陳繼英

【摘要】前蘇聯(lián)著名教育家蘇霍姆林斯曾經(jīng)指出：沒有家庭教育的學校教育和沒有學校教育的家庭，教育都不可能完成培養(yǎng)人這一極其細致，復雜的任務(wù)，這就是說教師和父母都是無可替代的孩子的教育者。學校教育要想取得成勸，必須要有家庭教育的密切配合，而良好的學校教育是建立在良好的家庭教育之上的。因此學校教育與家庭教育要相輔相成，加強它們之間的溝通互動也就顯的尤為重要。

【關(guān)鍵詞】家長學校學校教育家庭教育

【中圖分類號】G78 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2014）4-0004-02

父母是孩子的第一任老師，家長的教育觀點、教育方式和方法，是能否形成學校、家庭、社會教育介力的關(guān)鍵，家長學校則是實現(xiàn)學校、家庭、社會教育合力的橋梁。

一、家長學校能促進教育合力的形成

隨著改革開放的不斷深入，社會主義市場經(jīng)濟的不斷發(fā)展，物質(zhì)、文化條件逐步改善，人們的教育觀念不斷更新，每一個家庭及社會都會對教育提出更高更新的耍求。但在學校教育實踐中，經(jīng)常碰到有些學生家長不配合學校教育，造成學生難教的問題。個別學生迷戀于黃色書刊、電視、錄相、電游、桌球……，社會上的腐敗對學校教育帶來很大的沖擊。學校只有面對現(xiàn)實，改變教育的單一性、封閉性，立足校內(nèi)，聯(lián)系家庭和社會，力求實現(xiàn)學校、家庭、社會教育的協(xié)的統(tǒng)一。家長學校對于提高家長科學育人的水平，使家庭教育的觀點、方式、方法和學校同步，讓全社會都來關(guān)心教育，增強學校、家庭、社會教育的合力，能起到很好的作用。

二、家長學校能充分發(fā)揮教育合力的作用

家庭教育的傳統(tǒng)方法己不適應(yīng)新時期教育的需耍，打罵、溺愛等陳腐教育方法更是不利于培養(yǎng)社會主義建設(shè)者和接班人。通過家長學校介紹學校教育的目的、任務(wù)，兒童教育心理學的基本知識，推廣科學育人的成功經(jīng)驗，能使家長的教育與學校保持一致。

家長的思想品位、勞動態(tài)度、興趣愛好、文化程度、個性特征，時刻影響著子女，他們的一言一行，常常是子女仿效的榜樣。家長學校組織進行“家庭教育環(huán)境·與孩子成長的關(guān)系”的學習和討論，可使家長充分認識創(chuàng)造良好家庭教育環(huán)瑰對孩子教育的重要性，改變一些不良的教育方式和方法，更加有利于孩子的成長。

三、家長學校是，學校、家庭、社會教育的橋梁

學校教育有專職教育工作者、專門的設(shè)備、科學的方法、集中的時間，按照一定規(guī)律對學生實施科學、系統(tǒng)的教育和訓練，是起主導作用的。家庭教育是父母或年長者在家庭中對兒童的影響和教育，具有特殊的地位和作用。家長學校向家長匯報學校的教育內(nèi)容、方法、效果及學生中存在的問題，使家長及時了解學校教育的信息，促使學校教育與家庭教育有效配合，保證學校、家庭、社會教育的協(xié)調(diào)一致。

家長學校是增強家長的教育意識，提高家長科學育人水平，改善家庭教育環(huán)境的有效方式，是溝通學校、家庭、杜會教育信息，實現(xiàn)學校、家庭、社會教育協(xié)調(diào)一致的橋梁。

四、加強學校與家長的聯(lián)系，實現(xiàn)家校的高效配合

學校教育必須取得家長的支持與配合，這是教育取得成功的條件，學校與家長必須取得以下多方而的配合：(1)家長與學校必須建立起一種互相信賴的關(guān)系。家長把孩子送到學校來，本身就是對學校的信任:既然已經(jīng)取得了信任，就不能在孩子出了問題時相互埋怨，甚至是指責。學校把學生接收下來，就有理由相信家長對孩子是負責任的，只有取得了相互信任，才能竭盡全力，做好各自應(yīng)該做好的工作，才能取得教育的成功。(2)家長耍支持學校及班主任的具體要求，要配介學校及班級的二作，要使家長明確家長可以對學校的育人方法與要求提出質(zhì)疑，不能公開支持孩子產(chǎn)生逆反情緒，要幫助孩子理解學校及班主任的良苦用心，即便是在孩子受到委曲時，一定要保持冷靜與克制，不能失態(tài)、失雅。(3)家長要做與學校、班級保持經(jīng)常性聯(lián)系，相信孩子并不是完全聽從于孩子。要通過與學校和班主任廣泛的交流與聯(lián)系，及時了解學生的情況，了解學生的變化，了解學生的成績，發(fā)現(xiàn)問題及時配合學校及班主任加以嬌正。同時，家長要主動取得教師的幫助，發(fā)現(xiàn)問題應(yīng)及時與班主任溝通，共商對策，取得一致的育人方法。(4)家長要配合學?？茖W地分配與安排學生的學習時間。要多給學生創(chuàng)造一切盡可能多的時間:耍指導孩子科學地安排好可自由支紀的時間;耍教育孩子珍楷時間，合理利用時間，特別是要做好在校時間的銜接。要盡最避免孩子去不該去的地方，避免把時間花在不該花的地方。要把有限的時間用在學習上。(5)從行為到習慣需要一個過程。好的行為會形成良習，不好的行為會形成惡習.家長與學校需要共同重視孩子良好習慣的養(yǎng)成教育:家長與學校要在陪養(yǎng)學生良好行為、習慣養(yǎng)成方面取得高度配合，嚴格要求，堅決不能讓不良行為有生長的時空，不能讓不良習俗有形成的機會。

總之，家庭與學校作為社會這個大系統(tǒng)中的組成要素，在教育整個過程中是不能分別開的，家庭教育是學生教育的一個重要組成部分，如果把社會比作孩子成長的大家庭，那么，家庭教育和學校教育就相當一這個大家庭里的父母雙方，缺少或忽略任何一方，都不利于孩子的健康成長。只有兩方面相互協(xié)調(diào)，相互促進，才會給孩子營造一個和協(xié)的成長氛圍，所以，無論是學校、教師還是家長都應(yīng)將兩者緊密結(jié)合起來，把師生之愛和親子之愛融為一體，同心協(xié)力，使學校教育和家庭教育做到和協(xié)統(tǒng)一。