秦瑾若

摘要：微信不僅是一種新的交流工具，而且給教育帶來了很大的影響。本文介紹了微信及其主要功能，分析了它在教育中的作用并舉出了應(yīng)用實例，比如移動學(xué)習(xí)。最后說明了微信在教育應(yīng)用中存在的問題并提出了改進辦法。

關(guān)鍵詞：微信；交流工具；移動學(xué)習(xí)

中圖分類號：G642.0 文獻標(biāo)志碼：A 文章編號：1674-9324（2014）29-0003-02

隨著科技的發(fā)展，越來越多的人在使用微信，它已經(jīng)成為人們生活中必不可少的一部分，微信創(chuàng)建了一種全新的人與人之間的溝通方式。近年來微信也逐步地應(yīng)用于教育領(lǐng)域，不斷地改變著人們的教育觀念與教育方式，但也存在一些亟待解決的問題。本文擬對微信在教育中的應(yīng)用現(xiàn)狀做簡要分析，并對今后的使用提出相關(guān)對策與建議。

一、微信對教育的促進作用

微信目前已成為網(wǎng)絡(luò)時代的主流，它是騰訊公司2011年推出的一款可以通過網(wǎng)絡(luò)進行即時聊天的軟件，它用智能手機操作，用戶可以通過手機、平板電腦以及網(wǎng)頁快速發(fā)送語音、圖片、文字和視頻。我們可以通過電話號碼、搖一搖、附近的人、掃描二維碼等形式添加好友以及關(guān)注公共平臺，而且可以把精彩的內(nèi)容發(fā)到朋友圈中，以便大家可以一起分享。微信具有即時通信、多平臺、零資費、省流量等特點，而且支持多人群聊，更靈活，更智能，被越來越多的人使用。它讓人與人之間的距離更富有彈性，使信息的傳播更加高效，使內(nèi)容更加豐富。微信的這些功能對教育的影響也逐步加深，它為學(xué)生提供了一個全新的學(xué)習(xí)平臺，現(xiàn)就微信對教育的作用加以闡述。

1.微信改變了現(xiàn)今的教育理念和教育模式。信息技術(shù)突破了學(xué)習(xí)圍墻，加快從以教為中心向以學(xué)為中心轉(zhuǎn)變，從課堂學(xué)習(xí)為主向多種學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變。學(xué)生可以通過微信進行課外互動、課外學(xué)習(xí)，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性和積極性。

2.微信可以促進教育公平。我國城鄉(xiāng)、區(qū)域和學(xué)校之間在師資水平、辦學(xué)條件上存在明顯差距。如果按照常規(guī)途徑解決，需要一個相當(dāng)長的過程。而學(xué)生們通過微信可以公平地享受學(xué)習(xí)資源，實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)資源共享，讓更多人分享教育現(xiàn)代化的成果。

3.微信對于創(chuàng)建泛在學(xué)習(xí)環(huán)境，構(gòu)建學(xué)習(xí)型社會具有很大的促進作用。通過微信，大家可以突破時空的限制，一方面可以創(chuàng)造無所不在的學(xué)習(xí)環(huán)境，使所有學(xué)習(xí)者都能隨時、隨地、隨需開展學(xué)習(xí)；另一方面可以將學(xué)習(xí)主體由在校學(xué)生向全體國民擴展，學(xué)習(xí)階段由在校期間向人的一生延伸。

4.微信為學(xué)生提供了豐富的學(xué)習(xí)資源、自主地學(xué)習(xí)環(huán)境。可以調(diào)動學(xué)生的創(chuàng)造性和積極性，有利于培養(yǎng)學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)的自主性、探究性、合作性，這為終身學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

5.微信促進了教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式的變革。它更強調(diào)學(xué)生們的自主、協(xié)作、探究學(xué)習(xí)。老師不再是滿堂灌，學(xué)生不再只是被動地接受，有利于建立一種以學(xué)生為中心的教學(xué)模式。

二、微信在教育中的應(yīng)用情況

微信作為當(dāng)今的熱點，筆者列舉一些目前它在教育中的應(yīng)用情況及特性。

1.學(xué)習(xí)形式的移動性。微信就是用戶通過移動終端進行交流的平臺，可以實現(xiàn)隨時隨地的學(xué)習(xí)，學(xué)生與學(xué)生、學(xué)生與老師之間可以隨時隨地進行交流、學(xué)習(xí)。走到哪學(xué)到哪，將教學(xué)延伸到課外，微信這個新型的學(xué)習(xí)方式突破了課堂和學(xué)時的限制，學(xué)生可以根據(jù)自己的實際情況合理安排時間，更加有針對性。如利用微信的視頻、語音、群聊功能，學(xué)生之間可以進行交流，共同提高。

