許淑祎

摘 要：校企共建網絡技術實驗室適應社會發(fā)展的需要，是一項有利于校企雙方的舉措。論文在分析了高校網絡技術實驗室目前的現狀，提出了幾種共建模式，闡述了校企共建網絡技術實驗室的意義。

關鍵詞：校企共建；網絡技術；實驗室

1 引言

高校實驗室是開展實驗教學，培養(yǎng)學生實踐能力與綜合素質的主要場所。尤其對于計算機專業(yè)來說，實驗課是教學過程中不可或缺的一部分。隨著互聯網時代的到來，網絡給人們的生活帶來了翻天覆地的變化，社會對網絡技術專業(yè)人才的需求也隨之增加。計算機網絡技術不僅有很強的理論性，而且對學生的動手操作能力要求也很高，所以網絡技術實驗課程占有十分重要的地位。校企共建網絡技術實驗室，不僅能提高實驗室的綜合水平，改善理論與實際脫節(jié)的問題，關鍵在于能提高學生的綜合素質，為就業(yè)打下良好的基礎。

2 現狀分析

⑴網絡技術實驗跟其他實驗課程有很大不同，既需要有獨立的PC機，路由器、交換機等聯網設備，還需要能夠和其他網絡互聯的設備和工具。但是目前大部分網絡實驗課是通過一些模擬器來讓學生做實驗的，這和真實的網絡環(huán)境是有區(qū)別的，不能很好的達到教學目的。

⑵實驗教學設備落后，長時間得不到更新。但是教師講授的知識在隨著時代的發(fā)展而變化，學生學到的新技術、新方法在舊設備上無法得到良好的實踐，導致理論教學與實驗教學嚴重脫節(jié)。

⑶高校教師的項目實踐經驗較少，對于比較前沿的網絡技術并不是很精通。由于教師本身業(yè)務水平的限制，教出來的高校學生與社會對于網絡技術迅速發(fā)展的需求可能不匹配，學生進入社會后還需要重新學習。

⑷實驗教師缺乏實驗教學能力，往往只是單純的管理設備，并不能指導學生實驗。由于實驗教師接受培訓的機會少，所以對專業(yè)技能掌握的不夠，有時存在工作熱情低的狀態(tài)。

3 設計思路

建設網絡技術平臺的主要目的就是達到實驗教學的要求，培養(yǎng)網絡人才，同時作為一個網絡組網、網絡管理、校企合作的實驗平臺，在加強實驗內容、研究課題設置的時候，加強對硬件設施的利用，進而創(chuàng)建更為真實的實踐平臺。所以，在建設網絡技術實驗室的時候，一定要加強軟件環(huán)境、硬件環(huán)境、網絡平臺的構建。

要將網絡技術實驗室建設成為多功能的綜合系統(tǒng)，成為有效的教學輔助工具，讓學生可以充分了解所學知識，并且進行實際操作，實現理論知識和實際情況的結合。這樣就可以有效調動學生學習的積極性與熱情，實現教學質量的提高，同時還可以充分展現一定的職業(yè)技術，逐漸提高學生的網絡技術，促進教學內容的全面展開。

在進行網絡技術實驗室設計的時候，一定要保證其系統(tǒng)的實用、高效，并且具有信息共享功能；利用先進技術，實現實驗室系統(tǒng)的先進行；提高網絡穩(wěn)定性與可靠性，構建成功網絡；保證網絡系統(tǒng)的開放性，保證多種軟件與技術的應用；實現網絡平臺的靈活性，構建相應的虛擬環(huán)境，滿足實驗室各種環(huán)境的模擬，進而實現網絡技術實驗室建設的目標，培養(yǎng)網絡人才。

4 建設探析

根據當前網絡技術發(fā)展的最新形勢，制訂出科學合理、符合高?？陀^實際的教學和科研的需求，同時也要符合市場經濟客觀規(guī)律，保證企業(yè)的利益。通過與企業(yè)簽訂合約，建立長期合作關系。以下幾方面是在校企共建中考慮采用的模式：

