2021年7期
校園英語·下旬
高等教育研究
- 混合教學模式下基于POA理論的大學英語自主學習研究
- 論西部應(yīng)用型高校商務(wù)英語產(chǎn)學研基地建設(shè)
- 高級英語學習中易混淆的修辭對比分析
- 基于“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下大學英語翻譯教學改革分析
- 中國傳統(tǒng)文化在大學英語教學中的應(yīng)用
- 淺析“命運共同體”視域下大學英語課程思政教學設(shè)計與實踐探究
- 大學英語教師課堂話語分析
- 策略融合式大學英語閱讀教學
- 核心素養(yǎng)視域下的大學英語課堂教學與變革
- 文化自信視角下中國文化融入高校英語教學探究
- 海南高校英語專業(yè)學生應(yīng)用翻譯能力培養(yǎng)研究
- 線上線下混合教學模式下的大學英語思政教學
- 英美文學與大學英語教學一體化的價值芻議
- 大學英語課堂思政教學探索
- 肢體語言在大學英語教學中的作用探析
- 基于思政教學思維的《大學英語視聽說》課程實踐路徑研究
- 混合式教學過程中高校英語教師所面臨的機遇與挑戰(zhàn)
- 應(yīng)用型本科民辦高校大學英語詞匯教學探究
- 英語專業(yè)寫作評分標準設(shè)計探析
- 大學英語在線教學調(diào)研
- 社會文化理論視域下的內(nèi)容語言融合外語教學
- 新文科背景下大學英語改革探究
- 基于POA理論的大學英語課程教學研究與實踐
- “互聯(lián)網(wǎng)+”環(huán)境下大學英語多維互動教學探究
職業(yè)教育研究
- 職校英語教與學現(xiàn)狀及應(yīng)對之策
- 高職英語課程思政實施路徑探析
- 基于分層教學理念的中職英語教學策略研究
- 高職英語線上線下混合式教學模式研究
- 中職學前教育專業(yè)英語口語教學的問題及策略
- 英語語言文學對大學生基本功提升效果的研究
- 形成性評價在技工院校英語教學中的應(yīng)用分析
- PBL教學模式下高職英語的教學實踐與探究
- 信息化條件下高職公共英語混合式教學模式改革
- 基于項目教學法的高職英語教學設(shè)計探討
- 課程改革背景下高校英語信息化教學的應(yīng)用探討
- 百萬擴招背景下高職英語“三教改革”實踐研究
- 信息化背景下以就業(yè)為導向的高職英語教學策略研究
- 混合式教學模式下中職英語課程思政教學設(shè)計的探索與實踐
- 職業(yè)需求下英語翻譯人才能力提升策略分析
- “互聯(lián)網(wǎng)＋”環(huán)境下的高職英語教育模式探析
- 例談外顯與內(nèi)隱相結(jié)合的高職英語語法教學
- 高職公共英語分層教學現(xiàn)狀分析
- 探析新課改下職業(yè)高中英語教學中的情感教育
- 中職英語教育中現(xiàn)代傳媒信息技術(shù)的應(yīng)用
- 多樣化教學提高中職生英語學習興趣
基礎(chǔ)教育研究
- 運用重點語法句式提升初中英語寫作水平的實踐
- 基于核心素養(yǎng)的英語閱讀教學課例設(shè)計
- 語篇分析在小學英語聽說課的應(yīng)用
- 運用微課手段輔助英語語法教學
- 基于英語學習活動觀的高中英語文學作品讀寫教學模式探析
- 2019年英語高考全國一卷閱讀理解及七選五試題分析
- 思維導圖在小學英語學科教學中的應(yīng)用與實踐研究
- 英語電影在初中英語教學中的應(yīng)用策略
- 新課改下初中英語課堂開展主題意義閱讀教學的有效策略
