傅成展

摘 要： 學(xué)校以提高課堂教學(xué)效率為抓手，扎實推進“先學(xué)后教，合作探索，當(dāng)堂達標(biāo)”的課堂教學(xué)改革模式，不斷更新教育觀念，創(chuàng)新內(nèi)部管理，努力推進素質(zhì)教育，提升學(xué)校品質(zhì)。

關(guān)鍵詞： 素質(zhì)教育 課堂改革 教學(xué)模式

近年來，學(xué)校借南安市推進義務(wù)教育均衡發(fā)展、創(chuàng)建教育強市的春風(fēng)，以提高課堂教學(xué)效率為抓手，扎實推進“先學(xué)后教，合作探索，當(dāng)堂達標(biāo)”的課堂教學(xué)改革模式，不斷更新教育觀念，創(chuàng)新內(nèi)部管理，實現(xiàn)新起點上的平穩(wěn)較快發(fā)展。學(xué)校努力推進素質(zhì)教育，積極開展新課程改革，以“以德立校、以質(zhì)量求生存，以改革促發(fā)展”為辦學(xué)思路，確立“教書育人、管理育人、服務(wù)育人、環(huán)境育人”的理念，為學(xué)校的進一步發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)。

一、讓教師成為心靈導(dǎo)師

教育是以人育人的事業(yè)，教師的個性品質(zhì)對學(xué)生具有極其重要的熏陶作用。很難想象在家不孝敬公婆的教師能夠教育好學(xué)生，更難想象懶散疲沓的教師能帶出積極上進的學(xué)生群體。所以，我們把建設(shè)“身正為范”的教師團隊當(dāng)做實施品德教育的切入口。相對紛繁復(fù)雜的大千世界，教育是一片寧靜的港灣，只有懷揣教育夢想的人才能耐得住寂寞，守得住寧靜，留得住愛心。教師要擁有教書育人的夢想和激情，具備“愛心、做人、性格、責(zé)任心、悟性、創(chuàng)造、激情”等七項素質(zhì)，能夠完成“教學(xué)生學(xué)會做人，培養(yǎng)學(xué)生良好生活、行為、學(xué)習(xí)習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，激活學(xué)生學(xué)習(xí)動機，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力和習(xí)慣，教會學(xué)生自主學(xué)習(xí)”等各項任務(wù)。

學(xué)校要用足夠的時間進行師德培訓(xùn)，學(xué)習(xí)《師德師風(fēng)七要七禁止》、《教職工違反師德師風(fēng)要求處理規(guī)定》，要求做到愛生如子、誠實守信、愛崗敬業(yè)、廉潔自律、團結(jié)同志、創(chuàng)新工作。經(jīng)常表揚恪守師德、獎勵熱愛集體、敬業(yè)愛崗、與人為善的先進，嚴(yán)肅處理體罰學(xué)生、違反要求、影響團隊建設(shè)的個別教師，形成眉山中學(xué)教師的核心價值觀，保持陽光心態(tài)，積極做人，踏實做事，潛心教學(xué)，成為道德的典范、人格的楷模、知識的化身和智慧的源泉，成為莘莘學(xué)子的心靈導(dǎo)師。為了提升教師的教學(xué)基本功，我們還要求每個教師必須上好合格課、優(yōu)質(zhì)課、示范課，提高課堂教學(xué)的基礎(chǔ)性、自主性和實用性，將節(jié)約出來的時間用于閱讀、生活教學(xué)、直標(biāo)英語等拓展學(xué)習(xí)活動。教師定期參加工作室的教學(xué)研究活動，展示教學(xué)風(fēng)采，開闊眼界。

二、在德育活動中徜徉

為了保證德育活動不走過場，不流于形式，讓陽光向上的心態(tài)融于每個學(xué)生的血液之中，使學(xué)校充滿歌聲、琴聲，成為歡樂的海洋。充分利用國旗下講話、主題班會、板報宣傳等諸多形式，以愛國主義教育為主體，以心理健康教育和行為規(guī)范養(yǎng)成教育為重點，開展“珍愛生命”主題系列活動，解除心理困擾，健全人格情操，使學(xué)生珍愛生命、享受生活。把信心帶給學(xué)生，把希望帶給家長，把歡樂帶給每一個家庭。

