白永軍

摘 要：中考前的總復習，已不是對知識的一般回顧、總結(jié)，而是更深入、更細致地對知識進行系統(tǒng)整理，掌握好它們之間的區(qū)別和聯(lián)系，并針對知識能力的薄弱環(huán)節(jié)加強訓練。針對這一要求，本文就總復習中應(yīng)思考的幾個問題提出一些看法。

關(guān)鍵詞：初中物理；總復習；問題

一、因材施教，研究學生實際水平及認知規(guī)律

在教學過程中，教師要從學生的實際水平出發(fā)，調(diào)動學生學習物理的積極性和主動性，使他們能夠積極地、主動地獲得知識、提高能力。學生學習的主動性非常重要，如果學生沒有了學習的積極性和主動性，失去了學習的信心和興趣，那么無論教師如何努力，都是無法使學生取得好成績的。

在教學中，教師要注意啟發(fā)學生積極思維，養(yǎng)成獨立思考的習慣和能力，要指導學生掌握正確的學習方法和養(yǎng)成良好的學習習慣。教師的講解不宜過細，不要把自己所有的心得體會都一股腦兒地灌給學生，要留給學生獨立思考、獨立鉆研的余地，要鼓勵學生積極地鉆研問題和解決問題。學生還要習慣于自己歸納所學到的知識和方法，經(jīng)過獨立思考后，達到融會貫通、舉一反三，形成正確的認知結(jié)構(gòu)，并提高獨立工作能力和自學能力。

二、學習必須抓主干，重基礎(chǔ)

在教學中，物理概念和規(guī)律是學生必須掌握的，學生要加深對概念和規(guī)律的認識，并充分發(fā)揮這些重點概念和規(guī)律在發(fā)展智力、培養(yǎng)能力方面的作用。

在課堂教學中一定要突出基本現(xiàn)象、基本概念和基本規(guī)律的教學。物理課的教學一定要顯突一個“理”字，絕不能把“物理”教成“無理”。在教學中，要重視對物理現(xiàn)象的分析，因為它是物理概念和規(guī)律形成的基礎(chǔ)。教師在講解物理概念時，一定要重視得出物理概念和物理規(guī)律的過程，使學生清楚地了解物理知識形成的過程，培養(yǎng)學生的思維能力和想象能力，發(fā)展他們的智力。同時注意貫徹循序漸進的原則，無論知識的積累還是思維能力、自學能力的不斷提高，都不能操之過急、急于求成，否則就可能會挫傷學生的自信心和學習物理的熱情。

三、歸納知識，提高能力

加強能力的培養(yǎng)，是物理教學的重要任務(wù)。能力的培養(yǎng)是一個潛移默化的過程，關(guān)鍵是使學生有正確的學習態(tài)度和良好的學習習慣。首先教師應(yīng)做足課前準備工作，在講解物理概念和規(guī)律前要寫好教學方案，要做到重難點突出、思路清晰，引導學生理解其中的道理，領(lǐng)會研究問題的方法；緊跟著重視所學的物理概念和規(guī)律在生活中的應(yīng)用，使學生學會運用物理知識解釋物理現(xiàn)象，從而提供給學生一個獨立分析和動手解決實際問題的空間及機會；最后教師要全面地對知識進行總結(jié)、回顧，讓學生溫習舊知識，鞏固新知識，查缺補漏，加深對物理基本概念和規(guī)律的理解。

四、面向全體，提優(yōu)扶差

復習課要貫徹“因材施教”的原則，采取的方法是：統(tǒng)一授課，分組練習，個別輔導。課堂復習教學原則是：立足中等生，提高優(yōu)等生，扶持學困生。復習進度和教法以中等學生水平為基點，要求中等學生按教師的安排進行系統(tǒng)的復習，注意能力方面的提高。對優(yōu)等學生要發(fā)揮他們的學習優(yōu)勢，除了基本的復習內(nèi)容外，教師應(yīng)安排讓他們進行自學，除要求掌握大綱的基本知識外，還要進行橫向提高。對差生實行“五多一優(yōu)先”，即：多鼓勵、多提高、多板書、多檢查、多輔導、優(yōu)先面批作業(yè)。此外還要特別注意對他們動機、興趣、情感、性格等非智力因素的培養(yǎng)，發(fā)現(xiàn)閃光點，及時給予表揚和鼓勵，使他們增強學習物理的信心，提高復習物理的積極性和主動性。

五、注重聯(lián)系，專題復習，重視實驗，學以致用

物理知識之間存在著互相聯(lián)系，前一部分知識為后一部分知識引橋鋪路，后一部分知識又往往是前一部分知識的深化與完善，打破章節(jié)的限制，拓寬知識的覆蓋面，有助于掌握知識的內(nèi)在聯(lián)系，鞏固系統(tǒng)知識。對學生復習中普遍存在的難以理解的共同性問題，要有針對性地進行“專題”復習，釋疑解難，補缺補漏。如電路故障專題、電路中電流電壓變化專題、設(shè)計應(yīng)用專題、實驗探究創(chuàng)新專題等，“專題”復習能使有限的復習時間發(fā)揮最大的效益，這樣能加深學生對專題知識的理解，有利于學生各個擊破，攻克難關(guān)，最后全面理解物理知識。

物理學是一門以實驗為基礎(chǔ)的學科，縱觀各地近幾年的中考試題，物理實驗題的分數(shù)約占總分的20%～30%左右，有些實驗還滲透在其它題型中。所以，物理總復習要十分重視實驗教學的復習，特別要注意兩點：一是要讓學生掌握各種基本儀器和測量工具的應(yīng)用。二是要使學生弄清各種物理量的測量原理、步驟、方法。物理教學的最終目的是要使學生“學以致用”，任何知識只有通過實際應(yīng)用才能加深理解和熟練掌握，并得到進一步的發(fā)展。近年來中考試題中應(yīng)用物理知識型的問題越來越多，所以，物理總復習就更要注意把理論知識與實際應(yīng)用緊密結(jié)合起來，引導學生善于運用所學的物理知識去解釋物理現(xiàn)象、解決實際問題，尤其是日常生活中的一些實際問題，從而激發(fā)學生的學習興趣，提高復習效益。

總之，復習的過程，節(jié)奏感要強，思路要清晰，讓學生不斷地在復習中體驗到收獲的愉悅。教師要用心琢磨，高度重視考前物理總復習，相信好多學生的物理成績會有一個質(zhì)的飛躍。