鄧曉紅++徐菲

2012年2月24日，山東省青島市實(shí)驗(yàn)小學(xué)校園里，以“感恩·合作·共贏”為主題的首屆家長節(jié)隆重開幕。在各年級(jí)家長們的積極參與、推選下，新一屆的班級(jí)、年級(jí)、校級(jí)家長委員會(huì)成立。豐富的家校交流活動(dòng)正式啟動(dòng)！家長與老師組成“合作成長共同體”，同心同德，為孩子們建立了一個(gè)溫暖、快樂的“成長之家”。

整體共建，抓好頂層設(shè)計(jì)

在《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010—2020年）》中，也專門提出“完善中小學(xué)學(xué)校管理制度，建立中小學(xué)家長委員會(huì)”。這為我國家長長期參與學(xué)校教育提供了制度保障。

我校在110多年的發(fā)展歷程中，積淀了較為深厚的文化底蘊(yùn)，形成了較為優(yōu)良的教育教學(xué)風(fēng)格，為學(xué)校的長遠(yuǎn)發(fā)展和孩子的全面成長，奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。在教育優(yōu)質(zhì)、均衡發(fā)展的大背景下，如何發(fā)揮好這份優(yōu)勢(shì)，構(gòu)建好引領(lǐng)學(xué)?，F(xiàn)代化發(fā)展的管理機(jī)制呢？我們基于對(duì)教育本質(zhì)的認(rèn)識(shí)和對(duì)校情的理性思考，將家長參與學(xué)校教育作為推進(jìn)學(xué)?！斑m切教育”研究實(shí)踐的重要子項(xiàng)目，以“創(chuàng)造積極、正向的家校關(guān)系，支持每一個(gè)孩子適切發(fā)展”為目標(biāo)，整體打造“成長之家”教育品牌，促進(jìn)家長們更有效地參與、支持學(xué)校管理與教育教學(xué)工作，共享開放、豐富的教育資源，有效實(shí)現(xiàn)家校之間的溝通，拓展家庭與學(xué)校共同實(shí)施素質(zhì)教育、家長與學(xué)生同步成長的重要渠道。

合作成長，促進(jìn)家校協(xié)同

德國教育家福祿貝爾曾說過：“國民的命運(yùn)……不如說握在父母手中?！钡侨绾巫尲议L真正成為“教育的知情者、建議者、協(xié)同者、參與者、監(jiān)督者、同盟者”？如何充分發(fā)揮家長們對(duì)學(xué)校發(fā)展、學(xué)生發(fā)展的促進(jìn)作用？我們一直在這條道路上思考著、摸索著。

在實(shí)踐中，我們對(duì)家長參與學(xué)校教育的重要性和必要性達(dá)成了共識(shí)，在“公益課堂”“家長約談”等工作中積累了很多好經(jīng)驗(yàn)。很多優(yōu)秀的班主任從促進(jìn)學(xué)生健康發(fā)展的角度出發(fā)，自覺自發(fā)地進(jìn)行了相關(guān)的探索實(shí)踐。這些為我?！俺砷L之家”的建設(shè)奠定了良好的基礎(chǔ)。

我校的“成長之家”，是家長全員參與的“合作成長共同體”。在“成長之家”中，家長通過自薦的方式推選出家長委員會(huì)，負(fù)責(zé)“成長之家”的常規(guī)管理和活動(dòng)組織，主要包括參與教育、家校交流、志愿行動(dòng)、融入社區(qū)四個(gè)方面。人人為學(xué)員的“家長學(xué)?！敝饕ㄟ^在校學(xué)習(xí)、在家學(xué)習(xí)以及互動(dòng)學(xué)習(xí)三種途徑促進(jìn)家長自身的學(xué)習(xí)與發(fā)展工作。

“一會(huì)”統(tǒng)籌，完善組織架構(gòu)

“一會(huì)”，即家長委員會(huì)。我國家長委員會(huì)的作用日益凸顯，家長委員會(huì)在很多區(qū)域運(yùn)作良好，積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)。我校拓寬發(fā)展思路，將家庭教育、學(xué)校教育及社區(qū)教育在教育過程中的密切合作與相互支持作為學(xué)校教育改革的重要組成部分。

在規(guī)范做好家長委員會(huì)工作方面，學(xué)校教導(dǎo)處副主任、三（6）班班主任的邱皓琨是最早的研究者和實(shí)踐者。從班主任日常的班級(jí)管理角度入手，邱皓琨初步構(gòu)建了班級(jí)家長委員會(huì)的組織架構(gòu)，即組織部、宣傳部、學(xué)習(xí)部、活動(dòng)部、家長導(dǎo)師團(tuán)五個(gè)部門。各部門在家長委員會(huì)主任統(tǒng)籌下，履行好相關(guān)職責(zé)，為孩子成長做好服務(wù)工作。

