課堂改革
- 重能力求創(chuàng)新：推進(jìn)機(jī)械設(shè)計(jì)課堂改革探究
；創(chuàng)新課堂；課堂改革；創(chuàng)新型人才培養(yǎng)；機(jī)械專(zhuān)業(yè)中圖分類(lèi)號(hào)：G640? ? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A? ? ? ? ? 文章編號(hào)：2096-000X（2024）02-0057-05Abstract： The course "Mechanical Design" is based on the construction of new engineering and adapts to the country's innovation-driven develo
高教學(xué)刊 2024年2期2024-01-18
- 化零為整 深化素養(yǎng)
的潮流，進(jìn)行課堂改革，助力課堂提質(zhì)增效。結(jié)合心理課教學(xué)及教研經(jīng)驗(yàn)，分析了小學(xué)心理健康學(xué)科單元教學(xué)的意義與原則，并在此基礎(chǔ)上提出課程開(kāi)發(fā)與設(shè)計(jì)的策略。關(guān)鍵詞：?jiǎn)卧虒W(xué)；課堂改革；課程設(shè)計(jì)中圖分類(lèi)號(hào)：G44 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 文章編號(hào)：1671-2684（2024）01-0033-06新時(shí)代教學(xué)變革，新課標(biāo)、新教材、新高考、新評(píng)價(jià)“四新”背景下的“新教學(xué)”中很重要的一點(diǎn)就是素養(yǎng)本位的大單元教學(xué)。心理課是心理健康教育實(shí)施的主要陣地，是實(shí)現(xiàn)學(xué)生人格健全發(fā)展重要目
中小學(xué)心理健康教育 2024年1期2024-01-03
- 課題要做在課堂上
；實(shí)踐問(wèn)題；課堂改革；高品質(zhì)課堂【中圖分類(lèi)號(hào)】G633 ?【文獻(xiàn)標(biāo)志碼】A ?【文章編號(hào)】1005-6009（2023）29-0090-01江蘇省蘇州市吳江高級(jí)中學(xué)金永建校長(zhǎng)主持的“‘讓學(xué)理念下普通高中生動(dòng)課堂構(gòu)建研究”課題，是對(duì)教與學(xué)這一課堂核心關(guān)系的審視，是指向課堂高質(zhì)量發(fā)展的探索，是新時(shí)代育人方式變革的探究，是極為真實(shí)、真切的研究，具體來(lái)說(shuō)，體現(xiàn)在以下四個(gè)方面：1.始于實(shí)踐問(wèn)題的真思考。新課改二十余年，教學(xué)突出學(xué)生主體地位，以學(xué)為中心得到教師普遍認(rèn)可
江蘇教育·中學(xué)教學(xué)版 2023年7期2023-09-04
- 信息化背景下高校計(jì)算機(jī)教育教學(xué)改革探思
計(jì)算機(jī)教學(xué)；課堂改革教育信息化建設(shè)和發(fā)展能夠促進(jìn)智慧教室以及智慧校園的建設(shè)，是當(dāng)前新媒體技術(shù)的主要延伸，尤其是在信息化時(shí)代下，高校需要認(rèn)識(shí)到信息化課堂建設(shè)的重要性，對(duì)學(xué)生信息技術(shù)運(yùn)用以及處理能力進(jìn)行有效培養(yǎng)。高校計(jì)算機(jī)教育教學(xué)能夠在引導(dǎo)學(xué)生形成實(shí)踐操作的同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的互聯(lián)網(wǎng)思維和自學(xué)能力。當(dāng)前在信息化背景下，高校計(jì)算機(jī)教育教學(xué)發(fā)展要求也產(chǎn)生了一定的變化，因此需要對(duì)其進(jìn)行深入探索。一、信息化背景下高校計(jì)算機(jī)教育教學(xué)價(jià)值（一）輔助學(xué)科學(xué)習(xí)技能提升高校計(jì)算機(jī)教
科技風(fēng) 2023年17期2023-07-11
- 基于測(cè)試分析的初中物理教學(xué)跟進(jìn)式改革
，從備課組、課堂改革、作業(yè)改革三個(gè)方面進(jìn)行跟進(jìn)式研究，以找到提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的方法.【關(guān)鍵詞】初中物理；數(shù)據(jù)分析；課堂改革如今，城鎮(zhèn)發(fā)展速度加快，大部分家庭都在城里安家置業(yè)，農(nóng)村學(xué)校學(xué)生越來(lái)越少.如何提升新形勢(shì)下的物理教學(xué)質(zhì)量，守住學(xué)校的生命線變成了一個(gè)迫切的問(wèn)題.本學(xué)期，我校進(jìn)行了一次摸底測(cè)試.我校物理教研組基于測(cè)試數(shù)據(jù)分析報(bào)告，掌握第一手教學(xué)資料，充分了解了學(xué)生的總體學(xué)情以及個(gè)體差異，對(duì)教學(xué)情況進(jìn)行及時(shí)跟進(jìn)及改革.1 數(shù)據(jù)分析本次測(cè)試范圍為九年級(jí)上冊(cè)第
數(shù)理天地(初中版) 2023年4期2023-06-13
- 師范認(rèn)證下小學(xué)教育專(zhuān)業(yè)的課堂改革現(xiàn)狀
學(xué)教育專(zhuān)業(yè) 課堂改革為了提高我國(guó)教育質(zhì)量，打造良好的教育體系，教育部于2017年印發(fā)《普通高等學(xué)校師范類(lèi)專(zhuān)業(yè)認(rèn)證實(shí)施辦法（暫行）》，標(biāo)志著我國(guó)師范認(rèn)證正式拉開(kāi)帷幕。師范認(rèn)證主要從“學(xué)生中心、產(chǎn)出導(dǎo)向、持續(xù)改進(jìn)”三大理念來(lái)進(jìn)行指導(dǎo)我國(guó)教育培養(yǎng)體系。一.師范認(rèn)證的理念師范認(rèn)證具體包括：1.學(xué)生中心。更加注重發(fā)揮“教”的中心作用，教師在進(jìn)行教學(xué)時(shí)，要因材施教，關(guān)注學(xué)生的特點(diǎn)，形成以家長(zhǎng)滿意、學(xué)生滿意、用人單位滿意的師范人才。2.產(chǎn)出導(dǎo)向。要結(jié)合學(xué)生進(jìn)入實(shí)踐崗位后
文學(xué)教育·中旬版 2023年2期2023-06-12
- 基于“雙減”背景下的初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)改革
——以“反比例函數(shù)的圖象與性質(zhì)”為例
政策下的數(shù)學(xué)課堂改革策略.關(guān)鍵詞：雙減政策；高效課堂；反比例函數(shù)；課堂改革1 引言雙減政策的貫徹落實(shí)，加快了課堂教學(xué)的改革，也在一定程度上提高了對(duì)教師的要求，要求教師摒棄傳統(tǒng)的灌輸式教學(xué)，運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)，開(kāi)發(fā)新的教學(xué)模式，在更短的時(shí)間內(nèi)將知識(shí)高效地傳授給學(xué)生，讓學(xué)生更多地參與到課堂中，在探索知識(shí)、掌握知識(shí)、運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題等方面發(fā)揮自主性.反比例函數(shù)作為初中數(shù)學(xué)內(nèi)容中繼一次函數(shù)、正比例函數(shù)和二次函數(shù)后的又一函數(shù)知識(shí)，其函數(shù)性質(zhì)的復(fù)雜性、圖象的多樣性及
中學(xué)數(shù)學(xué)雜志 2022年18期2022-09-24
- 基于“雙減”背景下的初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)改革
——以“反比例函數(shù)的圖象與性質(zhì)”為例
政策下的數(shù)學(xué)課堂改革策略.關(guān)鍵詞：雙減政策；高效課堂；反比例函數(shù)；課堂改革1 引言雙減政策的貫徹落實(shí)，加快了課堂教學(xué)的改革，也在一定程度上提高了對(duì)教師的要求，要求教師摒棄傳統(tǒng)的灌輸式教學(xué)，運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)，開(kāi)發(fā)新的教學(xué)模式，在更短的時(shí)間內(nèi)將知識(shí)高效地傳授給學(xué)生，讓學(xué)生更多地參與到課堂中，在探索知識(shí)、掌握知識(shí)、運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題等方面發(fā)揮自主性.反比例函數(shù)作為初中數(shù)學(xué)內(nèi)容中繼一次函數(shù)、正比例函數(shù)和二次函數(shù)后的又一函數(shù)知識(shí)，其函數(shù)性質(zhì)的復(fù)雜性、圖象的多樣性及