建立基地，為德育教育找到依托。學(xué)校先后建立了一系列德育基地：葉飛將軍故居為愛國主義、革命傳統(tǒng)教育基地；眉山鄉(xiāng)派出所為普法教育基地、學(xué)校附近茶葉基地，全面推進陽光體育運動，開展冬季長跑活動，不斷提高學(xué)生身體素質(zhì)等，取得了良好的教育效果。

加強家校聯(lián)系，建立家校聯(lián)系卡，建立家長學(xué)校，聘請校外輔導(dǎo)員，組織全面家訪，構(gòu)筑學(xué)校、社會、家庭三位一體的家校教育網(wǎng)絡(luò)。建立學(xué)生缺席通知制度和輟學(xué)生匯報制度，責(zé)任到人，采取“以防為主，防治結(jié)合”的有效措施，努力做到在校生留得住，流生勸得回。

三、在關(guān)注生命中成長

生命是教育的基礎(chǔ)，離開了生命，所有其他教育都是鏡中月、水中花。學(xué)校把“培育陽光生命”作為學(xué)校的核心發(fā)展理念，把生命教育作為德育工作的重要內(nèi)容，通過開展生動的教育活動，使每個學(xué)生都認(rèn)識到生命的美好，珍惜生命，尊重生命，愛護生命，享受生命，進而找到自己在社會中的位置，發(fā)掘生命潛能，為群體生命發(fā)展開拓更廣闊的空間，讓生命煥發(fā)光彩，關(guān)注自我成長，珍視生命發(fā)展。

為災(zāi)區(qū)捐款捐物，關(guān)注困難學(xué)生和弱勢群體，激發(fā)學(xué)生對其他生命的珍惜和尊重，舉辦環(huán)保知識展覽，讓學(xué)生對生命的關(guān)注擴展到對生存空間的關(guān)注，培養(yǎng)博大的人文情懷。

四、加強學(xué)習(xí)，在課改中成長

思想決定行動，思路決定出路。為了使全體教師用全新的教育理念武裝頭腦，走進課改新天地，學(xué)校強化讀書學(xué)習(xí)，組織教師一是看名師錄像（洋思中學(xué)課堂實錄、全國教師賽課視頻、魏書生專題報告視頻等）；二是讀學(xué)校送給教師的《教育的幸?！?、《新課程怎樣教得精彩》、《獨特的教學(xué)模式》、《做一個卓越的教師》、洋思中學(xué)的《高效課堂八講》等教育信息、改革經(jīng)驗、名師教育專著；三是參加學(xué)校每年組織的暑假教師培訓(xùn)；四是“請進來”學(xué)習(xí)，請專家開設(shè)專題講座，與專家零距離接觸；五是“走出去”學(xué)習(xí)，感受全國課改的脈動，學(xué)校先后組織教師到名校跟名師學(xué)習(xí)，派出教師參加省、市、縣的各種培訓(xùn)；六是搭舞臺，學(xué)校積極承辦高、初中課改片區(qū)教研活動，每年積極舉辦初中教學(xué)開放周，為教師搭建教學(xué)研討平臺。通過取經(jīng)學(xué)習(xí)、互動交流、博采眾長，改變教師傳統(tǒng)教學(xué)觀念，積極實踐“教學(xué)是為學(xué)生的發(fā)展而設(shè)計，教師是學(xué)習(xí)活動的組織者、引導(dǎo)者、參與者，課堂要提倡自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式”等新課程理念，讓老師明白“課還可以這樣上”。課改是為了培養(yǎng)符合時代發(fā)展需要的人才，學(xué)校本著“一切為了學(xué)生的終身幸福奠基”的辦學(xué)理念，培養(yǎng)個性化、符合時代發(fā)展需要的人才。經(jīng)過幾年來的努力，學(xué)校的辦學(xué)特色得到不同程度的提高，同時促進學(xué)校教育質(zhì)量的提高。

回眸教改之路，我們一路走來，攜手前行，留下勤勞的汗水、踏實的腳印，還有幸福的淚花。開弓沒有回頭箭，打造高效課堂，全面提高學(xué)生綜合素質(zhì)是我們永遠(yuǎn)的追求，課堂教學(xué)改革是我們唯一的選擇?！奥仿湫捱h(yuǎn)兮，吾將上下而求索”。endprint