- 初中英語閱讀教學與寫作教學的結(jié)合
- 如何進行英語聽力教學
- 小學英語教學中小組合作教學模式的運用實踐
- 合作共贏，誰與爭鋒
- 有關(guān)初中英語校本課程開發(fā)的探究
- 農(nóng)村初中英語小班化課堂教學之“個性化”探索
- 小學英語低年段早期閱讀策略研究
- 新課程視域下高中英語詞匯教學的問題與對策研究
- 生態(tài)課堂理念下高一英語閱讀教學的實踐研究
- 初中英語中考復(fù)習的教學思路探討
- 背單詞App在高中英語詞匯學習中的應(yīng)用研究
- “體驗式”教學在初中英語教學中的實踐
- 文化自信融入初中英語教學的方法與實踐
- 讓讀后續(xù)寫化險為夷，促進思維走向高階
- 試析英語教學中如何培養(yǎng)學生識記單詞的能力
- 巧借信息技術(shù)手段，構(gòu)建高效英語課堂
- 初中英語教學中培養(yǎng)學生口語表達能力的策略探討
- 基于知識可視化理論的小學英語教學實踐
- 鄉(xiāng)村振興下農(nóng)村中學英語語感強化策略研究
- 真實英語閱讀在英語閱讀學習中的作用
- 基于合作學習的小學英語分層教學探究
- “游”出趣味故事，“讀”出繪本精髓
- 初中英語閱讀教學與寫作教學的結(jié)合 1
- 匹配教材主題繪本閱讀教學，提升學生思維品質(zhì)
- 如何在初中英語教學中進行分層教學
- 基于核心素養(yǎng)提高小學英語教學課堂有效性的研究
- 淺談初中英語聽力教學策略
- 融入教育信息技術(shù)，增效小學英語課堂
- “互聯(lián)網(wǎng)+”背景下初中英語口語教學研究與實踐探索
- 小學英語繪本教學的誤區(qū)及應(yīng)對策略
- 關(guān)于初中英語閱讀教學方法的思考
- 高中英語教學中的師生互動模式運用策略
- 競賽式教學法在小學英語教學中的應(yīng)用
- 高中英語課堂教學的導入藝術(shù)探究
- 智慧教育背景下初中英語的信息化教學策略研究
- 初中英語詞匯教學策略探析
- 借助教材閱讀文本，提升小學高年級學生寫作素養(yǎng)
- 新課標下初中英語教學多元評價初探
- 輕負高效，智慧課堂
- 以閱讀文本為基礎(chǔ)的初中英語寫作教學策略研究
- 淺談英文繪本的選擇及在小學英語閱讀教學中的運用
- 鄉(xiāng)村教育振興背景下鄉(xiāng)村小學英語教師核心素養(yǎng)的研究
- “整本書閱讀”在初中英語閱讀教學中的實踐與思考
- 基于在線學習平臺的農(nóng)村初中英語教學
- 談互動教學在初中英語教學實踐中的運用
- “語”教于“境”
- 項目式學習在高中英語閱讀課中的探索與應(yīng)用
- 交互式電子白板在小學英語教學中的運用
- 微課在高中英語教學中的運用探討
- 基于核心素養(yǎng)理念的初中英語閱讀教學實踐
- 構(gòu)建讀寫結(jié)合新模式 助力農(nóng)村初中英語教學
- 線上教學在初中英語教學中的運用與問題分析
- 初中英語課外閱讀策略研究
- 淺析TPR模式在小學低年段英語繪本《黑布林英語閱讀》中的實踐
- 關(guān)于游戲教學法在小學英語課堂中的應(yīng)用
- 小學英語寫作的有效訓練策略
- 多模態(tài)理論下高中生“看”能力的培養(yǎng)
- 城鄉(xiāng)初中英語教學兩極化的成因及對策
- 論如何提高中學英語作業(yè)布置的有效性
- 小學高年級英語繪本與英語寫作的整合教學
- 思維導圖在初中英語詞匯教學中的應(yīng)用
- 基于智慧課堂的小學英語教學實踐與思考
- 英語教學中教師課堂用語的使用研究