中學(xué)數(shù)學(xué) 2022年18期2022-09-24
- “雙減”政策下如何提升初中語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量
;課前預(yù)習(xí);課堂改革;作業(yè)管理受到雙減政策全面推行的影響，現(xiàn)階段的初中語(yǔ)文教學(xué)，單純地依靠課堂教學(xué)無(wú)法滿足教學(xué)質(zhì)量提升的要求，作為初中語(yǔ)文教師，更應(yīng)當(dāng)意識(shí)到在課前以及課后教學(xué)之策略的優(yōu)化，共同提高初中語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量，更好的凸顯以學(xué)生為中心的教學(xué)理念，不斷激活學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性，才能夠更好地促進(jìn)學(xué)生綜合能力的成長(zhǎng)，感受語(yǔ)文學(xué)科的學(xué)習(xí)魅力。一、注重課前預(yù)習(xí)，提高課堂效率重視對(duì)于學(xué)生課前預(yù)習(xí)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，目的在于借助課前預(yù)習(xí)幫助學(xué)生提前了解課文內(nèi)容
民族文匯 2022年39期2022-07-06
- 初中歷史課堂教學(xué)低效化現(xiàn)象分析及對(duì)策
育 低效化 課堂改革引言當(dāng)前教育仍存在填鴨式教學(xué)問(wèn)題，尤其體現(xiàn)在初中歷史教學(xué)方面。只有更好的解決歷史教學(xué)的低效化現(xiàn)象，相關(guān)部門(mén)做出改革，才能保證教育的有序進(jìn)行，才能更好的維護(hù)下一代的發(fā)展。學(xué)校方面要更加積極的找出教學(xué)低效化的原因，并找到解決辦法，這是非常關(guān)鍵的。我針對(duì)個(gè)人的觀點(diǎn)進(jìn)行以下建議。一、初中歷史課堂低效化現(xiàn)象分析（一）教師教學(xué)方法落后雖然國(guó)家不斷推進(jìn)新課程改革，但是在初中歷史的教學(xué)中，一些老師仍然保留以前自己熟悉的教學(xué)方法，在講課中不用或者不能熟練
民族文匯 2022年38期2022-07-02
- 探究如何有效落實(shí)小學(xué)語(yǔ)文課堂改革
：小學(xué)語(yǔ)文;課堂改革;基礎(chǔ)知識(shí);素質(zhì)教育小學(xué)語(yǔ)文是教育觀念樹(shù)立的基礎(chǔ)性學(xué)科，也是建立語(yǔ)言邏輯、理解思維和表達(dá)方式的關(guān)鍵性學(xué)科。在教學(xué)過(guò)程中，教師作為課堂的引導(dǎo)者，需要對(duì)課本教材進(jìn)行詳細(xì)地講解，使學(xué)生通過(guò)識(shí)字認(rèn)字的過(guò)程建立文字和語(yǔ)言基礎(chǔ)。不止如此，教師還需要通過(guò)基本概念的灌輸和滲透，在組詞造句、閱讀寫(xiě)作的過(guò)程中，使學(xué)生初步建立思維和邏輯體系，理解何為語(yǔ)文、何為語(yǔ)言、何為表達(dá)、何為邏輯。1.小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)現(xiàn)狀由于教學(xué)理念的更新和信息化教育手段的提升，在具體實(shí)
江蘇廣播電視報(bào)·新教育 2022年14期2022-07-01
- “雙減”背景下小學(xué)語(yǔ)文習(xí)課堂的實(shí)踐與研究
景;習(xí)課堂;課堂改革;提質(zhì)增效一、習(xí)課堂提出的背景貫徹落實(shí)“雙減”政策是全面貫徹黨的教育方針、落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，有力促進(jìn)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展，確保學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展的重要載體和具體行動(dòng)，是辦好人民滿意的教育的價(jià)值追求?！半p減”政策的落地，關(guān)鍵在于課堂教學(xué)的改革。課堂教學(xué)原本就是教學(xué)生學(xué)會(huì)、教學(xué)生會(huì)學(xué)、教學(xué)生會(huì)用，“習(xí)課堂”能實(shí)現(xiàn)課堂“三包”，即包講、包會(huì)、包用。所謂“三包”，即課堂教學(xué)的高度組織化程度，而“滿堂灌”教學(xué)模式僅能做到教學(xué)生學(xué)會(huì)，只有包講，
基礎(chǔ)教育論壇·上旬 2022年5期2022-06-25
- 核心素養(yǎng)下小學(xué)語(yǔ)文課堂改革的解讀與思考
養(yǎng)是目前語(yǔ)文課堂改革實(shí)施教育的重點(diǎn)項(xiàng)目之一，也是教師在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)該關(guān)注的問(wèn)題。關(guān)鍵詞：核心素養(yǎng);課堂改革;小學(xué)語(yǔ)文隨著社會(huì)的快速發(fā)展，社會(huì)對(duì)人才的要求也是越來(lái)越高。為了順應(yīng)社會(huì)的發(fā)展，培養(yǎng)出能為社會(huì)作出貢獻(xiàn)的優(yōu)秀人才，教育也在不斷的革新中發(fā)展著，離以往的“一板一條”的死讀書(shū)越來(lái)越遠(yuǎn)了。目前的教育是師生互動(dòng)式教育，注重學(xué)生的個(gè)性培養(yǎng)。根據(jù)每個(gè)學(xué)生的個(gè)性，因材施教，以求將教育的效益實(shí)現(xiàn)最大化，并開(kāi)展了諸多具有特色的教育模式。而核心素養(yǎng)就是其中之一。那么我們究
快樂(lè)學(xué)習(xí)報(bào)·教師周刊 2022年28期2022-06-19
- 核心素養(yǎng)背景下音樂(lè)有效課堂的構(gòu)建探索
;小學(xué)音樂(lè);課堂改革引言：如何讓學(xué)生得到全面的發(fā)展？這個(gè)問(wèn)題值得當(dāng)今廣大教育工作者深度思考。核心素養(yǎng)的提出在一定程度上實(shí)現(xiàn)了對(duì)該問(wèn)題的解答?；诖?，本文首先分析了小學(xué)音樂(lè)教學(xué)中滲透核心素養(yǎng)的必要性，其次從注重情感體驗(yàn)、加強(qiáng)音樂(lè)實(shí)踐、重視文化理解、利用信息技術(shù)、鼓勵(lì)音樂(lè)創(chuàng)造、構(gòu)建多元評(píng)價(jià)幾個(gè)層面出發(fā)，分析了核心素養(yǎng)下小學(xué)音樂(lè)課堂教學(xué)改革升級(jí)的具體策略。一、加強(qiáng)音樂(lè)實(shí)踐，提高學(xué)生藝術(shù)表現(xiàn)素養(yǎng)藝術(shù)表現(xiàn)，是核心素養(yǎng)的重要內(nèi)容，突出對(duì)形象的塑造，傳達(dá)的是情緒、情感和
快樂(lè)學(xué)習(xí)報(bào)·教師周刊 2022年25期2022-06-19
- 新課改背景下初中生物課堂改革探析
的動(dòng)力，并在課堂改革下不斷完善學(xué)習(xí)方式，梳理學(xué)習(xí)生物的思路，在課堂上更好地學(xué)習(xí)生物知識(shí)。關(guān)鍵詞：初中生物;課堂改革;措施探析引言：課堂改革是指在教學(xué)過(guò)程中教師不斷采取措施調(diào)整課堂教學(xué)氛圍，靈活應(yīng)用多種教學(xué)方式對(duì)學(xué)生授課，讓學(xué)生更好的掌握生物知識(shí)的一種改革。教師在課堂上要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)，并積極聽(tīng)取學(xué)生對(duì)課堂教學(xué)改革的意見(jiàn)，并積極采納，不斷完善教學(xué)措施對(duì)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)的講授，讓學(xué)生對(duì)所學(xué)內(nèi)容有更深層次的理解。當(dāng)然，教師也要不斷提高自身的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，在網(wǎng)絡(luò)上查詢(xún)優(yōu)
