摘要：近些年就業(yè)難的問題時有報道，因為高就業(yè)率并不同等于高質(zhì)量的就業(yè)。本文對高職學(xué)生就業(yè)質(zhì)量的內(nèi)涵以及對高職學(xué)生就業(yè)質(zhì)量造成影響的因素進行簡單的分析，結(jié)合國內(nèi)高職院校的實際情況，對提高就業(yè)質(zhì)量提出了相應(yīng)的措施。

關(guān)鍵詞：就業(yè)質(zhì)量；高職院校；教育改革；措施

中圖分類號：G712 文獻標(biāo)志碼：A 文章編號：1674-9324（2014）27-0038-02

隨著近些年國家對示范性高職院校建設(shè)計劃的開展，社會上對高職院校的認(rèn)識得到了相當(dāng)?shù)奶嵘?。?jù)統(tǒng)計，國內(nèi)2008年沿海經(jīng)濟開發(fā)區(qū)高職院校的就業(yè)率高達90%。然而，較高的就業(yè)率不代表具有較高的就業(yè)質(zhì)量，這種以犧牲就業(yè)質(zhì)量而提高就業(yè)率的情況應(yīng)進行控制。

一、對高職學(xué)生就業(yè)質(zhì)量造成影響的因素

1.社會需求與高職畢業(yè)生的供給適應(yīng)性。以技術(shù)及技能為工作主體的勞動者，其薪資水平往往是社會供給關(guān)系所確定的。隨著高等教育逐漸實現(xiàn)大眾化，高職畢業(yè)生的供給大大增加，進而加劇了其中的競爭力度。當(dāng)前社會正值高校擴招后的就業(yè)高峰，又受到經(jīng)濟的制約，以致之間的競爭不斷加劇。導(dǎo)致了大學(xué)生特別是高職學(xué)生的整體薪資水平大大下降，就業(yè)質(zhì)量不高。高職教育也屬于高等教育，在對學(xué)生進行教育時，應(yīng)充分考慮到社會的需求，這直接影響到了學(xué)生的就業(yè)，學(xué)生專業(yè)與市場的結(jié)合度，也反映了高職學(xué)生的就業(yè)質(zhì)量。社會需求較大的專業(yè)必將使畢業(yè)生走上較好的就業(yè)市場；而供大于求的專業(yè)，學(xué)生的專業(yè)對口率就將下降，進而使就業(yè)質(zhì)量遭到影響。

2.高職畢業(yè)生是否具有獨特性。高職教育屬于高等教育，培養(yǎng)出的學(xué)生都具有較高的素質(zhì)及較強的專業(yè)技能，這類畢業(yè)生與普通高校畢業(yè)生、中等職業(yè)學(xué)校畢業(yè)生相比有著其獨特的性質(zhì)，不可代替。主要表現(xiàn)在高職教育較其他教育而言更注重教學(xué)的實踐，重視職業(yè)技能及職業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)，動手能力也遠(yuǎn)高于其他院校畢業(yè)生，具有較強的頂崗能力；高職畢業(yè)生與中職學(xué)生相比，不僅在技能上有著優(yōu)勢，更體現(xiàn)在其職業(yè)的素質(zhì)、創(chuàng)新能力等方面，職業(yè)的擴展性大，自身具有持續(xù)發(fā)展的能力。因此高職畢業(yè)生能否在未來的發(fā)展中保持這樣的獨特性，對就業(yè)質(zhì)量的影響具有重要意義。

3.就業(yè)觀念及就業(yè)市場化的適應(yīng)性。多數(shù)高職畢業(yè)生的就業(yè)觀念難以適應(yīng)就業(yè)市場化的要求，主要體現(xiàn)在以下幾點：一是對于就業(yè)的觀念較為模糊，缺乏自我定位，心理預(yù)期較高，對高薪資、大企業(yè)等盲目追求，不愿從事鄉(xiāng)鎮(zhèn)基層及民營企業(yè)等工作；二是缺乏自主擇業(yè)謀職的能力，缺少創(chuàng)業(yè)觀念，對就業(yè)環(huán)節(jié)缺少了解，不能主動積極地找工作，畢業(yè)生對就業(yè)信息的收集缺少方法，往往需要學(xué)校安排招聘或等用人單位來校招聘；三是當(dāng)前社會家長對于學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)及多形式的靈活就業(yè)持質(zhì)疑態(tài)度，這樣對畢業(yè)生的心理及行為造成了一定的影響。

