賀新位

摘 要：高中的數(shù)學(xué)教學(xué)異常繁重，教師必須意識到數(shù)學(xué)的文化功能，使數(shù)學(xué)的思維模式與數(shù)學(xué)的思想方法樹立在學(xué)生的腦中，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)的自主學(xué)習(xí)能力。

關(guān)鍵詞：高中數(shù)學(xué)；自主學(xué)習(xí)；培養(yǎng)能力

一、開發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)潛力

中學(xué)時期是青少年文化邏輯的黃金時期，數(shù)學(xué)是學(xué)生智力發(fā)展的一個重要課題。有了中學(xué)時期學(xué)習(xí)能力的潛在意識，是高中時期學(xué)生自主學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，能加強初中那種朦朧的學(xué)習(xí)意識，所

以，教師要抓住這個機會，讓學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)潛力開發(fā)出來。

教師在授課之前可以想出一個很好的引題方案，一個有意思的開始往往會吸引學(xué)生對一節(jié)課的關(guān)注力，在學(xué)生聽課勁頭最高的時候，教師要傳遞學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)要點，最后引入激發(fā)學(xué)生的好奇心，設(shè)置問題讓學(xué)生思考或者結(jié)合一些變式的題讓學(xué)生練

習(xí)。例如，已知a、b是非零向量，則a=b是（a+b）與（a-b）垂直的（ ）。備選答案：A.充分但不必要條件；B.必要但不充分條件；

C.充要條件；D.既不充分也不必要條件。正確答案：選C。在課堂中穿插這樣的數(shù)學(xué)變式習(xí)題，會逐漸地提高學(xué)生對數(shù)學(xué)的熟練度。

二、運用科學(xué)技術(shù)教學(xué)法

隨著社會的不斷進步，我國的許多地區(qū)高中數(shù)學(xué)科目運用的教材是北師大版的，這版教材書很新穎，形式美觀，貼近生活，知識面廣且豐富有趣。這類教材的最大亮點就是增加了對多媒體的課堂運用。所以，教師在授課前需要做好一個內(nèi)容更富、主題鮮明的教學(xué)課件。在運用多媒體課件教學(xué)時，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)主動性有了很大的提高。在這種有趣的、歡快的學(xué)習(xí)環(huán)境下，學(xué)生的玩與學(xué)的心理相結(jié)合，就會有收獲。

北師大版的數(shù)學(xué)教學(xué)課件要符合教學(xué)大綱和教學(xué)目的的設(shè)定。教師在結(jié)合學(xué)生對教材的理解，做出一套適合學(xué)生并且學(xué)生能接受的課件其實不是很容易。所以，教師在進行多媒體課件時，不僅要結(jié)合教材教學(xué)的進度，而且要注意力求將課件設(shè)計得精美富有藝術(shù)視覺，偶爾還可以附加一些音樂效果，這并沒有使學(xué)生在純理論課上感到厭煩，甜美的聲音、明亮的顏色，將提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

三、設(shè)定情景引導(dǎo)學(xué)生的思維

數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中，有很多知識是全新的，與初中時期的知識無關(guān)，然而新的知識是建立在舊知識的基礎(chǔ)之上，需要學(xué)生自己將其牽引起來，所以學(xué)習(xí)還是一個主動構(gòu)建知識體系的過程。構(gòu)建過程的最好方法就是情景設(shè)定，比如，教師在講到“橢圓定義”的時候，用繩子在黑板講解，同時也可以在生活中拿出一些橢圓的東西進行演繹。數(shù)學(xué)中的很多定義都是可以采用建立生活模型的方式講解的。在講“立體模型”的時候，教師可以將正方體、長方體、棱柱、棱臺等進行綜合講解，讓學(xué)生的腦海中形成一個個形象的立體模型，最后，教師在講解理論課的時候就容易得多了。

四、課后練習(xí)提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力

教師在一節(jié)課的講解之后，要適當(dāng)?shù)馗鶕?jù)學(xué)生的基本學(xué)習(xí)情況設(shè)定課后訓(xùn)練，布置課后作業(yè)時，可以精心地出一些變式題，鞏固上節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，防止學(xué)生將課堂內(nèi)容遺忘，從另一方面，還可以布置一些下節(jié)課的基礎(chǔ)內(nèi)容，讓學(xué)生自己初步了解新的概念，

或者組織學(xué)生自主研究。長此以往，學(xué)生的數(shù)學(xué)自主學(xué)習(xí)能力將大大提高，而學(xué)生的數(shù)學(xué)成績也將會有提高。

總而言之，高中數(shù)學(xué)自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)是學(xué)生和教師的重要任務(wù)，只有學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力提高上來，學(xué)生對數(shù)學(xué)的感情也會培養(yǎng)出來。教師在此過程中起引導(dǎo)、監(jiān)控、調(diào)節(jié)的作用，選擇策略激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的任務(wù)，最后使學(xué)生可以自主性地加強學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。

參考文獻：

周頻.淺析高中數(shù)學(xué)生成性課堂的構(gòu)建策略[J].教育導(dǎo)刊，2012（06）.

（作者單位 陜西省鎮(zhèn)安中學(xué)）

編輯 魯翠紅endprint