李海英

摘 要： 學(xué)院教學(xué)督導(dǎo)組應(yīng)明確自身工作職責(zé)，總結(jié)在督導(dǎo)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)的教學(xué)工作中的問(wèn)題，及時(shí)進(jìn)行反饋，定期對(duì)督導(dǎo)工作提出合理化意見(jiàn)和建議，并與職能部門(mén)和學(xué)院溝通、聯(lián)系，為提高教學(xué)質(zhì)量發(fā)揮作用，推動(dòng)教學(xué)改革順利進(jìn)行。

關(guān)鍵詞： 二級(jí)學(xué)院 督導(dǎo)工作 實(shí)證研究

教學(xué)督導(dǎo)制度是教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系中的重要組成部分，是提高教學(xué)質(zhì)量的有效措施。教學(xué)督導(dǎo)組通過(guò)對(duì)學(xué)院教學(xué)工作的督導(dǎo)檢查，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，深入研討，為學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)提供決策參考，并指導(dǎo)學(xué)院教學(xué)工作。

一、教學(xué)督導(dǎo)組的組成及工作職責(zé)

學(xué)院教學(xué)督導(dǎo)組是在院長(zhǎng)及主管教學(xué)副院長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)下，對(duì)全院各層次教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行的監(jiān)督指導(dǎo)。教學(xué)督導(dǎo)組應(yīng)堅(jiān)持經(jīng)常性教學(xué)督導(dǎo)工作，與廣大師生保持經(jīng)常性的廣泛接觸，從而持續(xù)、準(zhǔn)確地獲取教學(xué)工作信息。

教學(xué)督導(dǎo)組由教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富、教育理論、學(xué)術(shù)水平較高、工作責(zé)任心強(qiáng)、熱心教育事業(yè)的教師組成。教學(xué)督導(dǎo)組由院長(zhǎng)直接領(lǐng)導(dǎo)，受學(xué)校督導(dǎo)組的監(jiān)督。

教學(xué)督導(dǎo)組應(yīng)圍繞學(xué)校和學(xué)院的中心工作開(kāi)展，抓住教學(xué)工作中的傾向性問(wèn)題，及時(shí)研究對(duì)策并協(xié)力解決，收集各方面的反饋信息，做好實(shí)地考察和分析綜合工作。工作職責(zé)如下：1.監(jiān)督、檢查學(xué)院貫徹執(zhí)行人才培養(yǎng)方案及各項(xiàng)教學(xué)管理規(guī)定的情況。2.深入教學(xué)第一線，采取隨機(jī)聽(tīng)課的方式，督導(dǎo)組成員每人每學(xué)期聽(tīng)課工作量不少于10學(xué)時(shí)，了解課堂教學(xué)情況及其他各教學(xué)環(huán)節(jié)的運(yùn)行情況。3.深入實(shí)習(xí)醫(yī)院，即附屬醫(yī)院和教學(xué)醫(yī)院，檢查學(xué)生實(shí)習(xí)情況和老師帶教情況。4.參與學(xué)院專業(yè)建設(shè)、課程建設(shè)、教學(xué)改革等評(píng)審工作，并提出具體意見(jiàn)和建議。5.參與考察招聘教師和新上崗教師的試講評(píng)定工作，加強(qiáng)對(duì)青年教師教學(xué)的把關(guān)與督導(dǎo)。6.實(shí)行例會(huì)制度：每月召開(kāi)一次工作例會(huì)，向院領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)各方面情況。7.完成院長(zhǎng)和主管教學(xué)副院長(zhǎng)交辦的有關(guān)教學(xué)的其他工作。

二、教學(xué)督導(dǎo)組在督導(dǎo)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題及值得肯定的方面

為確保教學(xué)質(zhì)量，不斷提高教學(xué)水平，教學(xué)督導(dǎo)形式分隨機(jī)聽(tīng)課、查課；任課教師訪談；學(xué)生訪談；教案抽查等。

經(jīng)過(guò)對(duì)各院任課教師的訪談、學(xué)生的訪談，反映的問(wèn)題比較客觀，給予我院教學(xué)工作充分肯定，對(duì)學(xué)校教學(xué)設(shè)備、課程設(shè)置、課時(shí)安排、教材的選用、教學(xué)方法、課堂教學(xué)管理，尤其是上課學(xué)生缺勤情況等多方面，提出了不少中肯的意見(jiàn)和建議。在年度檢查中，隨機(jī)聽(tīng)課在10課時(shí)以上，通過(guò)隨機(jī)聽(tīng)課、查課、調(diào)查及教案的檢查等方式，發(fā)現(xiàn)大多數(shù)教師能夠認(rèn)真?zhèn)湔n、認(rèn)真上課，教學(xué)效果不錯(cuò)，學(xué)生基本上都能按時(shí)上課。但也發(fā)現(xiàn)一些問(wèn)題：如個(gè)別教師備課不充分；存在學(xué)生無(wú)故曠課、課堂上說(shuō)話和睡覺(jué)等現(xiàn)象。通過(guò)對(duì)各類數(shù)據(jù)、信息的匯總分析，學(xué)院迅速做出反應(yīng)，針對(duì)本學(xué)期教學(xué)督導(dǎo)中反映的問(wèn)題，及時(shí)采取措施積極解決。