2.學(xué)習(xí)過程的情境性。微信使得學(xué)習(xí)者在學(xué)習(xí)的同時時刻處于虛擬的微信情境中。通過技術(shù)能獲取環(huán)境信息，以利于學(xué)生的情境認(rèn)知，為學(xué)習(xí)者的有意義學(xué)習(xí)提供幫助。

3.學(xué)習(xí)交互的多媒體性。傳統(tǒng)的交互主要是面對面的進行，而在微信學(xué)習(xí)中，老師與學(xué)生處于互相分離的狀態(tài)中，交互主要依靠多種媒體形式的資源來呈現(xiàn)，通過微信可以發(fā)送文字，圖片，語音、視頻。

4.學(xué)習(xí)行為的個體性。微信真正實現(xiàn)了以學(xué)習(xí)者為中心的學(xué)習(xí)理念，學(xué)習(xí)者可以通過微信平臺選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容、自控學(xué)習(xí)進度。所以，學(xué)習(xí)者根據(jù)自己的喜好和興趣愛好進行個性化的學(xué)習(xí)?，F(xiàn)以微信在英語課中的應(yīng)用舉例說明，英語包括聽說讀寫的能力，而傳統(tǒng)的教學(xué)并沒有很好的鍛煉到學(xué)生這些方面的能力，現(xiàn)在學(xué)生可以通過微信的語音和視頻功能進行討論，有利于提高他們的口語和聽力能力。教師可以通過微信平臺發(fā)布一些優(yōu)秀范文，讓學(xué)生可以進行學(xué)習(xí)提高，學(xué)生通過微信平臺進行聽、說、讀、寫活動能活躍其思維，鞏固知識。而且老師也可以通過微信平臺發(fā)布一些較難的語法以及比較熱門的社會話題，這可以使大家熱烈的討論，互動性好，這就鍛煉了學(xué)生的英語聽說能力，教師在其中參與指導(dǎo)、監(jiān)督、探討，這種方式可以加深學(xué)生對知識的印象，易于掌握重點和難點。然而，微信也有一些不足之處。學(xué)生有時會過度得依賴微信進行學(xué)習(xí)，而忽視了傳統(tǒng)課堂教學(xué)，微信上的資源雖然很豐富，但是很多同學(xué)都沒有很好的信息搜集與歸納能力，有時會被誤導(dǎo)，從而也會降低效率?，F(xiàn)在有些學(xué)生自制力比較差，所以他們在微信上經(jīng)常會打游戲而不是查找學(xué)習(xí)資源，得不償失，浪費時間。

三、加強微信在教育中應(yīng)用的幾點建議

為了使微信更好的為教育服務(wù)，筆者提出以下建議。

1.在課堂上適量的使用微信。老師可以通過微信與學(xué)生在課堂上進行交流，比如通過微信在課上或者課前提出一些問題，學(xué)生可以當(dāng)堂通過微信進行答題，這樣老師能夠盡快的了解學(xué)生對知識的掌握情況，從而改進教學(xué)。而且老師可以利用微信的龐大素材庫進行教學(xué)，這樣更加直觀形象，非常生動，能激起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，效率更高，學(xué)生也可以進行反饋。而且學(xué)生和學(xué)生之間也可以通過微信進行交流，一起提高，比如可以讓大家通過微信平臺進行分組學(xué)習(xí)。

2.在課后有些學(xué)生可能對當(dāng)天所學(xué)的知識有些疑惑，這時就可以通過微信平臺進行個性化學(xué)習(xí)，對自己不懂的問題可以請教同學(xué)，可以在微信中及時獲得老師或同學(xué)的幫助。

3.微信的應(yīng)用確實給教育帶來了深遠(yuǎn)的影響，它的強大功能使學(xué)生和老師有了一種全新的體驗，比如它的交互性和豐富的資源，這都推動了教育的發(fā)展。但是我們不能完全依賴微信，要把微信與傳統(tǒng)教學(xué)相結(jié)合，發(fā)揮各自的長處，使學(xué)生的學(xué)習(xí)效率更高。

科技的發(fā)展給人們的生活和學(xué)習(xí)帶來了翻天覆地的變化，微信作為一種全新的平臺，它有著強大的交互性并且能夠很好地激發(fā)學(xué)生的興趣與積極性，很好得提高了學(xué)習(xí)效率，促進了教育的變革。同時微信這種新型的網(wǎng)絡(luò)交流平臺也給教師帶來了新的挑戰(zhàn)，如何更好地利用微信，如何把它與傳統(tǒng)教學(xué)很好地結(jié)合起來是最大的問題。作為新時代的教師，不僅要經(jīng)常提高自己的專業(yè)知識和技能，還要努力學(xué)習(xí)現(xiàn)代信息技術(shù)，適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)帶來的教學(xué)方式與教學(xué)內(nèi)容的變化，以充分發(fā)揮信息技術(shù)的優(yōu)勢。

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基金項目：陜西省2013年社科基金項目“微信傳播的特點和功能研究”課題研究的階段成果。