快樂(lè)學(xué)習(xí)報(bào)·教師周刊 2022年22期2022-06-18
- 大學(xué)課堂改革研究
體內(nèi)涵，提出課堂改革的具體策略，進(jìn)而提升課堂質(zhì)量，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。關(guān)鍵詞：傳統(tǒng)課堂;課堂改革;教學(xué)模式 大學(xué)課堂做為授課育人的主陣地，是為國(guó)家和企業(yè)輸出適用性、創(chuàng)新性的新時(shí)代人才的重要場(chǎng)所，應(yīng)在創(chuàng)新人才培養(yǎng)和創(chuàng)新教育的變革中發(fā)揮重要作用。因此，必須反思當(dāng)前課堂教學(xué)，實(shí)施課堂改革，加強(qiáng)培養(yǎng)新時(shí)期特色人才。一、傳統(tǒng)大學(xué)課堂存在的問(wèn)題 （一）教與學(xué)存在信息不對(duì)稱(chēng)。在課堂的教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生處于課程內(nèi)容的信息劣勢(shì)一方，主要靠教師的教授獲取與該課程相關(guān)的知識(shí)，教師
客聯(lián) 2022年3期2022-05-31
- 新課改理念下的語(yǔ)文情境教學(xué)策略探究
詞：新課標(biāo);課堂改革;語(yǔ)文;情境教學(xué)新的教學(xué)理念指出，教學(xué)應(yīng)倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、勤于探索、勤于動(dòng)手，培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息的能力，獲取新知識(shí)的能力，分析和解決問(wèn)題的能力，以及交流與合作的能力。作為一名低年級(jí)的語(yǔ)文教師，我認(rèn)為創(chuàng)造性地創(chuàng)設(shè)情境使用教材，是在新一輪課改理念指導(dǎo)下，把握好教材的彈性，根據(jù)自己的教學(xué)實(shí)際對(duì)教材進(jìn)行合理的取舍，調(diào)配、重組，使用切合教學(xué)實(shí)際的情境教學(xué)模式，能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣，從而提高語(yǔ)文課堂教學(xué)質(zhì)量。劉思勰在《文心雕龍》中指出：“夫
課堂內(nèi)外·教師版 2022年6期2022-05-30
- “課路”青山外，行舟綠水前
動(dòng)，每天做好課堂改革的“小事”，日新、日進(jìn)。向未來(lái)，積跬步，至千里！關(guān)鍵詞：課堂改革;專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng);職業(yè)生涯名師成長(zhǎng)故事自述之十五。唐代詩(shī)人王灣在江蘇鎮(zhèn)江寫(xiě)下的《次北固山下》中有“客路青山外，行舟綠水前”的句子?！翱吐贰保俏衣殬I(yè)生涯輾轉(zhuǎn)多地的寫(xiě)照。工作38年，我先后在安徽蕪湖，江蘇無(wú)錫、鎮(zhèn)江，重慶兩江新區(qū)，還有如今的福建廈門(mén)，四省六地任教。經(jīng)有心人提醒，我無(wú)意中發(fā)現(xiàn)，這些年到過(guò)的幾個(gè)地方，都有一條河，恰恰暗合“行舟綠水前”。而相比“客”的身份，我更在意自己的
教育研究與評(píng)論 2022年9期2022-05-30
- “提質(zhì)培優(yōu)”背景下高職院校課堂改革的現(xiàn)狀、責(zé)任主體與推進(jìn)路徑
景下高職院校課堂改革的現(xiàn)狀、責(zé)任主體，論述建立健全分類(lèi)分層培養(yǎng)機(jī)制、建立健全階段調(diào)整機(jī)制、建立健全教師培訓(xùn)機(jī)制、建立健全評(píng)價(jià)激勵(lì)機(jī)制等策略?！娟P(guān)鍵詞】提質(zhì)培優(yōu) 高職院校 課堂改革 “三教”改革【中圖分類(lèi)號(hào)】G64 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A【文章編號(hào)】0450-9889（2022）24-0101-032020年9月，教育部等九部門(mén)聯(lián)合印發(fā)《職業(yè)教育提質(zhì)培優(yōu)行動(dòng)計(jì)劃（2020—2023年）》，這標(biāo)志著高職院校在治理體系構(gòu)建和治理能力現(xiàn)代化方面步入內(nèi)涵式發(fā)展的新階段。提
廣西教育·C版 2022年8期2022-05-30
- 開(kāi)展項(xiàng)目化學(xué)習(xí)模式，優(yōu)化小學(xué)體育課堂
小學(xué)體育? 課堂改革應(yīng)試教育對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的影響非常大，但如今教育部門(mén)更加注重學(xué)生綜合素養(yǎng)的提升，學(xué)生的體育學(xué)習(xí)和體育項(xiàng)目的熟練掌握將促進(jìn)學(xué)生本人身體素質(zhì)的發(fā)展，而且也能提升國(guó)民身體素質(zhì)。為了促使學(xué)生更好地參與學(xué)習(xí)，并能夠使教育形式和教育內(nèi)容更有新意，可采用項(xiàng)目化的教學(xué)方法帶動(dòng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、探究式學(xué)習(xí)及敢于創(chuàng)新，促進(jìn)其主動(dòng)參與到體育學(xué)習(xí)之中，并使學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)更加有積極性。目前在體育教學(xué)進(jìn)程中，很多教師都意識(shí)到了項(xiàng)目化學(xué)習(xí)的科學(xué)研究，具有非常重要的實(shí)踐意義，而為了
體育時(shí)空 2022年6期2022-04-23
- 淺談高中生作文能力提升路徑
律。關(guān)鍵詞：課堂改革;高中生;語(yǔ)文作文;課堂教學(xué);實(shí)施策略作為中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的重點(diǎn)，作文教學(xué)長(zhǎng)期以來(lái)受到一線教師的重視，他們對(duì)高中作文教學(xué)進(jìn)行了有效的探究，產(chǎn)生了眾多研究論文和研究成果。但是高中階段，學(xué)生作文進(jìn)步不夠顯著的基本現(xiàn)狀還是沒(méi)有從根本上改變，需要教師找到作文教學(xué)的癥結(jié)并予以解決。一、當(dāng)前語(yǔ)文作文教學(xué)中存在的問(wèn)題（一）教學(xué)手段較為單一部分教師在教學(xué)作文的時(shí)候采取的都是教師講解、學(xué)生記筆記的方法，教師帶領(lǐng)學(xué)生分析材料，然后再讓他們自己寫(xiě)一篇文章，或是選
學(xué)習(xí)與科普 2022年15期2022-04-22
- 基于深度學(xué)習(xí)的高中化學(xué)教學(xué)策略探究
絡(luò)。關(guān)鍵詞：課堂改革;高中化學(xué);深度學(xué)習(xí);教學(xué)策略教育部針對(duì)于深度學(xué)習(xí)的界定為在老師的引領(lǐng)下，使學(xué)生能夠自主的進(jìn)行學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的化學(xué)核心素養(yǎng)，提升學(xué)生的化學(xué)綜合能力，使學(xué)生全身心的主動(dòng)參與到高中化學(xué)課堂之中，在體會(huì)知識(shí)的過(guò)程中體驗(yàn)成長(zhǎng)，逐步獲得發(fā)展。一、整合教學(xué)內(nèi)容，構(gòu)建符合學(xué)科思維邏輯的教學(xué)進(jìn)度體系為了更好提升給學(xué)生進(jìn)行教育教學(xué)的質(zhì)量，使學(xué)生在化學(xué)課程之中可以做到深度學(xué)習(xí)，當(dāng)前高中化學(xué)老師的一項(xiàng)重點(diǎn)任務(wù)，就是對(duì)于化學(xué)知識(shí)重新進(jìn)行梳理，對(duì)于化學(xué)教學(xué)內(nèi)容重
快樂(lè)學(xué)習(xí)報(bào)·教師周刊 2022年8期2022-04-22
- 芻議初中物理光學(xué)中凸透鏡成像規(guī)律及其應(yīng)用的巧妙記憶方法
