李彬

【摘要】高校輔導(dǎo)員是一支專門從事學(xué)生德育工作的隊(duì)伍，承擔(dān)著幫助學(xué)生成長、成才、成功的重大責(zé)任。本文針對高校輔導(dǎo)員工作的特點(diǎn)，提出了自己在實(shí)際工作中的四點(diǎn)心得體會：狠抓學(xué)生學(xué)風(fēng)建設(shè)、重視學(xué)生干部培養(yǎng)、深入學(xué)生群體、加強(qiáng)自身素質(zhì)，并提出了幾點(diǎn)目前高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)中存在的問題引發(fā)思考。

【關(guān)鍵詞】高校輔導(dǎo)員工作心得隊(duì)伍建設(shè)

【中圖分類號】G451.8 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2014）4-0021-02

如何做好輔導(dǎo)員工作是各高校學(xué)生思想政治工作一直以來不斷研究和探索的課題之一。筆者通過自身輔導(dǎo)員工作實(shí)踐，總結(jié)出輔導(dǎo)員工作重點(diǎn)在于以下四個方面：狠抓學(xué)生學(xué)風(fēng)建設(shè)、重視學(xué)生干部培養(yǎng)、深入學(xué)生群體、加強(qiáng)自身素質(zhì)。

一、狠抓學(xué)生學(xué)風(fēng)建設(shè)

大學(xué)生的學(xué)習(xí)具有多樣性，不僅僅是學(xué)習(xí)知識，而且要掌握科學(xué)知識的形成過程以及科學(xué)研究的方法，還要隨時(shí)注意了解自己所學(xué)專業(yè)學(xué)科的發(fā)展動態(tài)。部分學(xué)生到了大學(xué)這種相對比較寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境中，缺乏自律性、主動性和積極性，導(dǎo)致學(xué)習(xí)上懈怠、生活上懶散、精神上空虛消沉、自我要求降低、獨(dú)立自主能力差等，給學(xué)生管理工作帶來很大的阻力。因此，對大學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣的培養(yǎng)要從入校時(shí)就抓起。

作為輔導(dǎo)員應(yīng)該經(jīng)常查課、考勤、定期開班會、講評學(xué)習(xí)情況、進(jìn)行考前紀(jì)律教育、考后及時(shí)總結(jié)等，促使學(xué)生重視學(xué)習(xí)。學(xué)生有了學(xué)習(xí)壓倒一切的觀點(diǎn)，動力有了，主動性就出來了。同時(shí)，要幫助學(xué)生樹立自主學(xué)習(xí)、勤奮學(xué)習(xí)、全面學(xué)習(xí)和終身學(xué)習(xí)的信念，這將是他們在大學(xué)里所收獲的畢生財(cái)富。

二、 重視學(xué)生干部培養(yǎng)

學(xué)生工作極其瑣碎，凡是有關(guān)學(xué)生的事情，都屬于輔導(dǎo)員的工作范疇。如果輔導(dǎo)員凡事都親力親為，工作效率很難提高，因此輔導(dǎo)員應(yīng)該在信任的基礎(chǔ)上加強(qiáng)對學(xué)生干部的考察和督促，并適時(shí)地做出指導(dǎo)，引導(dǎo)他們更好地工作，這樣既能更好地培養(yǎng)鍛煉他們的能力，切實(shí)提高他們的交際能力、組織協(xié)調(diào)能力、積極應(yīng)變能力等各方面綜合能力，同時(shí)也達(dá)到了學(xué)生管理學(xué)生、學(xué)生服務(wù)學(xué)生的效果，有利于提高他們的自立能力和自我管理能力。一些瑣碎工作交由學(xué)生干部處理，輔導(dǎo)員就有更多的精力和時(shí)間去處理大事和突發(fā)事件，這樣學(xué)生工作才能有更好的保障[2]。