二、提高高職學(xué)生就業(yè)質(zhì)量的措施分析

1.將人才培養(yǎng)模式與經(jīng)濟發(fā)展相結(jié)合。高職院校要將學(xué)生的就業(yè)質(zhì)量進行提高，應(yīng)做好以下“兩個主動”。一是主動對專業(yè)結(jié)構(gòu)進行調(diào)整，根據(jù)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)對高技能人才的需求，增加與高新技術(shù)企業(yè)崗位相對口的專業(yè)，培養(yǎng)不可替代的專業(yè)人才；二是主動對企業(yè)的需求進行適應(yīng)，對行業(yè)企業(yè)進行深入了解，充分對行業(yè)企業(yè)的困難及需求進行分析，將專業(yè)的方向及課程內(nèi)容進行改革，培養(yǎng)合適的人才。

高職院校與企業(yè)相互合作，將就業(yè)渠道拓寬。高職院?？芍贫ā耙杂藶楹诵?，讓利給企業(yè)”的合作觀念，與社會上的行業(yè)協(xié)會及企業(yè)進行深度的合作，并引起企業(yè)在校內(nèi)建設(shè)實訓(xùn)基地。以企業(yè)為點，將整個行業(yè)進行連接，進而發(fā)展到行業(yè)協(xié)會等，形成一套完善的校企合作網(wǎng)絡(luò)，最終使學(xué)生的就業(yè)渠道得到拓寬。近些年國內(nèi)高職院校不斷地進行實踐與探索，先后制定了合作辦班、定向培養(yǎng)、訂單培訓(xùn)、頂崗實習(xí)、建立實習(xí)基地、工學(xué)互補、企業(yè)冠名班級校園招聘等多種具有校園特色的校企合作的方式。僅靠學(xué)生自身的能力將難以進入一些知名的企業(yè)就業(yè)，學(xué)院可通過校企合作為學(xué)生構(gòu)建就業(yè)通道，學(xué)生則積極把握機會，對最新的技術(shù)進行掌握，憑借過硬的本領(lǐng)，受到知名企業(yè)的認(rèn)可，也能守住工作崗位。校企的深度合作不僅有效地拓寬了畢業(yè)生就業(yè)渠道，提高了就業(yè)質(zhì)量，也能主動出擊，構(gòu)建公共技術(shù)服務(wù)平臺，幫助企業(yè)渡過難關(guān)，成功轉(zhuǎn)型。使用科研幫助產(chǎn)業(yè)升級，組織講師進企業(yè)開展培訓(xùn)，對企業(yè)施以援手，提高彼此合作力度，進而使企業(yè)對高職畢業(yè)生的就業(yè)支持大大地得到提高。

形成頂崗實習(xí)就業(yè)模式，增加就業(yè)率。如今的大多數(shù)高職院校均采用的一種培養(yǎng)人才模式就是“校企合作、工學(xué)結(jié)合”，這種培養(yǎng)模式可以使學(xué)生提前學(xué)習(xí)和工作，達到促進就業(yè)的目的，其中最為關(guān)鍵的部分就是頂崗實習(xí)。所謂頂崗實習(xí)，就是高職院校與企業(yè)達成合作模式，高職院校的學(xué)生在用人單位實習(xí)，雙方在實習(xí)過程中彼此了解，最終達成就業(yè)協(xié)議，此種方式能夠極大程度地提高簽約率。在這一方面，國內(nèi)溫州某高職學(xué)校取得了較為明顯的成效，其學(xué)校學(xué)生就業(yè)率也極高。為何頂崗實習(xí)可以如此高效地促進學(xué)生就業(yè)呢？這是因為高職院校采用工學(xué)結(jié)合的人才培養(yǎng)模式，使得其學(xué)生在學(xué)習(xí)中同時也進行相應(yīng)的工作培訓(xùn)，擁有一定的工作經(jīng)驗和就業(yè)能力，為將來進入社會走上工作崗位打下了較為堅實的基礎(chǔ)，更能快速調(diào)整角色，適應(yīng)工作崗位。除了學(xué)生能夠提高自己的工作能力之外，頂崗實習(xí)還有一大優(yōu)勢，在企業(yè)、學(xué)校與學(xué)生三方主體之間形成了良性循環(huán)，學(xué)校為企業(yè)輸送專業(yè)人才，是人才供應(yīng)方，學(xué)生在學(xué)校期間已經(jīng)對企業(yè)運作、工作崗位較為熟悉，能極快勝任工作任務(wù)，這樣形成了企業(yè)與學(xué)校、學(xué)生之間的三向選擇，不僅能使企業(yè)得到滿意的人才，也能使學(xué)生找到滿意的工作。