凸透鏡成像;課堂改革;記憶方法中圖分類(lèi)號(hào)：G633.7?? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A?? 文章編號(hào)：1673-8918（2022）02-0108-04一、 引言教育改革要求學(xué)校和教師要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生素質(zhì)教育的重視程度，教育工作者必須要將目光從課堂上、課本中轉(zhuǎn)向教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法的設(shè)計(jì)和創(chuàng)新上。初中物理的教學(xué)內(nèi)容主要是為了幫助學(xué)生理解基礎(chǔ)的物質(zhì)結(jié)構(gòu)、運(yùn)動(dòng)規(guī)律以及一些生活現(xiàn)象的基礎(chǔ)學(xué)科，初中物理學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、物理思維以及基本物理素養(yǎng)具有重要意義。從幫
考試周刊 2022年2期2022-04-18
- 面向能力培養(yǎng)，突出任務(wù)驅(qū)動(dòng)的應(yīng)用型大學(xué)課程教學(xué)設(shè)計(jì)
為應(yīng)用型大學(xué)課堂改革提供了思路。 關(guān)鍵詞：應(yīng)用型大學(xué);課堂改革;辦公自動(dòng)化 ? 中圖分類(lèi)號(hào)：G642? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：AAbstract： Recently， as China has put forward the requirements of cultivating high-level engineers and high-skilled talents， the classroom teaching reform of applicati
物流科技 2022年3期2022-04-16
- “雙減”形勢(shì)下語(yǔ)文閱讀課1236模式探究
：小學(xué)語(yǔ)文;課堂改革;閱讀課模;自我完善中圖分類(lèi)號(hào)：G623.2 ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A ? ?文章編號(hào)：1009-010X（2022）01-0010-03在當(dāng)前“雙減”背景下，要想提高小學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量，課堂改革已無(wú)退路。而建課模，則是課堂改革和課堂提效中的一個(gè)重要方面。一個(gè)成熟的小學(xué)語(yǔ)文老師，在不斷學(xué)習(xí)全國(guó)名家名師課堂教學(xué)模式基礎(chǔ)上，通過(guò)執(zhí)教經(jīng)驗(yàn)，提煉總結(jié)具有自己個(gè)性的課模，不僅有助于自身專(zhuān)業(yè)的飛速成長(zhǎng)，也是引領(lǐng)年輕教師課堂提質(zhì)的關(guān)鍵。在充分研究基礎(chǔ)上，結(jié)
教育實(shí)踐與研究·小學(xué)課程版 2022年1期2022-03-31
- 合唱教學(xué)在小學(xué)音樂(lè)課堂中的探究與實(shí)踐研究
;合唱教學(xué);課堂改革;策略分析前言近年來(lái)我國(guó)小學(xué)音樂(lè)學(xué)科教育發(fā)展建設(shè)取得一系列發(fā)展成果，許多地區(qū)小學(xué)都為學(xué)生發(fā)展學(xué)習(xí)搭建了新型音樂(lè)教室和表演排練室，更有部分小學(xué)擁有自己的合唱隊(duì)和演奏樂(lè)隊(duì)，能夠在每周一的升旗儀式帶領(lǐng)自己學(xué)校的鼓號(hào)隊(duì)吹奏出旗曲。不同地區(qū)根據(jù)學(xué)生實(shí)際的情況和特點(diǎn)，探索具有自身特色的小學(xué)音樂(lè)學(xué)科教育。同樣地方高校培養(yǎng)的小學(xué)音樂(lè)教師質(zhì)量不斷提高，搭配音樂(lè)學(xué)科教育設(shè)備的不斷完善，教學(xué)方式方法不斷革新，學(xué)生能夠享受到更加科學(xué)化、人性化、系統(tǒng)化的小學(xué)音樂(lè)
中學(xué)生學(xué)習(xí)報(bào) 2022年6期2022-03-22
- 聚焦深度學(xué)習(xí)，推動(dòng)思維創(chuàng)新
;創(chuàng)新思維;課堂改革物理學(xué)是人類(lèi)科學(xué)文化的重要組成部分，是研究物質(zhì)相互作用和運(yùn)動(dòng)規(guī)律的自然學(xué)科，它一直引領(lǐng)著人類(lèi)探索大自然的奧秘，是人類(lèi)文明和進(jìn)步的標(biāo)志。為適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的需求，義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)體現(xiàn)物理學(xué)的本質(zhì)、反映物理學(xué)對(duì)社會(huì)發(fā)展的影響，應(yīng)注重學(xué)生的全面發(fā)展，關(guān)注學(xué)生應(yīng)對(duì)未來(lái)社會(huì)的挑戰(zhàn)的需求，應(yīng)發(fā)揮在培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)方面的重要作用。因此在課堂教學(xué)中落實(shí)課程標(biāo)準(zhǔn)要求就是注重學(xué)生全面發(fā)展，提高學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)。創(chuàng)新是從現(xiàn)有的思維模式提出有別于常規(guī)或常人思維的見(jiàn)解
學(xué)習(xí)與科普 2022年11期2022-02-23
- 加減之間育語(yǔ)文素養(yǎng)：從課堂增效到作業(yè)減負(fù)
雙減”政策 課堂改革 大單元 作業(yè)超市自中共中央辦公廳、國(guó)務(wù)院辦公廳發(fā)布《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見(jiàn)》[1]（以下簡(jiǎn)稱(chēng)“雙減”）以來(lái)，對(duì)作業(yè)減負(fù)提質(zhì)的思考與實(shí)踐成為當(dāng)前學(xué)校的工作重點(diǎn)。作業(yè)是學(xué)習(xí)中必需的訓(xùn)練形式，是學(xué)生原本應(yīng)該承擔(dān)的任務(wù)。減去負(fù)擔(dān)，是減去“不正確應(yīng)對(duì)方式”，而不是“一刀切”式地減量。語(yǔ)文學(xué)科傳統(tǒng)上習(xí)慣于布置同類(lèi)型作業(yè)，在“雙減”下，語(yǔ)文作業(yè)設(shè)計(jì)需要尊重原則、尊重差異、分層設(shè)計(jì)，減掉無(wú)效作業(yè)。學(xué)校在切實(shí)減輕學(xué)生
中國(guó)教師 2022年1期2022-02-21
- 基于翻轉(zhuǎn)課堂的高中作文教學(xué)
;語(yǔ)文教學(xué);課堂改革引言：高中階段的學(xué)生具有較高的認(rèn)知能力，且在學(xué)習(xí)方面有了一定的系統(tǒng)性，在教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)當(dāng)注重學(xué)生進(jìn)一步的提升。在這樣的背景下要考慮到教學(xué)模式的高效性，這樣學(xué)生在課堂中便能夠得到大幅度的提升，為此就必須要探討學(xué)生能力與思維的提升。只有學(xué)生的能力與思維得到高效提升，學(xué)生在課堂中得到的知識(shí)提升才是高效的，學(xué)生也會(huì)進(jìn)行自主的能力提升，對(duì)于學(xué)生的寫(xiě)作而言有很大的幫助。尤其作為注重基礎(chǔ)知識(shí)積累的語(yǔ)文學(xué)科，更是應(yīng)當(dāng)從學(xué)生的角度來(lái)探討如何使其能力提升。
現(xiàn)代科教論叢 2021年24期2021-12-23
- 教育信息化2.0背景下信息技術(shù)助力小學(xué)體育課堂改革的研究
的方式來(lái)進(jìn)行課堂改革。關(guān)鍵詞：小學(xué)體育;教育信息化;課堂改革引言：談到信息化教學(xué)，很多學(xué)生和教師難以將信息技術(shù)與小學(xué)體育的課堂相互結(jié)合。但事實(shí)上互聯(lián)網(wǎng)與學(xué)習(xí)相結(jié)合的方式已經(jīng)滲透到教育工作的各行各業(yè)，體育課堂也可以借助網(wǎng)絡(luò)課程微課翻轉(zhuǎn)課堂和其他一系列信息技術(shù)手段來(lái)進(jìn)行改革。這樣體育教育教學(xué)工作便會(huì)轉(zhuǎn)化為現(xiàn)代化的智慧課堂，它可以借助信息技術(shù)來(lái)使得體育課堂變得更加具有趣味性，并從中滲透體育精神和體育文化，使得體育課堂變得更加科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，且在質(zhì)量上得到質(zhì)的飛躍。一、
