馬敬霞

一、五講

1.講愛(ài)心。班主任是教師隊(duì)伍中的排頭兵，所以愛(ài)應(yīng)該貫穿于班主任工作的始終，我們要做到理解學(xué)生，尊重他們，把自己的愛(ài)獻(xiàn)給每一個(gè)孩子，無(wú)論是優(yōu)生還是學(xué)困生，無(wú)論是富裕生還是貧困生，都應(yīng)該得到班主任的關(guān)注與愛(ài)護(hù)，像母親愛(ài)孩子一樣無(wú)私，像父親愛(ài)兒女一樣嚴(yán)格……同時(shí)我們要通過(guò)這種愛(ài)使學(xué)生明辨是非、遵守紀(jì)律，使他們的品德更高尚，意志更堅(jiān)強(qiáng)，不僅用愛(ài)教會(huì)他們學(xué)習(xí)，更要教會(huì)他們?nèi)绾稳プ鋈?。唯有如此，才能讓學(xué)生信任班主任，尊重班主任，班級(jí)工作才能得心應(yīng)手。

2.講奉獻(xiàn)。班主任需要奉獻(xiàn)時(shí)間，如進(jìn)行家訪活動(dòng)需要在正常工作時(shí)間外完成；奉獻(xiàn)精力，如需要時(shí)刻思考如何管理班級(jí)、組織班級(jí)活動(dòng)；奉獻(xiàn)心力，如惦記著明天我該用什么方法與某位學(xué)生進(jìn)行談話；奉獻(xiàn)財(cái)力、物力，如隨時(shí)幫助貧困生解決生活困難……一名班主任只有在精神與物質(zhì)上做到無(wú)私奉獻(xiàn)，才會(huì)使學(xué)生親近你，信任你。

3.講方法。如今班主任面對(duì)的大多是獨(dú)生子女，隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展，他們頭腦靈活、思想獨(dú)立、個(gè)性鮮明，喜歡表現(xiàn)自己，自信心、上進(jìn)心強(qiáng)。同時(shí)也存在一些問(wèn)題，例如：驕傲、嬌氣、以自我為中心，喜歡表?yè)P(yáng)，不能虛心聽(tīng)取別人的意見(jiàn)等。針對(duì)教育對(duì)象現(xiàn)狀，以前單純的“嚴(yán)師出高徒”的策略顯然不夠的，需要班主任老師在管理班級(jí)時(shí)講究工作方法，如，制度管理（制定班級(jí)制度，學(xué)生在制度范圍內(nèi)開(kāi)展各種活動(dòng)）；自主管理（通過(guò)競(jìng)選選拔班級(jí)干部，在教師指導(dǎo)下充分發(fā)揮小干部的作用，利用小干部管理班級(jí)）；精細(xì)管理（運(yùn)用精細(xì)化管理機(jī)制，充分調(diào)動(dòng)全體學(xué)生的主人翁精神，發(fā)揮全體學(xué)生的長(zhǎng)處，讓學(xué)生各管一攤，各負(fù)其責(zé)）；活動(dòng)管理（運(yùn)用學(xué)生好勝心理，通過(guò)開(kāi)展各種活動(dòng)一方面調(diào)動(dòng)全體學(xué)生的積極性，另一方面樹(shù)立某一方面的榜樣并發(fā)揮其輻射作用）。

