學(xué)生既沒有考研的壓力，又不必忙著找工作，他們當(dāng)中最流行的一句口頭語就是“郁悶”，有的因無所事事而郁悶，有的因不愿意做事而郁悶。網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，很多學(xué)生選擇上網(wǎng)逃避現(xiàn)實(shí)或擺脫郁悶狀況，他們上網(wǎng)通常是聊天、玩游戲、看電影、瀏覽娛樂網(wǎng)站等。一些自制力強(qiáng)的學(xué)生，經(jīng)過一段時(shí)間的放松和懈怠以后，仍能回到現(xiàn)實(shí)，積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)或參加社會(huì)實(shí)踐；一些自制力差的學(xué)生則深陷其中不能自拔，玩游戲成癮或投入到不切實(shí)際的網(wǎng)戀之中，白白浪費(fèi)時(shí)光。另一方面是改革開放的深入和社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的建立與發(fā)展，帶來了經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展和市場(chǎng)繁榮，出現(xiàn)了高收入階層，某些暴發(fā)者以高消費(fèi)為榮，大肆揮霍，一擲千金。在社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制下，允許一部分人先富起來，人們的收入差距不斷擴(kuò)大，并出現(xiàn)社會(huì)分配不公的情況。加上少數(shù)輿論媒介的渲染和不正確引導(dǎo)，造成社會(huì)心態(tài)的躁動(dòng)和失衡。大學(xué)生的價(jià)值觀念、消費(fèi)觀念受此沖擊和影響，少數(shù)大學(xué)生不考慮自身的經(jīng)濟(jì)承受能力，追求超前消費(fèi)。有些人講虛榮，擺闊氣，穿名牌，互相攀比，追求高檔消費(fèi)成風(fēng)，為追求高消費(fèi)，少數(shù)大學(xué)生千方百計(jì)掙錢，不安心學(xué)習(xí)。

這一客觀事實(shí)無法否認(rèn)，但我們可以教育他們，給他們營(yíng)造良好的生活和成長(zhǎng)環(huán)境。要讓他們明白社會(huì)不像家庭，獨(dú)生子女時(shí)代，要和同齡人競(jìng)爭(zhēng)。有這樣一則故事：兩個(gè)人同時(shí)在沙漠中種小樹苗，一個(gè)人很勤勞，每天澆水，而另一個(gè)人則剛開始幾天，每天澆水，后來十天半個(gè)月才去一次，樹苗漸漸長(zhǎng)大了，一個(gè)狂風(fēng)大作的晚上，那個(gè)勤勞人種的樹苗幾乎都連根拔起了，另外那個(gè)人的樹苗幾乎都好好的，當(dāng)時(shí)人們就不明白，問那個(gè)“懶惰”的人，你樹苗不怎么澆水，也沒那片茂盛，怎么你的還好好的，而那棵活得很好的怎么就連根拔起了呢？那人笑笑說，你天天給它澆水，讓它形成了一種惰性，知道有人給它營(yíng)養(yǎng)，就不用自己找，根都扎在表面，而你不定時(shí)地給它澆水，它不知道你什么時(shí)候來，要自己找水源，根就要不停往下扎，才能找到水源，根扎深了，自然拔不起來了，其實(shí)人也一樣，對(duì)他太好，并不是好事。

學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)，學(xué)校要通過有效的教育使學(xué)生明白：現(xiàn)在的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)很激烈，這是人類得以發(fā)展的原因，但是，人與人之間并不只有競(jìng)爭(zhēng)，更重要的還有合作，還有互相依存的關(guān)系，任何人都是生活在集體中的，任何人生存所需的一切東西都要依靠集體，沒有一個(gè)人能在只有一個(gè)人存在的星球上生存。人能夠在社會(huì)上生活都是因?yàn)樵S許多多人在為他付出，他每天所喝的每一滴水，所吃的每一粒糧食，所吃的每一粒鹽，所穿的衣服，所住的房子，等等，如果沒有別人的付出，就不會(huì)有。讓他們明白，人與人之間的合作是絕對(duì)的，競(jìng)爭(zhēng)是相對(duì)的，只有通力合作，人類才能向前發(fā)展，生活才會(huì)更加美好。