啟迪·中 2021年9期2021-12-19
- 基于法醫(yī)題材影視作品的法醫(yī)學(xué)課程改革初探
;影視作品;課堂改革中圖分類(lèi)號(hào)：G424? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? DOI：10.16400/j.cnki.kjdk.2021.33.022On the Reform of Forensic Science Curriculum Based onForensic Film and Television WorksLI Ding， LI Kai， LI Rong， CHEN Peng， CHEN Fen
科教導(dǎo)刊 2021年33期2021-12-16
- 高中語(yǔ)文作文輔導(dǎo)教學(xué)的有效途徑探討
平。關(guān)鍵詞：課堂改革;高中語(yǔ)文作文;課堂教學(xué)引言作為中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的重點(diǎn)，作文教學(xué)長(zhǎng)期以來(lái)受到所有語(yǔ)文教師的重視，他們對(duì)高中作文教學(xué)進(jìn)行了有效的探究。但是高中階段，學(xué)生作文進(jìn)步不夠顯著的基本現(xiàn)狀還是沒(méi)有從根本上改變，需要教師找到作文教學(xué)的問(wèn)題并予以解決。一、導(dǎo)致高中作文教學(xué)薄弱的原因分析（一）缺乏對(duì)高中語(yǔ)文的重視作文分值在高考中占比較高，作文能力也是學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的集中反映，學(xué)生的認(rèn)知能力、理解能力、閱讀能力和表達(dá)能力影響著語(yǔ)文素養(yǎng)提升，也影響著學(xué)生各學(xué)科的學(xué)
江蘇廣播電視報(bào)·新教育 2021年30期2021-12-13
- 基于慕課與翻轉(zhuǎn)課堂融合的混合教學(xué)模式分析
法職業(yè)教育;課堂改革中圖分類(lèi)號(hào)：G642;D90-4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：2095-9052（2021）12-0-03司法職業(yè)教育作為現(xiàn)代職業(yè)教育的重要組成部分，和一般的職業(yè)教育存在差別。在此情況下，將混合教學(xué)模式應(yīng)用其中，課程適應(yīng)性更高，能夠更好地展開(kāi)課程教學(xué)培養(yǎng)，推動(dòng)高等司法教育的高質(zhì)量發(fā)展。自2019年《國(guó)家職業(yè)教育改革實(shí)施方案》推出后，司法職業(yè)教育開(kāi)始呈現(xiàn)出嶄新的發(fā)展格局。司法職業(yè)教育旨在培養(yǎng)一批具有專(zhuān)業(yè)理論技能、秉持著職業(yè)責(zé)任感
佳木斯職業(yè)學(xué)院學(xué)報(bào) 2021年12期2021-12-08
- 淺談參與式教學(xué)在語(yǔ)文教學(xué)中的應(yīng)用
參與式教學(xué) 課堂改革參與式教學(xué)是素質(zhì)教育理念在課堂教學(xué)中的具體實(shí)踐。在參與式教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，充分發(fā)揮其主動(dòng)性、參與性，最大限度地投入到學(xué)習(xí)活動(dòng)中，教師與學(xué)生共同營(yíng)造出一種和諧、民主、熱烈的教與學(xué)的氛圍，讓不同水平的學(xué)生擁有同等參與課堂學(xué)習(xí)和自我發(fā)展的機(jī)會(huì)。下面筆者結(jié)合教學(xué)實(shí)踐談?wù)剠⑴c式教學(xué)在語(yǔ)文教學(xué)中的一些思考與嘗試。在參與式教學(xué)模式的學(xué)習(xí)和嘗試過(guò)程中，為了讓班上每一位學(xué)生都能參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中來(lái)，筆者把班上學(xué)生分成若干個(gè)小組。在各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)
職業(yè) 2021年11期2021-11-25
- 淺談面向非影視專(zhuān)業(yè)影視語(yǔ)言公選課的課堂改革
語(yǔ)言公選課;課堂改革;教學(xué)在非影視專(zhuān)業(yè)學(xué)生的影視語(yǔ)言公選課設(shè)置上，要求教師必須要立足學(xué)生的需求出發(fā)，有針對(duì)性進(jìn)行課程教學(xué)內(nèi)容的規(guī)劃，切實(shí)立足非影視專(zhuān)業(yè)學(xué)生需求視角出發(fā)，科學(xué)合理的進(jìn)行語(yǔ)言公選課的教學(xué)規(guī)劃和設(shè)計(jì)。通過(guò)科學(xué)設(shè)計(jì)，盡可能促使影視語(yǔ)言課程能夠?qū)Ψ怯耙晫?zhuān)業(yè)學(xué)生形成強(qiáng)大的吸引力，激發(fā)學(xué)生進(jìn)行該門(mén)課程學(xué)習(xí)的熱情，調(diào)動(dòng)學(xué)生課堂教學(xué)互動(dòng)積極性，從而確保在非影視專(zhuān)業(yè)學(xué)生影視語(yǔ)言課程的教學(xué)上，能夠真正取得出色的教學(xué)成效。而且在非影視專(zhuān)業(yè)學(xué)生群體中進(jìn)行影視語(yǔ)言課程
科技信息·學(xué)術(shù)版 2021年17期2021-11-22
- 課堂改革下初中語(yǔ)文學(xué)習(xí)合作小組建設(shè)初探
。【關(guān)鍵詞】課堂改革;初中語(yǔ)文;學(xué)習(xí)合作小組引言：合作共贏是目前社會(huì)的主要發(fā)展趨勢(shì)，對(duì)于教育行業(yè)同樣如此。而隨著教育理念的不斷更新，小組合作學(xué)習(xí)模式已經(jīng)被廣泛的運(yùn)用到了當(dāng)前的教育行業(yè)，并且受到了師生的廣泛歡迎。其中，通過(guò)在初中語(yǔ)文課堂中應(yīng)用小組合作模式，不僅可以提升課堂的教學(xué)質(zhì)量，而且還能促進(jìn)學(xué)生之間的有效溝通，通過(guò)共同解決問(wèn)題，來(lái)讓學(xué)生感受到語(yǔ)文學(xué)習(xí)的魅力。本文就針對(duì)課堂改革下初中語(yǔ)文學(xué)習(xí)合作小組建設(shè)初探展開(kāi)具體的分析與討論。一、小組合作學(xué)習(xí)的定義小組合
紅豆教育 2021年22期2021-11-20
- 初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)改革中的問(wèn)題與對(duì)策
：初中數(shù)學(xué);課堂改革;教學(xué)策略引言：科技發(fā)展，社會(huì)進(jìn)步，傳統(tǒng)的教學(xué)已無(wú)法適應(yīng)當(dāng)前社會(huì)的發(fā)展。為此，教育部門(mén)應(yīng)時(shí)代發(fā)展所需推動(dòng)了教育改革地開(kāi)展。在初中各科改革中，數(shù)學(xué)學(xué)科被放在了突出的位置，由于其知識(shí)較為抽象，且與其他學(xué)科又有著千絲萬(wàn)縷的聯(lián)系，因此，落實(shí)好數(shù)學(xué)改革，不僅能使初中生學(xué)好數(shù)學(xué)，也能幫助學(xué)習(xí)更好地理解其他學(xué)科，使學(xué)生學(xué)習(xí)能力提升，促進(jìn)其綜合發(fā)展。然而，盡管數(shù)學(xué)改革持續(xù)的進(jìn)行著，但部分教師的改革效果甚微，學(xué)生的能力也得不到提升。這就需要教育部門(mén)在展開(kāi)
天府?dāng)?shù)學(xué) 2021年3期2021-11-19
- 新課程理念與初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)實(shí)施