4.講藝術(shù)。班主任工作既是一門科學(xué)，也是一門藝術(shù)。要做好這項(xiàng)工作，首先要在思想上充分認(rèn)識(shí)，其次要在工作上追求策略，所謂班級(jí)無(wú)小事，班主任只有恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用教育藝術(shù)才能提高班主任工作的效率。我將班主任工作的藝術(shù)大體分為以下五種方法：（1）心靈感召法。建立平等、良好的師生關(guān)系與生生關(guān)系，吸引學(xué)生接受老師的教育教學(xué)活動(dòng)。（2）活動(dòng)體驗(yàn)法?？斩吹恼f(shuō)教學(xué)生難以理解，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一定的活動(dòng)體驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生參與活動(dòng)，在活動(dòng)中接受教育。（3）時(shí)機(jī)磁性法。班主任要善于捕捉學(xué)生的興奮點(diǎn)與教育時(shí)機(jī)，使其工作產(chǎn)生磁性，牢牢吸引學(xué)生，從而產(chǎn)生事半功倍的教育效果。（4）表?yè)P(yáng)榜樣法。依據(jù)學(xué)生年齡與心理特點(diǎn)，尋找每一名學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，及時(shí)表?yè)P(yáng)并在班級(jí)內(nèi)樹(shù)立榜樣，運(yùn)用榜樣的力量教育學(xué)生。（5）全方位法。對(duì)學(xué)生的教育不僅在校內(nèi)，也要依靠家庭、社會(huì)，班主任需調(diào)動(dòng)學(xué)校、家庭、社會(huì)三者的力量，使三者成為三位一體的教育整體，全方位提供學(xué)生健康成長(zhǎng)的教育環(huán)境。

5.講效率。班主任工作是一項(xiàng)創(chuàng)造性勞動(dòng)，學(xué)校里的大小事務(wù)，班級(jí)針對(duì)每名學(xué)生的因材施教，使班主任工作千頭萬(wàn)緒，要想做好班主任工作必須提高其工作效率。如，立班規(guī)，嚴(yán)執(zhí)行。制定的制度一定要保證嚴(yán)格執(zhí)行，使其真正成為班級(jí)規(guī)章制度；講實(shí)話，辦實(shí)事。讓學(xué)生感到老師的話一言九鼎，真實(shí)可信；抓兩頭，帶中間。特別要抓好“問(wèn)題生”的管理，避免掉隊(duì)現(xiàn)象的發(fā)生；多表?yè)P(yáng)，少批評(píng)。及時(shí)表?yè)P(yáng)學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，即使批評(píng)也注意委婉，使學(xué)生做到心服口服。所謂“五指有長(zhǎng)短，優(yōu)劣有差異”，班主任只有深入了解分析本班學(xué)生的特點(diǎn)，因材施教，才能提高班級(jí)管理的效率。

二、四美

1.人格美。班主任是學(xué)生健康成長(zhǎng)的領(lǐng)路人，班主任的人生觀、價(jià)值觀、理想、信念等無(wú)時(shí)無(wú)刻不影響著學(xué)生，因此，班主任要用高尚的品格、真摯的情感、淵博的知識(shí)等人格魅力去感染學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀與學(xué)習(xí)觀。

2.行為美。所謂“其身正，不令則行；其身不正，雖令不從”。班主任要時(shí)刻注意自己的言行舉止，嚴(yán)格遵守各種規(guī)章制度，在學(xué)生心目中樹(shù)立良好的形象，以此來(lái)影響學(xué)生的品行。

3.形象美。所謂“為人師表”，班主任的職業(yè)特點(diǎn)決定了班主任必須注意其儀表形象，做到服飾端莊，大方得體，做學(xué)生喜歡的“帥哥、美女”，從而體現(xiàn)班主任積極向上的精神面貌，影響學(xué)生，使家長(zhǎng)放心，社會(huì)安心。

4.語(yǔ)言美。教育家夸美紐斯認(rèn)為：教師語(yǔ)言能力的強(qiáng)弱，極大程度上決定著學(xué)生在課堂上的腦力勞動(dòng)的效率。班主任的語(yǔ)言做到正確、規(guī)范、富有感情是基礎(chǔ)，幽默、風(fēng)趣、細(xì)雨無(wú)聲是關(guān)鍵，適當(dāng)、得體、富有教育意義的體態(tài)語(yǔ)言是前提，班主任運(yùn)用自己的智慧與語(yǔ)言魅力，敲響學(xué)生的心靈之門，帶領(lǐng)他們走向光輝的彼岸。

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