2.創(chuàng)新理念，提高就業(yè)質(zhì)量。要想更大程度地提高就業(yè)質(zhì)量，首先必須要建立科學(xué)完善的就業(yè)服務(wù)體系，建立體系的首要任務(wù)則是創(chuàng)新理念和方法。

第一要重視指導(dǎo)工作，以我國教育部針對學(xué)生就業(yè)提出的四化要求為指導(dǎo)，著重加強就業(yè)指導(dǎo)工作，從增強從事就業(yè)指導(dǎo)工作的教師隊伍、增加投入信息化建設(shè)、設(shè)置相關(guān)咨詢場所等三方面著手，為畢業(yè)學(xué)生提供更為全面、專業(yè)、準(zhǔn)確的就業(yè)信息指導(dǎo)。第二要加大力度收集崗位信息與相關(guān)公示工作，校方要加大投入，組織專業(yè)教師隊伍專門從事崗位信息搜集工作，在大量的崗位招聘中進行資源的整合和篩選，從源頭對就業(yè)質(zhì)量進行把關(guān)，并將篩選后的崗位信息及時通過多種形式發(fā)布出去，以供學(xué)生參考。與此同時，校方還應(yīng)對自己學(xué)校內(nèi)的每屆畢業(yè)生進行信息化管理，并將信息及時錄入相關(guān)系統(tǒng)，對于相關(guān)企業(yè)聯(lián)系合作，盡力推選畢業(yè)生就業(yè)。還可舉辦多場企業(yè)招聘會，邀請眾多公司前來進行校園招聘，但需注意對招聘單位進行嚴(yán)格把關(guān)，防止如皮包公司等劣質(zhì)單位進入招聘會，并及時向畢業(yè)生發(fā)布招聘信息。第三要樹立服務(wù)意識，高職院校在畢業(yè)生就業(yè)方面必須樹立和提高自身服務(wù)意識，一切以學(xué)生更好就業(yè)為出發(fā)點，加大相關(guān)工作力度，堅持創(chuàng)新思維，盡可能為畢業(yè)生提供更多的就業(yè)機會和平臺。重視不同畢業(yè)生的就業(yè)問題，對本院校的貧困畢業(yè)生提供更多幫助和機會，多方向解決其就業(yè)問題。第四要加大力度鼓勵畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)，自主創(chuàng)業(yè)是另外一種就業(yè)，許多學(xué)生擁有高昂的熱情去自主創(chuàng)業(yè)，學(xué)校對此應(yīng)當(dāng)多加鼓勵，并設(shè)立相關(guān)創(chuàng)業(yè)基金，拉取贊助為創(chuàng)業(yè)學(xué)生提供幫助。

三、結(jié)語

綜上所述，高職院校的學(xué)生中很大一部分是為了就業(yè)而學(xué)習(xí)，其最終目的均是為了畢業(yè)后就業(yè)，找到好的工作。隨著市場經(jīng)濟的變化，如何幫助畢業(yè)生更好地就業(yè)是現(xiàn)在高職院校應(yīng)當(dāng)最為重視的問題。

參考文獻：

[1]丁金昌.以提高就業(yè)質(zhì)量為導(dǎo)向 深化高職院校教學(xué)改革[J].中國大學(xué)教學(xué)，2010，（02）：80-82.

[2]歐陽群宏，李國春.以就業(yè)為導(dǎo)向全面深化高職院校教學(xué)改革[J].教育與職業(yè)，2007，（26）：42-44.

作者簡介：韓霞（1982-），女，河南鄭州人，鄭州交通職業(yè)學(xué)院教師、助教，現(xiàn)從事心理咨詢教學(xué)工作。endprint