】初中數(shù)學(xué);課堂改革;教學(xué)策略伴隨新課改得深入，教師要突破傳統(tǒng)教學(xué)限制，創(chuàng)新教學(xué)模式，進(jìn)而與學(xué)生建立和諧的關(guān)系，并為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)獨(dú)特的環(huán)境，使學(xué)生能在一個(gè)積極的課堂中，更好地學(xué)習(xí)，提升個(gè)人能力。但是，部分?jǐn)?shù)學(xué)教師授課時(shí)，常以自己的觀念，來(lái)代替學(xué)生的觀點(diǎn)，使學(xué)生根據(jù)教師的思維學(xué)習(xí)知識(shí)，導(dǎo)致學(xué)生的思維固化，積極性銳減，同時(shí)，也使學(xué)生的學(xué)習(xí)效果不盡如人意。為此，教師應(yīng)貫徹以學(xué)生為主的理念，展開(kāi)教學(xué)改革，從而使教學(xué)能更好地促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，提升學(xué)生能力，同時(shí)，也使教師
家庭教育報(bào)·教師論壇 2021年37期2021-11-15
- 基于杜威實(shí)用主義教育的職業(yè)院校電子商務(wù)課堂改革策略分析
;電子商務(wù);課堂改革引言：杜威早在二十世紀(jì)初就對(duì)中國(guó)的教育體系產(chǎn)生過(guò)重要影響，杜威認(rèn)為教育改革是一切社會(huì)改革的基礎(chǔ)，其“教育即生活、教育即生長(zhǎng)”的理念推動(dòng)著我國(guó)教育制度的不斷發(fā)展和完善。職業(yè)院校作為互聯(lián)網(wǎng)高速發(fā)展時(shí)代下為社會(huì)企業(yè)在電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)人才的輸出陣地，也是在電子商務(wù)課堂改革中呼聲較高的對(duì)象，而如今畢業(yè)生就業(yè)難的問(wèn)題已經(jīng)成為社會(huì)各界關(guān)注的焦點(diǎn)，以下將是在基于杜威實(shí)用主義教育上對(duì)職業(yè)院校電子商務(wù)課堂改革展開(kāi)策略分析。一、杜威實(shí)用主義教育的思想內(nèi)容杜威是實(shí)
學(xué)生之友 2021年4期2021-11-13
- 高中語(yǔ)文作文教學(xué)實(shí)施策略探討
平。關(guān)鍵詞：課堂改革;高中生;語(yǔ)文作文;課堂教學(xué);實(shí)施策略中圖分類(lèi)號(hào)：G63? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? ? ? ? 文章編號(hào)：1673-9132（2021）33-0111-02DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2021.33.055作為中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的重點(diǎn)，作文教學(xué)長(zhǎng)期以來(lái)受到一線教師的重視，他們對(duì)高中作文教學(xué)進(jìn)行了有效的探究，產(chǎn)生了眾多研究論文和研究成果。但是高中階段，學(xué)生作文進(jìn)步不夠顯著的基本現(xiàn)狀還是沒(méi)有從
學(xué)周刊 2021年33期2021-11-04
- 科研引領(lǐng) 助推成長(zhǎng)
提高，并且在課堂改革和課題研究上都取得了十分可喜的成績(jī)。關(guān)鍵詞：教育科研;課堂改革;引領(lǐng)作為一所小學(xué)學(xué)校負(fù)責(zé)教科研的副主任，一直以來(lái)，都覺(jué)得在學(xué)校開(kāi)展教育科研工作是比較困難的，尤其是教育課題的研究，更是舉步維艱。很多年以來(lái)，除了要完成一些基本的教研任務(wù)外，教師們幾乎很少主動(dòng)投入教育科研，開(kāi)展課題研究。 因?yàn)?，在大多?shù)老師看來(lái)，教研擠占他們太多的時(shí)間，沒(méi)有時(shí)間看書(shū)，沒(méi)有時(shí)間研讀，更沒(méi)有精力在課堂上嘗試課堂教學(xué)改革。所以，前些年，學(xué)校在教學(xué)課堂改革上少有建樹(shù)，
三悅文摘·教育學(xué)刊 2021年38期2021-11-02
- 淺談高質(zhì)量微課在高職教育實(shí)踐類(lèi)課程中的作用
，從而為推動(dòng)課堂改革提供堅(jiān)實(shí)動(dòng)力。關(guān)鍵詞：高質(zhì)量微課 ?實(shí)踐類(lèi)課程 ?課堂改革高職教育主要是培養(yǎng)技術(shù)型、應(yīng)用型的高級(jí)專(zhuān)門(mén)人才，培養(yǎng)的人才素質(zhì)必須滿足人才市場(chǎng)的需求，因此，對(duì)學(xué)生應(yīng)掌握的實(shí)踐動(dòng)手能力和應(yīng)用技能提出了明確的要求，在這一改革背景下，實(shí)踐課的地位和作用更加重要，且都是基于任務(wù)驅(qū)動(dòng)型或基于工作過(guò)程導(dǎo)向模式實(shí)施的。當(dāng)下，實(shí)踐課中越來(lái)越多新穎的教學(xué)模式被引入到教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)運(yùn)而生的微課日益成為重要的教學(xué)資源。1. 微課的內(nèi)涵自2008年美國(guó)的戴維·彭羅斯
科技信息·學(xué)術(shù)版 2021年19期2021-10-25
- 核心教學(xué)：小學(xué)語(yǔ)文課堂改革應(yīng)然的實(shí)踐取向
;小學(xué)語(yǔ)文;課堂改革;部編版引言通過(guò)對(duì)小學(xué)階段語(yǔ)文課堂授課情況進(jìn)行觀察會(huì)發(fā)現(xiàn)，許多語(yǔ)文教師在課堂當(dāng)中無(wú)法明確教學(xué)重點(diǎn)，課堂教學(xué)環(huán)節(jié)安排不夠合理，講解的內(nèi)容也較為模糊，很難提高語(yǔ)文課堂的教學(xué)效率。針對(duì)這樣的情況，需要語(yǔ)文教師明確小學(xué)語(yǔ)文的課程目標(biāo)，并以此為基礎(chǔ)，將知識(shí)點(diǎn)梳理清晰，合理安排教學(xué)環(huán)節(jié)，這樣才能夠逐步實(shí)現(xiàn)語(yǔ)文核心教學(xué)這一目標(biāo)，讓學(xué)生的綜合能力得到鍛煉。一、小學(xué)語(yǔ)文核心教學(xué)內(nèi)容選擇的基本原則（一）文體入手把握“這一類(lèi)”事實(shí)證明，語(yǔ)文教學(xué)中的許多謬誤，
學(xué)習(xí)與科普 2021年24期2021-10-21
- 數(shù)學(xué)文化視角下高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)改革策略
;高中數(shù)學(xué);課堂改革《普通高中數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》將數(shù)學(xué)文化單純形成一個(gè)版塊，強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)文化在教學(xué)中的應(yīng)用價(jià)值與學(xué)生成長(zhǎng)的意義.在課程改革的大背景下，教師要關(guān)注數(shù)學(xué)文化在數(shù)學(xué)教學(xué)中的滲透，以文化重塑教學(xué)模式，實(shí)現(xiàn)深度教學(xué)改革的發(fā)展目標(biāo)，提升高中生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)質(zhì)量，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中不斷提升個(gè)人能力.基于數(shù)學(xué)文化的內(nèi)容，數(shù)學(xué)課堂教學(xué)改革應(yīng)從基礎(chǔ)、方法等幾方面入手.一、夯實(shí)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，注重概念解析數(shù)學(xué)文化在早期數(shù)學(xué)發(fā)展中一直以數(shù)學(xué)概念為代表，甚至將數(shù)學(xué)文化與數(shù)學(xué)
數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與研究 2021年27期2021-10-18
- 初中數(shù)學(xué)生本課堂的構(gòu)建探究
