胡雪明

摘 要：介紹了學(xué)校在校園足球文化建設(shè)中遇到的困難以及相關(guān)措施，希望對(duì)推動(dòng)校園足球工作，推動(dòng)我國的足球發(fā)展有所幫助。

關(guān)鍵詞：云溪小學(xué)；校園足球；文化

2009年北京召開了教育部和國家體育總局聯(lián)合主辦的“全國青少年校園足球工作會(huì)議”，為貫徹陽光體育的精神，會(huì)上制定了《全國青少年校園足球活動(dòng)實(shí)施方案》。在這樣的背景下，我校確立了將足球作為特色體育項(xiàng)目的方針。作為一所農(nóng)村小學(xué)，取得這些成績(jī)是不易的，這與我校積極推進(jìn)足球文化建設(shè)是分不開的。如何進(jìn)一步推進(jìn)校園足球文化建設(shè)，將我校的足球文化做成響亮的品牌，這是我們接下來需要冷靜思考的問題。

一、校園足球文化建設(shè)

1.校園足球文化的內(nèi)涵

校園足球文化指的是學(xué)生通過學(xué)習(xí)足球運(yùn)動(dòng)的基本知識(shí)和技術(shù)，從中得到德、智、體、美、勞等綜合教育，培養(yǎng)學(xué)生的求知欲望，豐富學(xué)生體育文化知識(shí)，拓展知識(shí)面，逐步形成以足球教學(xué)為主導(dǎo)，以課外足球活動(dòng)為依托，多方協(xié)調(diào)配合，全員積極參與，健康、積極和向上的校園足球文化氛圍?？梢哉f，校園足球文化是一種具有自身獨(dú)特性的文化系統(tǒng)，是學(xué)校校園文化的重要組成。

2.國內(nèi)外校園足球文化建設(shè)方面的成功經(jīng)驗(yàn)

（1）國外的校園足球

英國和德國都是足球強(qiáng)國，兩個(gè)國家都十分重視青少年的足球教育。德國的足球文化氛圍濃厚，俱樂部體制成熟，商業(yè)化運(yùn)作到位。德國少年學(xué)生的足球訓(xùn)練主要是在俱樂部和體育學(xué)院進(jìn)行的，他們注重對(duì)學(xué)生自信心和興趣的培養(yǎng)。而英國的校園足球更是已經(jīng)建立了完善的制度。依照英足總社會(huì)青少年和校園足球管理小組制定的社會(huì)青少年和校園足球開展管理手冊(cè)，當(dāng)學(xué)校舉辦普及性的足球活動(dòng)時(shí)，指導(dǎo)老師不能是體育教師，也就是說，英國學(xué)校里帶著學(xué)生踢球的老師，很可能是教數(shù)學(xué)、英文、自然科學(xué)的，除非學(xué)校足球隊(duì)的教練才有可能是體育老師。并且在英國學(xué)校，老師教足球必須先通過考核。他們要接受英足總相關(guān)機(jī)構(gòu)的培訓(xùn)和考核，考核通過后獲得資質(zhì)證書，才能在學(xué)校教足球。這確保了足球老師具備相應(yīng)的足球技術(shù)和運(yùn)動(dòng)能力。這些，都是我們校園足球中所欠缺的。

（2）富陽春江小學(xué)足球

杭州富陽春江小學(xué)足球隊(duì)始建于2000年，于2009年，成為杭州市首批校園足球定點(diǎn)學(xué)校，2012年桐廬春江小學(xué)女子足球以全勝戰(zhàn)績(jī)奪得了全省冠軍，并因此被評(píng)為浙江省體育特色（足球）學(xué)校。春江小學(xué)的成功不是偶然，他們?cè)谕苿?dòng)校園足球文化建設(shè)上有很多值得我們借鑒的經(jīng)驗(yàn)，通過走訪調(diào)查，我發(fā)現(xiàn)主要有以下幾點(diǎn)：

①創(chuàng)新機(jī)制，保障足球項(xiàng)目良好發(fā)展。他們?yōu)榱耸箤W(xué)校足球運(yùn)動(dòng)規(guī)模大、上檔次，把足球運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目辦成學(xué)校特色，成立了校園足球運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目領(lǐng)導(dǎo)小組，由校長(zhǎng)、副校長(zhǎng)任組長(zhǎng)、副組長(zhǎng)，校領(lǐng)導(dǎo)親自帶頭。同時(shí)，組織業(yè)務(wù)骨干全方位、多層次地研究和尋找制約足球發(fā)展的瓶頸和推動(dòng)足球發(fā)展的支點(diǎn)。最大膽的是，他們采用俱樂部建制普及足球運(yùn)動(dòng)，讓更多的學(xué)生關(guān)注足球，參與足球，從中享受快樂。

②落實(shí)課程，為提高學(xué)生足球技能奠定基礎(chǔ)。在不改變國家課程計(jì)劃的基礎(chǔ)上，桐廬春江小學(xué)堅(jiān)持每周三節(jié)體育課，廣泛提高學(xué)生的足球技能，并邀請(qǐng)專職的足球教練對(duì)體育教師進(jìn)行培訓(xùn)指導(dǎo)，組織體育專職教師編寫了校本教材——《快樂足球》。

③舉辦特色活動(dòng)，為校園足球開展提供載體。桐廬春江小學(xué)有一系列的足球特色活動(dòng)：發(fā)揮學(xué)生特長(zhǎng)的空間站的足球社團(tuán)、展現(xiàn)足球精神大舞臺(tái)的“校長(zhǎng)杯”足球聯(lián)賽、展示學(xué)生個(gè)性的T型臺(tái)的足球節(jié)，各類足球特色文化活動(dòng)的舉行為球員個(gè)人精彩技藝的展示提供了平臺(tái)，培養(yǎng)了一批足球苗子。