基于邱皓琨等優(yōu)秀班主任的先行探索，學(xué)校教育合作中心通過調(diào)研摸底、專題研究等方式，將家長委員會(huì)分為班級(jí)、年級(jí)和校級(jí)“三級(jí)”。

班級(jí)家長委員會(huì) 每個(gè)班級(jí)在班主任協(xié)助下，由家長代表推選出班級(jí)家長委員會(huì)委員若干、常務(wù)委員（同時(shí)擔(dān)任班級(jí)家長委員會(huì)各部門主任）5名，并從常務(wù)委員中推選主任委員1名，共同組成班級(jí)家長委員會(huì)。

年級(jí)家長委員會(huì) 各班級(jí)家長委員會(huì)主任委員組成年級(jí)家長委員會(huì)，在班主任、年級(jí)組長的協(xié)助下，年級(jí)家長委員會(huì)推選出年級(jí)家長委員會(huì)主任委員1名，各部門主任5名。

校級(jí)家長委員會(huì) 各年級(jí)家長委員會(huì)成員組成校級(jí)家長委員會(huì)。其中，各年級(jí)家長委員會(huì)的主任委員組成校級(jí)家長常務(wù)委員會(huì)，在學(xué)校教育合作中心的協(xié)助下，校級(jí)家長委員會(huì)推選出主任委員1名、副主任委員2名、秘書長1名、副秘書長2名。

每級(jí)均設(shè)立了組織部、學(xué)習(xí)部、活動(dòng)部、宣傳部、家長導(dǎo)師團(tuán)等“五部”。組織部主要負(fù)責(zé)班級(jí)、年級(jí)、校級(jí)家長委員會(huì)的組織管理，協(xié)助學(xué)校做好學(xué)生組織管理、學(xué)生成長促進(jìn)、民主管理與評(píng)價(jià)等日常管理工作。學(xué)習(xí)部負(fù)責(zé)班級(jí)、年級(jí)、校級(jí)家長學(xué)校的學(xué)習(xí)工作，參與組織班級(jí)家長學(xué)校、學(xué)校課程、班會(huì)課、家長公益課堂等與家長學(xué)習(xí)相關(guān)的工作。活動(dòng)部負(fù)責(zé)班級(jí)、年級(jí)、校級(jí)家長委員會(huì)的親子活動(dòng)、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的組織工作，協(xié)助做好學(xué)?；顒?dòng)及其他與學(xué)生成長相關(guān)的活動(dòng)。宣傳部負(fù)責(zé)班級(jí)、年級(jí)、校級(jí)家長委員會(huì)的宣傳工作，參與做好學(xué)校管理文化、教師文化、學(xué)生文化、校園文化等工作，同時(shí)做好完善班級(jí)博客等班級(jí)宣傳工作。家長導(dǎo)師團(tuán)參與學(xué)生成長導(dǎo)師團(tuán)工作，為學(xué)生合作成長小組做好成長指導(dǎo)，參與學(xué)校相關(guān)研究、交流、實(shí)踐活動(dòng)?！拔宀俊币灾鲃?dòng)參與、有效監(jiān)督、溝通合作、科學(xué)家教為主要工作原則，分工合作共同做好家長委員會(huì)的工作。

各班家長委員會(huì)組織部在廣泛征求老師、家長、學(xué)生意見的基礎(chǔ)上，制訂本學(xué)期的家長委員會(huì)工作計(jì)劃，同時(shí)與班主任協(xié)商，適時(shí)參與班級(jí)午休、午餐、學(xué)生評(píng)價(jià)、民主管理、班級(jí)學(xué)生個(gè)性問題會(huì)商等管理工作，進(jìn)而向班主任及任課教師就班級(jí)學(xué)生管理提出合理的意見和建議。

“一?！蓖七M(jìn)，打造優(yōu)質(zhì)課堂

“一?！?，即家長學(xué)校。家長學(xué)校是提高家長素質(zhì)和家庭教育水平的成人教育機(jī)構(gòu)。緊緊圍繞家長學(xué)校“教學(xué)為主，活動(dòng)為輔”的原則，我們與家長合力建設(shè)優(yōu)質(zhì)的家校課堂。

1﹒ 以培訓(xùn)提升認(rèn)識(shí)