教師應(yīng)該重視課堂改革，優(yōu)化教學(xué)思路，創(chuàng)建以學(xué)生為本的數(shù)學(xué)教學(xué)環(huán)境，實(shí)現(xiàn)學(xué)生數(shù)學(xué)思維與學(xué)科素養(yǎng)的提升。關(guān)鍵詞：初中數(shù)學(xué);生本課堂;課堂改革一、任務(wù)驅(qū)動(dòng)，確保學(xué)生中心位置在新一輪基礎(chǔ)教育課程改革持續(xù)深化與推進(jìn)的背景下，數(shù)學(xué)教師應(yīng)該重視課堂的改革與優(yōu)化，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主動(dòng)性與自發(fā)性，凸顯學(xué)生的中心位置。要想切實(shí)實(shí)現(xiàn)這一教學(xué)目標(biāo)，教師必須對(duì)過(guò)去的數(shù)學(xué)課堂與教學(xué)方式進(jìn)行整改，通過(guò)任務(wù)的方式推進(jìn)數(shù)學(xué)教學(xué)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生切身感受知識(shí)研究的全過(guò)程，這樣就可以有效保障學(xué)生的課堂中心位
新課程·上旬 2021年37期2021-10-11
- 深化課堂改革，聚焦課堂引入
課堂引入? 課堂改革課程改革的不斷深化推動(dòng)了各個(gè)學(xué)科教學(xué)的發(fā)展，其中數(shù)學(xué)教育也得到了長(zhǎng)足的發(fā)展。高中數(shù)學(xué)重點(diǎn)多、難度大，對(duì)于學(xué)生理解能力、邏輯思維能力、空間想象能力等提出了很高的要求，學(xué)生普遍覺(jué)得晦澀難學(xué)。若想使這一問(wèn)題得到解決，處理課堂引入環(huán)節(jié)是教師首先要面對(duì)的問(wèn)題，也是教師吸引學(xué)生主動(dòng)參與課堂的重要手段。我校正如火如荼展開(kāi)的“20+20”引展探評(píng)課堂教學(xué)模式也旨在進(jìn)一步深化課堂教學(xué)改革，聚焦課堂引入，倡導(dǎo)教師在課堂上應(yīng)把更多的時(shí)間和空間還給學(xué)生，促進(jìn)素
教育周報(bào)·教研版 2021年35期2021-10-08
- 公安院校的“五化”課堂教學(xué)模式探索
，公安院校的課堂改革要以新時(shí)代公安育人目標(biāo)為導(dǎo)向，圍繞“真情實(shí)警”，抓住“實(shí)例、實(shí)情、實(shí)景、實(shí)力”，不斷貼近實(shí)戰(zhàn)化。通過(guò)45分鐘的課堂主陣地，從上好每一課開(kāi)始，將新時(shí)期公安教育理念和課堂改革深度融合，探索公安特色的“五化”課堂。[關(guān)鍵詞] 課堂痛點(diǎn);課堂改革;公安特色;五化課堂[作者簡(jiǎn)介] 宋 薇（1980—），女，四川成都人，法學(xué)碩士，四川警察學(xué)院治安系講師，主要從事公安法學(xué)研究;胡志剛（1965—），男，四川瀘州人，法學(xué)學(xué)士，四川警察學(xué)院治安系副教授，
教育教學(xué)論壇 2021年39期2021-09-30
- 怎樣引導(dǎo)學(xué)生學(xué)好物理
具體途徑 課堂改革 策略探討物理是很多初中生都比較頭疼的一門(mén)學(xué)科， 主要原因是該學(xué)科的學(xué)習(xí)難度比較大，有的學(xué)習(xí)內(nèi)容枯燥乏味。同時(shí)，在物理教學(xué)過(guò)程當(dāng)中， 有些教師仍然受到應(yīng)試教育為主的傳統(tǒng)教學(xué)理念的影響，照本宣科、題海戰(zhàn)術(shù)等教學(xué)手段仍占據(jù)主導(dǎo)地位，這就導(dǎo)致學(xué)生對(duì)物理學(xué)習(xí)逐漸喪失興趣，甚至產(chǎn)生排斥心理。要想改變學(xué)生被動(dòng)的學(xué)習(xí)狀態(tài)，提高學(xué)生的物理成績(jī)，教師必須采取針對(duì)性的教學(xué)手段，引導(dǎo)學(xué)生用正確的方法學(xué)習(xí)物理，并激發(fā)學(xué)生的物理學(xué)習(xí)興趣， 讓學(xué)生主動(dòng)地去探索物理
- 新高考模式下高中思想政治課堂的改革研究
中思政政治;課堂改革【中圖分類(lèi)號(hào)】G641 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】1005-8877（2021）22-0099-02【Abstract】High school ideological and political courses can cultivate students' ideological and moral concepts and political literacy. Especially in the context of the
當(dāng)代家庭教育 2021年22期2021-09-23
- 體育課堂改革的牽引力
鍵詞：體育;課堂改革;牽引力;思考體育課改之路可謂是任重道遠(yuǎn)，我們東區(qū)進(jìn)行課改之路已經(jīng)十余年，從開(kāi)始的提出的“5215”模式，到提出“先學(xué)后教—導(dǎo)練探評(píng)”，再到現(xiàn)在推行的“學(xué)練賽”，我們?cè)谔剿髡n改道路上一直從未停止過(guò)。一路走來(lái)也在體育課堂改革中遭遇了低谷，迷茫過(guò);看到了曙光，驚喜過(guò)。課改這些年，我們的體育教師的教學(xué)觀念發(fā)生了新的變化，自覺(jué)學(xué)習(xí)、積極思考、深入研究、不斷探索——逐漸理解、付諸實(shí)踐、加深理解——形成健康第一的思想。教師的教學(xué)觀、學(xué)生觀、評(píng)價(jià)觀、
科教創(chuàng)新與實(shí)踐 2021年29期2021-09-22
- 初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)改革存在的問(wèn)題與對(duì)策研究
要：近些年，課堂改革如火如荼地進(jìn)行，但也暴露出了一些問(wèn)題，尤其以初中數(shù)學(xué)教學(xué)為主，表現(xiàn)為老師對(duì)于教學(xué)改革的理念研究不夠透徹，使得數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量沒(méi)有明顯提高，同時(shí)初中數(shù)學(xué)教學(xué)方法在改革中，浮于表面，沒(méi)有從根本上進(jìn)行教學(xué)模式的更新。所以在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，學(xué)生缺少上課的積極性，數(shù)學(xué)教學(xué)的實(shí)效性不強(qiáng)。本文主要就初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)改革中出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行探討，并提出對(duì)策，以供廣大師生借鑒。關(guān)鍵詞：初中數(shù)學(xué);課堂改革;問(wèn)題;對(duì)策中圖分類(lèi)號(hào)：G633.6文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：
中學(xué)課程輔導(dǎo)·教師教育（上、下） 2021年13期2021-09-13
- 初中物理以人為本教學(xué)理念的彰顯方式
;彰顯方式;課堂改革;教學(xué)效果中圖分類(lèi)號(hào)：A ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A ?文章編號(hào)：（2021）-08-158隨著教育時(shí)代的發(fā)展和革新，教師要讓更多的學(xué)生懂得物理學(xué)習(xí)的意義，又能時(shí)刻調(diào)試自我的課程模式，讓學(xué)生品嘗到物理學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。為此教師要擺正自我的教學(xué)態(tài)度，感受到物理課本身的人文教化意義。如果教師能真正改變了本人的觀點(diǎn)和思維，才可能打開(kāi)全然不同的教學(xué)局面和教學(xué)模式，也能讓學(xué)生在學(xué)習(xí)物理的同時(shí)，更加懂得物理的存在和發(fā)展的根本意義是為了服務(wù)于人的。如果學(xué)生能保持正確
小作家報(bào)·教研博覽 2021年8期2021-09-10
- 提高初中英語(yǔ)課堂的有效性策略
效性策略? 課堂改革中圖分類(lèi)號(hào)：G4? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2021.05.026 在新課程改革的條件下，更加強(qiáng)調(diào)課程的“有效性”。初中英語(yǔ)的教學(xué)在這種情況下有了較大的轉(zhuǎn)變，不再單純地重視書(shū)面知識(shí)的傳授，更加強(qiáng)調(diào)提高學(xué)生聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)各方面的能力。所謂有效教學(xué)是指能有效促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，有效完成教學(xué)目標(biāo)中的各項(xiàng)任務(wù)，切實(shí)地提高學(xué)生的個(gè)人能力，而不是只會(huì)答卷，以此來(lái)促進(jìn)教師和學(xué)生的發(fā)展。基于這一點(diǎn)，初中