二、我校加強(qiáng)校園足球文化建設(shè)的措施

鑒于杭州富陽春江小學(xué)等一些學(xué)校的成功經(jīng)驗(yàn)，我校針對(duì)自己的實(shí)際情況，制定了以下相關(guān)措施，來加強(qiáng)校園足球文化建設(shè)，濃厚校園足球文化氛圍，夯實(shí)足球文化基礎(chǔ)。

1.引入俱樂部機(jī)制，保證足球良好發(fā)展

揚(yáng)州市教育局發(fā)布了《關(guān)于開展2013年揚(yáng)州市青少年校園足球活動(dòng)的通知》中提到2013年上半年，揚(yáng)州市在寶應(yīng)試點(diǎn)籌建市青少年校園足球俱樂部，分設(shè)小學(xué)C級(jí)、初中B級(jí)、高中A級(jí)三個(gè)部分，年底前于全市推廣?？梢娦@足球俱樂部制已成為一種趨勢(shì)。因此，我校也順應(yīng)潮流，成立校園足球俱樂部，由校領(lǐng)導(dǎo)牽頭，全員參與，這也是我校足球走向市場(chǎng)化的必然之路。

2.采取各種途徑提高學(xué)生對(duì)足球的興趣

“興趣是最好的老師?！睘榧ぐl(fā)學(xué)生參加足球活動(dòng)的興趣，彰顯校園足球文化的特色，我校根據(jù)學(xué)生的年齡特征和身心發(fā)育規(guī)律，在適當(dāng)簡(jiǎn)化足球規(guī)則的前提下，制定了一系列足球方面的趣味活動(dòng)。例如，顛球比賽：在1分鐘內(nèi)看誰顛球最多；遠(yuǎn)射大賽：在2/3場(chǎng)地位置上的3個(gè)平行位置射門，要求球在不落地的情況下入門，看那一隊(duì)進(jìn)球最多；三人帶球闖關(guān)賽：三人一組，每人帶球闖障礙物，最后一名隊(duì)員完成射門，三名以接力形式完成，最快到達(dá)終點(diǎn)并完成射門的組為冠軍。

3.建設(shè)校園足球文化陣地

加強(qiáng)校園足球文化陣地建設(shè)，改善內(nèi)外部足球設(shè)施的建設(shè)。我校是一所農(nóng)村小學(xué)，為了不給學(xué)校增加經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，我們?cè)O(shè)計(jì)了一些簡(jiǎn)單可行的辦法來打造足球的文化陣地：（1）制訂足球的校本課程——《我愛足球》；（2）保證每班每周至少一節(jié)足球課；（3）創(chuàng)建校園足球報(bào)，聘請(qǐng)學(xué)生為小記者，對(duì)學(xué)校的足球明星、足球競(jìng)賽等做定期報(bào)道；（4）創(chuàng)建足球文化墻和足球宣傳櫥窗，向廣大師生包括家長(zhǎng)系統(tǒng)地介紹足球的發(fā)展歷史，足球運(yùn)動(dòng)的知識(shí)；（5）成立足球榮譽(yù)室，張貼和陳列我校的足球榮譽(yù)，增強(qiáng)全體師生的集體榮譽(yù)感，增強(qiáng)愛校、護(hù)校、強(qiáng)校的熱情；（6）搞好文化課與校園足球的互動(dòng)和互容，如，足球英語角，足球征文、足球知識(shí)搶答、足球主題的班會(huì)等，不僅要以球健體，還要以球促智，帶動(dòng)學(xué)生文化課的學(xué)習(xí)。

4.提高教師的綜合素質(zhì)

體育教師，作為學(xué)校體育工作組織者和實(shí)施者，是開展校園足球文化的中堅(jiān)力量。學(xué)校一方面邀請(qǐng)專業(yè)的足球教練來校對(duì)教師進(jìn)行足球技術(shù)指導(dǎo)，一方面派代表去桐廬春江小學(xué)等足球試點(diǎn)學(xué)校學(xué)習(xí)先進(jìn)的技術(shù)、經(jīng)驗(yàn)。

5.制訂科學(xué)合理的足球運(yùn)動(dòng)激勵(lì)機(jī)制

為了更充分地調(diào)動(dòng)班主任、任課老師以及足球教練的積極性。讓大家都能感受到足球帶來的成功與喜悅，足球帶來的激情與快樂，學(xué)校要制訂科學(xué)合理的足球運(yùn)動(dòng)激勵(lì)機(jī)制，對(duì)在學(xué)校足球文化建設(shè)上有突出貢獻(xiàn)的人員進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。

2013年初，國家體育總局和教育部聯(lián)合下發(fā)了《關(guān)于加強(qiáng)全國青少年校園足球工作的意見》，明確指出要在政策保障、資金支持、聯(lián)賽建設(shè)等多方面、多維度給予校園足球工作以更具體、更有力的支持。這給了我們辦好校園足球更多的信心。面對(duì)過去的成績(jī)，我們一定要不驕不躁；面對(duì)現(xiàn)今的困難，我們一定要不氣不餒。借用全國青少年校園足球辦公室副主任陸煜的一句話：“我們相信，校園足球工作將來一定會(huì)越來越好，也相信校園足球也一定會(huì)為我國足球的發(fā)展搭建堅(jiān)實(shí)的塔基。”

參考文獻(xiàn)：

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[2]李麗.高校體育文化構(gòu)建與促進(jìn)學(xué)生身心和諧發(fā)展研究[J].體育文化導(dǎo)刊，2007（5）：68.

（作者單位 浙江省衢州市衢江區(qū)云溪鄉(xiāng)中心小學(xué)）