三、深入學(xué)生群體

（一）主動了解學(xué)生

輔導(dǎo)員要主動與學(xué)生們交流，建立各種與學(xué)生交流的平臺和渠道。個別學(xué)生由于高考失利，自信心受到很大打擊，即使他們來到大學(xué)，也會有一種落差，這就造成他們不愿與人交流，自我封閉，這種心理如果長期得不到疏導(dǎo)，很容易出現(xiàn)心理問題。因此，必須對這些學(xué)生長期地給予關(guān)懷，真正地進(jìn)入他們的內(nèi)心世界，了解他們的思想動態(tài)，與他們成為工作外真正的朋友。

（二）做好“引導(dǎo)”工作

“引導(dǎo)”工作包括對學(xué)生個體或群體所進(jìn)行的學(xué)習(xí)指導(dǎo)、生活引導(dǎo)、交往引導(dǎo)、人格引導(dǎo)、活動引導(dǎo)等等。引導(dǎo)學(xué)生提高自我教育、自我管理的能力。自我教育，關(guān)鍵是要發(fā)揮好學(xué)生組織、學(xué)生黨員、團(tuán)員的模范帶頭作用，積極引導(dǎo)廣大同學(xué)奮發(fā)向上，健康成長。自我管理，主要體現(xiàn)在倡導(dǎo)良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣，讓學(xué)生能更深層次地管好自身的行為和思想，強(qiáng)化學(xué)生對學(xué)校管理的認(rèn)同和支持，變被動接受管理為主動參與管理。

（三）轉(zhuǎn)變工作觀念

轉(zhuǎn)變工作觀念，由管理型向引導(dǎo)服務(wù)型轉(zhuǎn)變。學(xué)生工作的核心是學(xué)生。因此，要想教育好學(xué)生，就必須要面向每個學(xué)生，做到尊重、關(guān)心、教育、引導(dǎo)好每一個學(xué)生，最大限度地滿足每一個學(xué)生成長成才的需要。始終做到以學(xué)生之喜為喜，以學(xué)生之憂為憂，在服務(wù)中達(dá)到教育的效果。

（四）關(guān)注特殊群體

高校學(xué)生生源廣，背景雜。由于各地區(qū)間經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平不同和家庭經(jīng)濟(jì)收入的差距，存在很多經(jīng)濟(jì)貧困大學(xué)生，他們普遍存在自卑感和孤獨(dú)感，這就要關(guān)注貧困生的學(xué)習(xí)與生活，了解他們的生活和學(xué)習(xí)情況。認(rèn)真做好貧困生評選、認(rèn)定、補(bǔ)助工作和勤工助學(xué)崗位的安排，幫助他們樹立正確的人生觀、價(jià)值觀和自信自強(qiáng)的觀念。

四、加強(qiáng)自身素質(zhì)

在大學(xué)里，學(xué)生接觸最多的就是輔導(dǎo)員。輔導(dǎo)員的一言一行都會對學(xué)生有著潛移默化的作用，甚至連輔導(dǎo)員的精神面貌也會影響到學(xué)生積極性的高低。輔導(dǎo)員應(yīng)具有正確的道德準(zhǔn)則和是非觀念，具有強(qiáng)烈的團(tuán)隊(duì)精神，具有深厚的政治理論思想知識和一套系統(tǒng)的思想體系。所以，提高自身素質(zhì)至關(guān)重要。

作為一名輔導(dǎo)員老師，首先要有良好的師德。輔導(dǎo)員自身要具備優(yōu)良的品質(zhì)，用自己的言行去感化學(xué)生；其次，要具備較高的思想政治素質(zhì)。具有堅(jiān)定的政治立場和基本的政治鑒別力，具有深厚的政治理論思想知識和一套系統(tǒng)的思想體系；再次，作為教育工作者，必須不斷提高自身的業(yè)務(wù)能力。只有具備扎實(shí)的業(yè)務(wù)素質(zhì)，才能得心應(yīng)手地處理學(xué)生工作中出現(xiàn)的各種復(fù)雜問題；最后，要努力提高創(chuàng)新意識。輔導(dǎo)員要具備創(chuàng)新精神，對各種不同的問題能夠從新的角度、新的思路出發(fā)，發(fā)散思維，才能總結(jié)出一套適合“90后”大學(xué)生的思政教育方法。