南北橋 2021年5期2021-09-10
- 激興趣活課堂嘗創(chuàng)新
;教學(xué)方法;課堂改革;措施探索引言：關(guān)于改革基礎(chǔ)教育課程是素質(zhì)教育的需求，是新時(shí)期教育發(fā)展的需要，是為了追趕世界先進(jìn)科學(xué)技術(shù)的需要。在當(dāng)前新歷史發(fā)展的潮流下，實(shí)行教育觀念和評(píng)價(jià)體系等方面已不能適應(yīng)素質(zhì)教育發(fā)展的要求，這種狀況影響這音樂(lè)教育的審美功能有效發(fā)揮，從另一個(gè)方面制約了音樂(lè)教育的發(fā)展。因此，音樂(lè)教育的改革勢(shì)在必行。一、當(dāng)前音樂(lè)教育所存在的問(wèn)題“老師我很喜歡音樂(lè)，但是我對(duì)于音樂(lè)課堂所學(xué)習(xí)的內(nèi)容提不起興趣?！弊鳛橐幻魳?lè)教室而言，聽(tīng)到學(xué)生的反饋心里作何感
紅豆教育 2021年8期2021-09-10
- 基于新課改下核心素養(yǎng)與課堂實(shí)踐的融合分析
于核心能力的課堂改革相對(duì)落后，因?yàn)?span id="syggg00" class="hl">課堂改革的實(shí)踐偏離了改革的本質(zhì)，無(wú)法打破僵局。學(xué)校以文化為基礎(chǔ)推進(jìn)班級(jí)改革，必須了解學(xué)校的性質(zhì)、理論和實(shí)踐。關(guān)鍵詞：核心素養(yǎng);課堂改革;人才培養(yǎng)基礎(chǔ)教育是一個(gè)全球性的問(wèn)題，提高班級(jí)基礎(chǔ)教育質(zhì)量是中小學(xué)的共同任務(wù)。中學(xué)思維和能力的培養(yǎng)是為了有效地運(yùn)用相關(guān)知識(shí)解決新出現(xiàn)的問(wèn)題而進(jìn)行的，學(xué)生的基礎(chǔ)訓(xùn)練是學(xué)習(xí)過(guò)程中知識(shí)轉(zhuǎn)化的結(jié)果。換言之，知識(shí)轉(zhuǎn)化為知識(shí)文化，獲得的知識(shí)不是轉(zhuǎn)化為文化，而是解決問(wèn)題的工具。書(shū)籍或考試，不是成為面對(duì)生活
高考·中 2021年4期2021-09-10
- 核心素養(yǎng)視野下的高中數(shù)學(xué)課堂改革路徑探究
當(dāng)下高中數(shù)學(xué)課堂改革的現(xiàn)狀和路徑，希望能對(duì)后續(xù)課堂改革優(yōu)化有所幫助。關(guān)鍵詞：核心素養(yǎng);高中數(shù)學(xué);課堂改革自“新高考”理念在高中教育環(huán)節(jié)普及以來(lái)，傳統(tǒng)教育理念中只培育學(xué)生解題能力的模式已經(jīng)無(wú)法滿足“新高考”理念對(duì)學(xué)生提出的要求，核心素養(yǎng)培育開(kāi)始出現(xiàn)在現(xiàn)代高中教育改革過(guò)程中，如何兼顧高中生能力、素養(yǎng)的雙層培育成為目前最需要解決的問(wèn)題。下面就圍繞這一問(wèn)題展開(kāi)討論。一、核心素養(yǎng)視野下高中數(shù)學(xué)課堂改革的現(xiàn)狀1.教師理解核心素養(yǎng)的程度不夠深雖然在新課程標(biāo)準(zhǔn)中有關(guān)數(shù)學(xué)課
新課程·上旬 2021年31期2021-09-10
- 核心素養(yǎng)視域下的大學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)與變革
;課堂教學(xué);課堂改革前言隨著世界經(jīng)濟(jì)全球化的快速發(fā)展，英語(yǔ)在國(guó)際上的地位也日漸重要起來(lái)，為了讓我國(guó)和世界更好的接軌，完成中華民族的偉大振興，我國(guó)對(duì)大學(xué)英語(yǔ)教育的發(fā)展愈發(fā)地注重起來(lái)，并對(duì)其有了新的發(fā)展要求。在我國(guó)，英語(yǔ)作為學(xué)生學(xué)業(yè)上的三大科目之一，和數(shù)學(xué)、語(yǔ)文齊足并驅(qū)，是學(xué)生學(xué)習(xí)生涯中不可或缺的一部分。因此，對(duì)于核心素養(yǎng)視域下的大學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)進(jìn)行優(yōu)化的改革是很有必要的。一、英語(yǔ)核心素養(yǎng)1.核心素養(yǎng)的提出。2014年教育部提出的方針中第一次提出了學(xué)生每個(gè)階段
校園英語(yǔ)·下旬 2021年7期2021-09-08
- 新時(shí)代高職院校學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)路徑探索
創(chuàng)新能力? 課堂改革黨的十九屆五中全會(huì)提出，深入實(shí)施科教興國(guó)戰(zhàn)略、人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略、創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略，完善國(guó)家創(chuàng)新體系，加快建設(shè)科技強(qiáng)國(guó)。要強(qiáng)化國(guó)家戰(zhàn)略科技力量，提升企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新能力，激發(fā)人才創(chuàng)新活力，完善科技創(chuàng)新體制機(jī)制。我們可以看出此次全會(huì)對(duì)創(chuàng)新的高度重視，創(chuàng)新能力成為人才培養(yǎng)的重要目標(biāo)。幼兒教師作為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者。教師的言行舉止是幼兒模仿的榜樣，對(duì)幼兒起著潛移默化的作用。人的創(chuàng)造力發(fā)展始于幼兒時(shí)代，每個(gè)幼兒都具有潛在的或正在萌發(fā)的創(chuàng)
家教世界·現(xiàn)代幼教 2021年8期2021-09-05
- 淺談數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力的培養(yǎng)
;核心素養(yǎng);課堂改革經(jīng)濟(jì)社會(huì)迅猛發(fā)展，各行各業(yè)對(duì)人才的要求也發(fā)生著改變。應(yīng)對(duì)這種新的狀況，教育也在進(jìn)行各種新的探索，其中，在教育中對(duì)學(xué)生進(jìn)行思維培養(yǎng)和素質(zhì)提升是教育改革的新方向。基礎(chǔ)教育階段，數(shù)學(xué)教育是改變學(xué)生思維方式，提升學(xué)生認(rèn)知能力的主要渠道。在數(shù)學(xué)教學(xué)中，如何以高效的方式將數(shù)學(xué)知識(shí)教給學(xué)生，并在數(shù)學(xué)教學(xué)中使學(xué)生的思維能力得到足夠的發(fā)展，反過(guò)來(lái)又促進(jìn)學(xué)生數(shù)學(xué)知識(shí)的掌握和提高學(xué)生數(shù)學(xué)問(wèn)題解決能力，是當(dāng)前數(shù)學(xué)教師在教學(xué)中就課堂教學(xué)改革主要探索的方向。本文從
新課程·上旬 2021年28期2021-09-05
- 不妨讓初中歷史教學(xué)的“鄉(xiāng)土氣息”更濃一些
：歷史教學(xué);課堂改革;鄉(xiāng)土歷史一、問(wèn)題的提出近10年的初中歷史教學(xué)中，筆者越來(lái)越感到疑惑，初中歷史課堂教學(xué)到底該怎么進(jìn)行？我們已經(jīng)習(xí)慣了對(duì)照著教材將歷史史料一一講述給學(xué)生，或者采用學(xué)生自主學(xué)習(xí)史料條陳、教師組織“重點(diǎn)”突破和“難點(diǎn)”答疑的方式進(jìn)行。進(jìn)行歷史教學(xué)的目的我們必須熟記于心。那些基本的史料條陳需要記憶這是無(wú)可厚非的，但我們學(xué)習(xí)歷史更重要的是“既要有所得，更要有所思”?！暗谩斌w現(xiàn)在對(duì)基本史料的熟知上，而“思”則更多地體現(xiàn)在對(duì)史料的反思上，在古今得失的
新課程·上旬 2021年17期2021-08-27