知識(shí)更新加速是信息社會(huì)的最重要特征之一。國(guó)際權(quán)威機(jī)構(gòu)調(diào)查認(rèn)為，當(dāng)前人類科學(xué)知識(shí)是每三至五年增加一倍。因此，學(xué)生必須不斷學(xué)習(xí)、接受新知識(shí)，這就意味著學(xué)生在校學(xué)習(xí)期間學(xué)到的知識(shí)在畢業(yè)時(shí)就可能存在老化、過時(shí)等問題，學(xué)生畢業(yè)并不意味著受教育的終結(jié)，而是另一種學(xué)習(xí)的開始。否則，注定會(huì)被飛速發(fā)展的社會(huì)所淘汰。此外，高科技的運(yùn)用，自動(dòng)化程度的提高，生產(chǎn)過程中人力投入逐步減少，使就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)日益加劇。這就迫使人們不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，乃至終身學(xué)習(xí)。因此，高職教育教給學(xué)生的除必要的基礎(chǔ)知識(shí)外，更重要的是學(xué)習(xí)方法，使學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)是二十一世紀(jì)高職教育的重要課題，必須由單一的知識(shí)、技術(shù)傳授轉(zhuǎn)向教給學(xué)生如何獲取知識(shí)與掌握技術(shù)的方法，使學(xué)生的能力得到全面發(fā)展，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

培養(yǎng)學(xué)生以務(wù)實(shí)和現(xiàn)實(shí)的態(tài)度積極參與就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)，而不是持“等，靠，要”的錯(cuò)誤觀念消極工作和生活。這種職業(yè)品格可以培養(yǎng)學(xué)生自主擇業(yè)的意識(shí)，獲得理想的就業(yè)機(jī)會(huì)，具備了這樣的就業(yè)意識(shí)，還要具備一定的素質(zhì)。例如學(xué)習(xí)建筑專業(yè)的學(xué)生必備素質(zhì)：不辭勞苦、艱苦奮斗的創(chuàng)業(yè)精神和嚴(yán)肅認(rèn)真、一絲不茍的求實(shí)工作態(tài)度，要謙虛謹(jǐn)慎，深入工作第一線，和同事密切合作。在牢固掌握專業(yè)知識(shí)的基礎(chǔ)上，對(duì)相近專業(yè)的知識(shí)要比較了解，讓他們明白，人與人之間的合作是絕對(duì)的，競(jìng)爭(zhēng)是相對(duì)的，只有通力合作，人類才能向前發(fā)展，人們的生活才會(huì)更加美好。

21世紀(jì)是一個(gè)日新月異、突飛猛進(jìn)的時(shí)代，國(guó)力競(jìng)爭(zhēng)空前激烈，無論是一個(gè)國(guó)家，還是一個(gè)民族、一個(gè)城市，都要不斷發(fā)展，表面上好像是物質(zhì)的競(jìng)爭(zhēng)，其實(shí)最終是人的素養(yǎng)的競(jìng)爭(zhēng)。它是根本，是核心，是動(dòng)力源，是資源庫(kù)。青少年學(xué)生是未來國(guó)家、城市建設(shè)的主力軍，他們應(yīng)該具有良好的文明素養(yǎng)，朝氣蓬勃，富有時(shí)代精神，這樣才能擔(dān)負(fù)起責(zé)任。當(dāng)前對(duì)他們的教育要具有時(shí)代性，使他們能適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要，符合時(shí)代對(duì)他們提出的要求，具有時(shí)代精神與素養(yǎng)，這些精神與素養(yǎng)應(yīng)該是構(gòu)成學(xué)生形象的主要內(nèi)容。

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