陳琳娜

課題項目：本文系2013年度南京師范大學(xué)人文社會科學(xué)研究項目（大學(xué)生思想政治教育專項）課題[課題號：SZJ13223]的階段性研究成果。摘要：大學(xué)生思想政治教育科學(xué)化已逐漸成為思想政治教育中重要的研究課題，本文將從統(tǒng)籌思想引領(lǐng)、建構(gòu)管理模式、激活社會生態(tài)、優(yōu)化課程體系、保障評估機(jī)制五個方面入手，對新時期大學(xué)生思想政治教育在實踐應(yīng)用上的思路、方法和對策進(jìn)行研究，探究如何促進(jìn)高校大學(xué)生思想政治教育工作實踐應(yīng)用的科學(xué)化，提高高校思想政治教育的水平與效率。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生思想政治教育；實踐應(yīng)用；科學(xué)化

思想政治教育科學(xué)化是一項系統(tǒng)工程，它遵循一切人文社會科學(xué)對客觀實際和規(guī)律的反映和驗證，體現(xiàn)“科學(xué)”的本質(zhì)含義，又遵循馬克思主義理論指導(dǎo)。2010年，教育部將其作為一類重大課題予以招標(biāo)，標(biāo)志著當(dāng)前思想政治教育科學(xué)化發(fā)展的問題已得到高度認(rèn)同和肯定，并走向了實踐、研究領(lǐng)域的前臺。目前，高校思想政治教育對新形勢下開展思想政治教育的有效方法、手段和途徑還缺乏深入的研究，這就要求我們結(jié)合大學(xué)生思想和行為特點(diǎn)，努力適應(yīng)發(fā)展需求，研究新情況，講求運(yùn)用科學(xué)化實踐方法和對策，不斷提高思想政治教育實踐科學(xué)化水平。

一、科學(xué)統(tǒng)籌思想引領(lǐng)思想政治教育的科學(xué)化是思想政治教育理論與實踐發(fā)展的重大時代課題，在積極推進(jìn)理論與實踐相適應(yīng)的過程中，高校必須注重科學(xué)統(tǒng)籌思想引領(lǐng)的內(nèi)容與價值：第一，堅持馬克思主義及其中國化的理論成果是實現(xiàn)思想政治教育科學(xué)化的理論基礎(chǔ)和根本保障。思想政治教育以馬克思主義為指導(dǎo)，表明了當(dāng)代中國思想政治教育的意識形態(tài)屬性，也表明了思想政治教育學(xué)科的實踐領(lǐng)域。第二，思想政治教育理念及實踐方式需不斷與時俱進(jìn)。教育者要深刻考慮到在經(jīng)濟(jì)體制改革、社會結(jié)構(gòu)變動、思想觀念變化、信息時代傳播方式的多元等條件下大學(xué)生的思想變化，樹立新的思想政治教育理念。第三，系統(tǒng)總結(jié)思想政治教育的理論成果和實踐智慧，立足思想政治教育規(guī)律本身的學(xué)理觀點(diǎn)、思想政治教育實踐發(fā)展的新特點(diǎn)，把握思想政治教育的實踐規(guī)律，進(jìn)一步探求科學(xué)化的實踐模式。第四，思想政治教育實踐要實現(xiàn)科學(xué)化發(fā)展必須不斷進(jìn)行創(chuàng)新，在打造具有中國特色的思想政治實踐教育中，注重尋求切合當(dāng)代大學(xué)生接受方式的實踐模式，同時著眼于打造國際型優(yōu)秀戰(zhàn)略人才。

二、科學(xué)建構(gòu)管理模式實現(xiàn)思想政治教育管理的科學(xué)化是思想政治教育實踐科學(xué)化過程中最有可操作性的環(huán)節(jié)，高校建構(gòu)科學(xué)化管理模式必須做到：第一，提升思想政治教育管理隊伍的水平，包括實現(xiàn)輔導(dǎo)員隊伍建設(shè)的專業(yè)化、規(guī)范化，使之具備堅實的思想政治理論水平、系統(tǒng)知識結(jié)構(gòu)和高超的業(yè)務(wù)技能。另外，課程與專業(yè)導(dǎo)師同樣要具備德育責(zé)任，應(yīng)注重其在課堂內(nèi)外的言傳身教，對學(xué)生進(jìn)行潛移默化的教育培養(yǎng)。第二，科學(xué)建構(gòu)黨團(tuán)組織模式，有效發(fā)揮黨團(tuán)組織作用。一方面，組織和指導(dǎo)各級學(xué)生黨團(tuán)組織有效開展愛國主義和理想信念教育，通過組織理論學(xué)習(xí)、主題討論、學(xué)習(xí)調(diào)研等活動，使學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。另一方面，構(gòu)建以藝術(shù)節(jié)、科技節(jié)、學(xué)術(shù)節(jié)、學(xué)生社團(tuán)為主要內(nèi)容的校園文化體系，倡導(dǎo)良好的校風(fēng)、學(xué)風(fēng)，對學(xué)生進(jìn)行正面教育和引導(dǎo)。第三，合理構(gòu)建心理健康教育，實現(xiàn)個體心理健康服務(wù)。充分認(rèn)識心理健康教育在思想政治教育實踐中的重要性，通過組織心理測評、團(tuán)隊輔導(dǎo)、個體咨詢等活動，訓(xùn)練學(xué)生形成正確思維方式，化被動接受為平等溝通，關(guān)注個體發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生健全人格。