我們針對(duì)家長學(xué)校的授課教師，主要開展好三項(xiàng)主題培訓(xùn)：一是學(xué)習(xí)家長學(xué)校的相關(guān)文件要求；二是學(xué)習(xí)先進(jìn)區(qū)域、學(xué)校的經(jīng)驗(yàn)；三是學(xué)習(xí)市（區(qū)）教育局對(duì)家長學(xué)校工作的進(jìn)一步要求，樹立切實(shí)擔(dān)負(fù)起指導(dǎo)和推進(jìn)家庭教育責(zé)任的意識(shí)，承擔(dān)起做好家庭教育工作的使命。

2﹒ 以探索共謀優(yōu)質(zhì)

教學(xué)探索 以班主任為主講教師，我們積極探索。在青島市家長學(xué)校研究會(huì)、市南區(qū)教育局教育科的多次指導(dǎo)下，2011年我校率先參與區(qū)域家長學(xué)校教學(xué)研究活動(dòng)，推薦了優(yōu)秀班主任，承擔(dān)了市南區(qū)教學(xué)研究課的教學(xué)任務(wù)，并將教學(xué)成果推薦到區(qū)域，為各學(xué)校家長學(xué)校授課提供借鑒。

用好教材 我們還充分利用市南區(qū)政府贈(zèng)與每位家長的家長學(xué)校教材—《父母課堂》，并對(duì)教材做了優(yōu)化選擇和合理運(yùn)用，提升了教學(xué)效果。在校園網(wǎng)上，我們?yōu)榧议L開設(shè)“成長之家”專欄，每月邀請(qǐng)家長輪流擔(dān)當(dāng)“本月家長”?！氨驹录议L”通過撰寫《父母課堂》導(dǎo)讀，分享育子心得，開展交流活動(dòng)，切實(shí)發(fā)揮了《父母課堂》的教育作用。

傳承品牌 家長公益課堂是我們家長學(xué)校的一項(xiàng)公益活動(dòng)品牌，每個(gè)月定期由學(xué)校黨員、團(tuán)員、名師組成的團(tuán)隊(duì)為家長上好主題公益課。2011年以來，我們先后開設(shè)的公益課堂主題有“走進(jìn)學(xué)校的課程文化”“如何培養(yǎng)孩子有一個(gè)好性格”等，因其頗具針對(duì)性和實(shí)效性而廣受好評(píng)。

3﹒ 以約談促進(jìn)了解

“家長約談”是我們一直堅(jiān)持的一項(xiàng)家校溝通的暖心工程。每學(xué)期我們的語、數(shù)、英教師都會(huì)利用自己的課余時(shí)間，與家長進(jìn)行面對(duì)面的促膝長談，與家長一同查找分析孩子成長過程中暴露的問題，和家長一同探討解決問題的策略，這樣的約談方式能夠及時(shí)、隨時(shí)解決孩子成長中的問題，深受家長們的好評(píng)，疏通了家校交流的渠道。2011年9月后，我們還針對(duì)家長們對(duì)約談的需求及教師們教育教學(xué)工作實(shí)際，將各學(xué)科教師擬定的與家長約談的具體時(shí)間掛在校園網(wǎng)上，方便家長隨時(shí)查閱相關(guān)教師的約談時(shí)間。

4﹒ 以課題推進(jìn)科研

我們的家長學(xué)校課題“研究家長學(xué)校在促進(jìn)‘三結(jié)合教育網(wǎng)絡(luò)中的作用”為教育部關(guān)工委的立項(xiàng)課題。為了更好地完成課題，我們組建了研究團(tuán)隊(duì)，立足五項(xiàng)生活能力，即生活自理、勞動(dòng)技能、衛(wèi)生健康、自然生存以及志愿服務(wù)，進(jìn)而確立“成長之家”的建設(shè)目標(biāo)，切實(shí)完善研究過程，以期有效指導(dǎo)家長學(xué)校的工作。

我校的“成長之家”，體現(xiàn)了新時(shí)期家長參與學(xué)校教育工作的新思路、新要求，在整體共建、合作成長、“一會(huì)”統(tǒng)籌、“一校”推進(jìn)的過程中，初步形成了系統(tǒng)化的工作機(jī)制、品牌化的工作方向、優(yōu)質(zhì)化的工作效果。我們與家長共同集結(jié)在學(xué)?！斑m切教育”理念的大旗下，立足于優(yōu)質(zhì)、均衡的高端目標(biāo)，指向全面、特色的遠(yuǎn)端規(guī)劃，繼續(xù)推進(jìn)“成長之家”的建設(shè)和完善，以期最終實(shí)現(xiàn)家長與學(xué)生成長同步，與教育發(fā)展同行。

【鄧曉紅，山東省青島市實(shí)驗(yàn)小學(xué)校長，小學(xué)高級(jí)教師；徐菲，山東省青島市實(shí)驗(yàn)小學(xué)教育科長，小學(xué)高級(jí)教師】

責(zé)任編輯/劉 燁