五、 目前高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)中存在的問題

輔導(dǎo)員是高校中一群特殊的教師群體，因此對于輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)也存在一些不可避免的問題，筆者認(rèn)為主要有以下兩點(diǎn)。

（一）輔導(dǎo)員身份邊緣化，隊(duì)伍建設(shè)不穩(wěn)定

輔導(dǎo)員身份邊緣化，隊(duì)伍建設(shè)不穩(wěn)定，這是輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)中存在的主要問題之一。目前高校輔導(dǎo)員普遍缺少社會認(rèn)同感，同時(shí)學(xué)校缺少對輔導(dǎo)員必要的選用、管理、培養(yǎng)、使用、競爭、激勵等有效機(jī)制，特別在新形勢下輔導(dǎo)員的待遇與其日益繁重的工作任務(wù)、承擔(dān)的責(zé)任和實(shí)際付出相差甚遠(yuǎn)。據(jù)調(diào)查統(tǒng)計(jì)：有近59.2%的教師認(rèn)為，輔導(dǎo)員在高校教師中的總體地位很低［3］ 。不少人只是把輔導(dǎo)員位置當(dāng)作留在高校工作的“跳板”。輔導(dǎo)員隊(duì)伍的不穩(wěn)定狀況嚴(yán)重影響著思想政治工作水平的提高和工作實(shí)效性的增強(qiáng)。

（二）繁雜的日常事務(wù)削弱了輔導(dǎo)員思想政治教育工作的本質(zhì)職能

高校輔導(dǎo)員核心工作是對大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育。但就目前輔導(dǎo)員工作來看，涉及的范圍遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了他們工作的職能范圍，核心職能沒有突出，反而有弱化的傾向[4]。在實(shí)際工作中，只要與大學(xué)生有關(guān)的事情輔導(dǎo)員都在抓、在管、在協(xié)調(diào)。輔導(dǎo)員忙于應(yīng)對大量的事務(wù)性工作，很難有充分的時(shí)間和精力深入到學(xué)生當(dāng)中了解學(xué)生的心理特點(diǎn)、及時(shí)把握學(xué)生的思想動態(tài)。同時(shí)，由于過多地應(yīng)對事務(wù)性工作，輔導(dǎo)員不能很好地進(jìn)行政治理論學(xué)習(xí)，自身政策理論水平也難以提高，面對新情況、新問題，不能有效地運(yùn)用科學(xué)的理論和方法教育引導(dǎo)學(xué)生，對當(dāng)前存在的重大社會問題、學(xué)生提出的政治思想問題以及思想深處存在的疑慮不能給予有說服力的解答。這些因素都在一定程度上影響了輔導(dǎo)員思想政治教育職能的有效發(fā)揮。

六、結(jié)論

輔導(dǎo)員工作極具時(shí)代性和思想性，這就要求輔導(dǎo)員老師與時(shí)俱進(jìn)，不斷提高，無論是管理方法還是自身素質(zhì)都必須走在時(shí)代的前列。除了本文提出的四點(diǎn)工作要點(diǎn)，筆者覺得還有很多需要注意和提高的地方有待探索。同時(shí)也希望高校管理層能重視輔導(dǎo)員隊(duì)伍中存在的問題，并加以改善和解決。

參考文獻(xiàn)：

[1]中華人民共和國教育部令第24 號[N]. 中國青年報(bào)，2006 - 08 - 01( 02)

[2]蘭樹林.重視高校學(xué)生干部的作用、選拔與培養(yǎng)[J].西南民族學(xué)院學(xué)報(bào)(哲學(xué)社會科學(xué)版)， 2001(S1)

[3]白永生. 科學(xué)發(fā)展觀視野下的高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)[D]. 南寧: 廣西師范大學(xué)， 2008

[4]李剛. 高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)中存在的問題及其對策[J].教育探索，2009(8)