李媛

【中圖分類號】G414 【文獻標識碼】B 【文章編號】2095-3089（2014）4-0206-02

德育工作是素質教育的重要組成部分，對學生健康成長和學校工作起著導向動力和保證作用。根據《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》，為進一步加強對學生進行政治教育、思想教育、道德教育、法紀教育和心理品質教育，我市教育局下發(fā)了《關于進一步加強中小學學科教學中德育滲透工作實施方案（試行）》?！斗桨浮分赋雒佬g教學要“通過繪畫、欣賞、創(chuàng)作等等一些教學活動，進行愛家鄉(xiāng)、愛祖國教育，培養(yǎng)學生愛美、追求美的思想感情，逐步形成健康的審美情趣，陶冶高尚的情操，具有一定的審美能力，從愛自然美到愛家鄉(xiāng)美、祖國美，為祖國悠久燦爛的繪畫文化而自豪?！庇纱丝梢?，作為一名合格的人民教師，我們在課堂教學活動中要教育和引導學生樹立高尚的理想信念和正確的世界觀、人生觀、價值觀，讓學生養(yǎng)成良好的思想品德和道德情操，為祖國培養(yǎng)出全面發(fā)展發(fā)展的合格人才。

從古至今，愛國主義歷來都是一個國家教育中德育的永恒主題，是對學生教學思想教育的最為主要的內容。美術教育在中學學校教育中，有著不可替代的作用，是學校教育的重要組成部分之一。初中美術教學一方面可以提高學生的表現能力和審美感受，另一方面也是培養(yǎng)學生的健全人品和塑造高尚人格的重要手段和途徑。學生們心靈中美麗花朵的綻開，離不開美術藝術教育的甘露。初中美術教學在把知識傳授給學生的同時，還應該注意藝術教育的社會目的和道德價值，應該把美和善的思想滲透于教學之中。作為一個合格的中學美術教師，應該能夠且善于把審美教育與愛國注意教育有機的結合在一起，培養(yǎng)和增強每一個學生的愛國注意情感是我們教育的重要責任，也是我們每一位教師所肩負的歷史使命。下面我就結合多年來的教育教學經驗來談一談，如何在初中美術教學中進行愛國主義滲透，希望能起到拋磚引玉的作用，希望對大家的教育教學有所幫助。

首先，美術教師要做好美術作品的選取和甄別，以便更好的激發(fā)學生的愛國主義情感。大家都知道，在現代社會中一些流行的美術作品，如漫畫等的風格和主題往往會使一些青少年受到不良影響。因此，作為美術教師，有責任為學生選擇和介紹一些思想進步的美術作品，并且努力挖掘出其中的愛國主義因素，并以生動的美術形象激發(fā)學生的興趣，并與學生發(fā)生共鳴，使學生在潛移默化中受到愛國主義教育是十分重要的。為此，在教學中，我特意選擇了初中美術課中，那些形象鮮明和充滿著愛國主義激情的美術作品為重點。這樣就能夠讓學生在欣賞、品味和動手繪畫中認識和了解我國的歷史傳統(tǒng)及優(yōu)秀的民俗、文化，認識和了解我國歷代繪畫大師以及他們的作品。例如我在講授人教版七年級第一單元時，欣賞和評述《在激流中前進》的作品時，先介紹了作者的創(chuàng)作經歷和構思。為了創(chuàng)作此作品，作者先后到山西禹門口、陜西寧家川等黃河的險、急渡口進行寫生、體驗，搜集了大量創(chuàng)作素材。作者用簡練的藝術語言、雄渾有力的筆觸表現了船工們齊心協(xié)力激流奮進的驚險場景，表現出了驚人的力量和百折不撓的精神。以黃河為中華民族的象征，以船夫來表現中華民族的英雄氣概，使學生受到強烈的愛國主義教育。這樣，學生在作品欣賞之時，完全陶醉于作品之中。讓學生在欣賞祖國大好河山的意境中，激發(fā)其愛的情感。

其次，通過介紹美術作品的相關內容，從而激發(fā)學生的愛國主義精神。在初中美術欣賞教學中，教師適時介紹作品的相關內容，如作者的生平簡介、作品創(chuàng)作背景等等，對于喚起學生的愛國主義激情是非常重要的，這樣的愛國主義教育也是豐滿和充實的。例如，在欣賞北宋畫家張擇端的《清明上河圖》時，我首先介紹了畫家張擇端的生平，引出了北宋經濟的繁榮，從而繼續(xù)引導學生欣賞繪畫的內容，進一步體會北宋的繁榮景象。使學生在慨嘆作家精妙手法的同時，認識祖國悠久的歷史文化和燦爛的文明，讓學生認識到中華民族的美術文化自古以來始終屹立于世界民族之林。從而增強學生民族自信心和自豪感，激發(fā)學生為祖國的繁榮昌盛而發(fā)奮讀書的熱情。在初中美術教學中，通過這種方式增強了同學們的民族自豪感，為我國燦爛古代文化而贊嘆，崇敬祖先這是愛國主義最原始樸實的情感！

最后，要開展豐富多彩的美術小組活動，不斷激發(fā)學生的愛國主義熱情。作為初中美術工作者，在向學生傳授一些西方美術技法的同時，更加不能忽略中國傳統(tǒng)美術技法及民間手工藝術的傳承。在初中美術教學中，我們要善于從祖國的民族美術悠久歷史和光輝成就入手，讓學生更多的了解和認識、喜愛那些屬于我們民族的瑰寶，不斷加強學生的愛國主義教育。同時我們還要通過開展豐富多彩的美術小組活動，來使美術中的愛國主義教育得以繼續(xù)和延伸。例如，我專門成立了剪紙小組，為了激發(fā)學生的興趣，在學校櫥窗上我們和專門設立了剪紙專欄，介紹我國剪紙藝術的發(fā)展歷史和知識、技巧，加強學生對于祖國剪紙藝術的熱愛。同時定期展出美術小組的優(yōu)秀作品，激發(fā)學生的創(chuàng)作熱情。國畫小組的建立，為傳承中國的國畫藝術開辟了平臺，每逢黨的生日、國慶節(jié)等重大節(jié)日，我們還舉辦國畫展，學生用民族的藝術來盛贊祖國改革開放的累累碩果，謳歌中國共產黨的偉大領導。同時，組織學生參觀、欣賞自己的作品。同學們通過相互交流，開拓了視野，進一步激發(fā)了他們熱愛民族民間美術藝術的思想情感，喚起了他們的愛國主義激情。這些無不使學生在最大程度上身心受到震撼和鼓舞，激發(fā)了學生的愛國主義情感，對祖國的熱愛、對勞動人民的崇敬，增強了學生的民族自尊心和自豪感。

總而言之，愛國主義作為一個世代注重的課題，更是我們初中美術教育的永恒主題。作為一名合格人民教師，一名優(yōu)秀的美術教育工作者，我們要把美術教學與愛國主義教育有機的融合于一體，為祖國培養(yǎng)出有理想、有道德、有文化、有紀律，德、智、體、美、勞全面發(fā)展的社會主義事業(yè)的建設者和接班人。