三、科學(xué)激活社會生態(tài)思想政治教育生態(tài)環(huán)境的優(yōu)化，是促進(jìn)思想政治教育實踐科學(xué)化得以有效實現(xiàn)的途徑，筆者認(rèn)為，高?？梢詮娜齻€方面進(jìn)行教育生態(tài)的優(yōu)化：第一，運(yùn)用現(xiàn)代教育手段，強(qiáng)化教育理念。優(yōu)化課堂多媒體設(shè)備和軟件，指導(dǎo)教育者科學(xué)使用現(xiàn)代信息技術(shù)，強(qiáng)化對信息化服務(wù)的管理載體的構(gòu)建、服務(wù)團(tuán)隊的技能培訓(xùn)，健全教育管理的后勤保障體系，拓展核心價值觀念的有效傳播和應(yīng)用途徑。第二，利用社會教育資源，拓展教育途徑，加強(qiáng)大學(xué)生與社會的聯(lián)系。拓展社會實踐渠道，加強(qiáng)志愿服務(wù)基地建設(shè)，健全校外德育載體，系統(tǒng)地形成大學(xué)生服務(wù)社會的機(jī)制，注重把握學(xué)生思想動態(tài)、適時調(diào)控學(xué)生思想變化，加強(qiáng)社會與學(xué)生的良好溝通與和諧發(fā)展。第三，發(fā)揮好現(xiàn)代傳媒作用，加強(qiáng)宣傳輿論陣地建設(shè)，優(yōu)化信息傳播效果。傳統(tǒng)黨團(tuán)宣傳陣地，如宣傳布告欄、校報、廣播、電視臺等陣地，需注重內(nèi)容為王，加強(qiáng)內(nèi)涵建設(shè)，發(fā)揮思想政治教育

功能。信息網(wǎng)絡(luò)時代的各種新媒體平臺，如QQ群、飛信、微博、微信等多種形式，實現(xiàn)點(diǎn)對點(diǎn)的即時聯(lián)絡(luò)，需大力倡導(dǎo)、合理運(yùn)用，發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)的傳播優(yōu)勢和教育功能，增強(qiáng)思想政治教育的科學(xué)性、針對性和工作實效。

四、科學(xué)優(yōu)化課程體系思想政治教育的科學(xué)化，在課程體系上需達(dá)到理論與實踐的有機(jī)統(tǒng)一，高校可以設(shè)計以下模式優(yōu)化課程體系：第一，對思想政治教育課程進(jìn)一步改革創(chuàng)新，改進(jìn)課程教學(xué)方法，對教材內(nèi)容進(jìn)行整合重構(gòu)，除繼承和加強(qiáng)理論教學(xué)、形勢政策教育、黨團(tuán)知識教育外，也要積極將課外教育內(nèi)容納入課堂教學(xué)，實踐教學(xué)環(huán)節(jié)可與黨團(tuán)活動、社團(tuán)活動、社會實踐、志愿服務(wù)等有效結(jié)合進(jìn)行整體設(shè)計，充實教育內(nèi)容，提高教育實效。第二，分層分級有序開展實踐教育。將理想信念教育、愛國主義教育、公民道德教育、行為養(yǎng)成教育、心理健康教育與咨詢、創(chuàng)業(yè)教育、職業(yè)規(guī)劃等主題進(jìn)行系統(tǒng)規(guī)劃、詳細(xì)制訂教育方案，分年級確定教育目標(biāo)和計劃，使思想政治教育實踐課程覆蓋整個大學(xué)階段，使每位學(xué)生受到系統(tǒng)的教育。第三，加強(qiáng)對思想政治課程資源的開發(fā)，包括對教材、社會信息、思想政治教育素材和人力資源的開發(fā)和利用。一方面，不斷深化充實課程資源庫，使素材資源等非生命載體實現(xiàn)與時俱進(jìn)的科學(xué)發(fā)展。另一方面，對于思想政治工作者與可供開發(fā)的共同實現(xiàn)思想道德認(rèn)知和觀念教育功能的人員，在共同參與社會生活與交往的過程中，實現(xiàn)思想政治實踐教育的核心價值。

五、科學(xué)保障機(jī)制評估 通過對評估體制的研究，科學(xué)構(gòu)建保障機(jī)制，有利于思想政治教育實踐得到充分評價與反饋：第一，建立科學(xué)的組織考評體系，科學(xué)規(guī)范地實現(xiàn)思想政治實踐教育的考核目標(biāo)，可以將定性考核與定量考核、組織考核與群眾評議相結(jié)合，并把考核結(jié)果與思想政治干部選拔、評選先進(jìn)掛鉤，真正體現(xiàn)考評工作的實效性、客觀性，達(dá)到黨政滿意、組織認(rèn)同的目的，切實發(fā)揮考評的權(quán)威作用。第二，建立合理的分析評估機(jī)制，評價應(yīng)體現(xiàn)學(xué)生的個性發(fā)展，綜合學(xué)生的思想水平、學(xué)業(yè)成績、志愿服務(wù)與社會實踐表現(xiàn)，社會工作與日常行為表現(xiàn)、綜合素質(zhì)和能力體現(xiàn)等多方面內(nèi)容，公平、公正、公開地開展以評促建活動，并注意設(shè)置評價方式的層次性和多樣性，取得良好評估效果。第三，建立有效的導(dǎo)向激勵機(jī)制，考評后需構(gòu)建監(jiān)督反饋體系，保障機(jī)制順利運(yùn)行，發(fā)現(xiàn)問題可及時進(jìn)行改進(jìn)。可采取思想政治教育工作者自查、各級學(xué)生黨團(tuán)組織民主評議、書記信箱建議收集、學(xué)生滿意度測評等方式，對考核內(nèi)容、方法和效果進(jìn)行充實和完善，實現(xiàn)反饋功能，取得正向激勵的最大功效，進(jìn)一步促進(jìn)思想政治教育實踐科學(xué)化發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

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