第一，教學(xué)紀(jì)律有待加強(qiáng)。高年級(jí)學(xué)生遲到、曠課現(xiàn)象較為普遍。課堂上學(xué)生睡覺(jué)、玩手機(jī)、上網(wǎng)現(xiàn)象比較嚴(yán)重。第二，少數(shù)教師沒(méi)有完整規(guī)范的教案，課堂教學(xué)目的不明確，重點(diǎn)難點(diǎn)不突出，教學(xué)組織零亂，教學(xué)方法不得當(dāng)。少數(shù)教師的課堂教學(xué)存在的問(wèn)題較多，如對(duì)教材內(nèi)容不熟悉，講授呆板；有的羅列的事例或現(xiàn)象多，但理論深度不夠；有的準(zhǔn)備不足，缺乏教學(xué)預(yù)案；有的對(duì)教學(xué)不重視，投入不夠。第三，不少課程多媒體課件制作不完善，教學(xué)效果不理想。多媒體教學(xué)有趕潮搞形式主義的傾向，因此，提高課件質(zhì)量是改進(jìn)多媒體教學(xué)的關(guān)鍵。第四，教學(xué)條件有待繼續(xù)改善。部分電教設(shè)備陳舊，儀器老化；大班上課班級(jí)比例過(guò)大，人數(shù)過(guò)多；年輕教師新開(kāi)課太多，教學(xué)質(zhì)量得不到保證。第五，教學(xué)方法、教學(xué)手段改革沒(méi)有形成氛圍。

三、教學(xué)工作中值得肯定的方面

第一，教師對(duì)教學(xué)工作較以往更重視。學(xué)院對(duì)青年教師提出了脫離講稿講課的要求，大多數(shù)青年教師做到了這一點(diǎn)。大部分課程有統(tǒng)一規(guī)范的教案格式，從聽(tīng)課情況來(lái)看，大多數(shù)教師備課認(rèn)真，講課時(shí)教學(xué)目的明確，重點(diǎn)難點(diǎn)突出，教學(xué)效果良好。第二，教師在培養(yǎng)學(xué)生能力方面進(jìn)行了積極的探索，開(kāi)展了第二課堂活動(dòng)，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)了學(xué)生的能力，深受學(xué)生歡迎。這應(yīng)該說(shuō)是教學(xué)中的亮點(diǎn)，是一種具有創(chuàng)造性的教學(xué)活動(dòng)。第三，積極改進(jìn)教學(xué)方法與教學(xué)手段。有的教師自制出較好的多媒體課件，使用多媒體輔助教學(xué)。有的采用新的教學(xué)方法，如探究式（解決問(wèn)題）、交流式（討論問(wèn)題）、引導(dǎo)式（自學(xué)內(nèi)容）等。課堂教學(xué)不再局限于傳統(tǒng)的教學(xué)方法和教學(xué)手段，在改革的道路上向前邁進(jìn)了一步。第四，對(duì)個(gè)別存在問(wèn)題的教師，與任課教師交換意見(jiàn)，就教學(xué)問(wèn)題進(jìn)行了解和溝通，共商解決辦法，并將解決辦法反饋給學(xué)院，得到應(yīng)有的解決。

四、開(kāi)展督導(dǎo)工作的意見(jiàn)和建議

1.根據(jù)教務(wù)處反饋的學(xué)生評(píng)價(jià)排名情況，每學(xué)期期末制訂下學(xué)期的聽(tīng)課計(jì)劃，并確定跟蹤的重點(diǎn)教師及課程。2.督導(dǎo)組協(xié)助指導(dǎo)青年教師開(kāi)展教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法等方面的改革和研究。3.學(xué)院督導(dǎo)組應(yīng)定期召開(kāi)會(huì)議，討論聽(tīng)課中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，提出處理意見(jiàn)和改進(jìn)方案，并及時(shí)向授課教師反饋。4.每學(xué)期的中期，召開(kāi)一次教師、學(xué)生座談會(huì)，聽(tīng)取師生對(duì)學(xué)院教學(xué)工作的意見(jiàn)和建議，及時(shí)調(diào)整改進(jìn)。5.督導(dǎo)組每學(xué)期進(jìn)行一次督導(dǎo)工作總結(jié)，形成書(shū)面材料。

教學(xué)督導(dǎo)工作雖取得了一定的成績(jī)，但也存在一些不足。主要是教學(xué)督導(dǎo)組的成員比較年輕，缺乏對(duì)教育管理和督導(dǎo)的理論和實(shí)踐的理解和認(rèn)識(shí)，在督導(dǎo)工作中做得不到位。望今后加強(qiáng)學(xué)習(xí)及與各方的交流和溝通，不斷提高自身督導(dǎo)水平。

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