4.1 共建實驗技術平臺

首先，建設最基本的網絡技術平臺，企業(yè)提供當前最新的網絡設備，包括路由器、交換機以及服務器等設備，能實現網絡管理、網絡組網、網絡攻擊和防護、VLAN劃分以及VLAN間通信等功能。充分利用硬件的優(yōu)勢，滿足學生平時的實驗、課程設計以及畢業(yè)設計的使用。除此之外，還提供一些免費的技術服務以及培訓認證課程。

4.2 共建實習基地

在不同階段，網絡工程專業(yè)對學生的培養(yǎng)目標是不同的，前期主要是理論學習，后期更多的是注重實踐學習，而企業(yè)希望的得到的就是利益最大化。根據企業(yè)和學校各自的特點，進行優(yōu)勢互補，相互滲透，將學生平時學到的理論知識、課堂實踐與在企業(yè)的實際工作經歷結合起來。企業(yè)可以為學校投入資金，由學校提供場地，建立校內實習基地，提供與企業(yè)生產相同的設備和環(huán)境，將生產線搬進高校，方便學生實習實訓以及進行科技創(chuàng)新等項目。

4.3 共建師資隊伍

培養(yǎng)合格的適應社會發(fā)展的應用型人才，不僅要求教師會講授理論知識，還要求有很強的實踐能力。但是高校教師平時參與企業(yè)項目的機會比較少，實踐能力比不上企業(yè)的工程師。一方面，將實踐經驗豐富的工程師引進高校，充實教師隊伍，也可以聘請企業(yè)負責培訓的技術人員來學校為學生授課。另一方面，對在職專任教師的實踐技能加強培養(yǎng)。企業(yè)可以給教師提供一些鍛煉機會，參與企業(yè)的項目開發(fā)以及科研攻關。通過參與企業(yè)的項目開發(fā)，教師可以從中學到新技術，借此開發(fā)實驗項目，為學生提供較新的實驗指導書，提高自身的實踐能力。通過校企共建，使高校的師資隊伍更加多樣化。

5 校企共建網絡技術實驗室的意義

通過校企共建網絡技術實驗室，將會增加高校實驗室設備的數量以及質量，提高網絡技術實驗室的整體水平。共建網絡技術實驗室的最終目的是培養(yǎng)學生的實踐能力和創(chuàng)新能力，提高了學生在網絡方面的知識、技能、管理和實際操作能力，使學生能夠直接進行網絡設計、安裝、調試，模擬搭建各種復雜的網絡環(huán)境，培養(yǎng)出全方面位和高技能的網絡技術人才，更好的為企業(yè)和社會服務。

校企共建網絡技術實驗室對企業(yè)也是有利的，企業(yè)的研發(fā)工作可以放在高校。因為高校是一個人才聚集的地方，教師隊伍知識水平普遍較高，學生的創(chuàng)造力也不容忽視，這就使研發(fā)工作有了人才優(yōu)勢，對于企業(yè)的發(fā)展有重大戰(zhàn)略意義。

6 運行效果

6.1 提高了學生實際動手能力

良好的實驗平臺是實驗教學的實施基礎與前提，同時嚴格的實驗組織與管理也是保證實驗質量的重要內容。近些年來，隨著校企共建網絡技術實驗室的應用，真實環(huán)境的模擬，全面提高了網絡教學成效，在培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力與動手能力方面，發(fā)揮了非常重要的作用。

6.2 培養(yǎng)了不同類型的網絡人才

在校企共建網絡技術實驗室的過程中，學校一般均是結合學生專業(yè)學習內容與日后發(fā)展方向，設計相應的網絡技術實驗內容。通常情況下，在進行實驗內容設置的時候，主要包括四個方面：網絡組建實施能力、網絡攻擊與防范能力、網絡管理能力、網絡偵察與反偵察能力。在實際網絡技術實驗室中，均是結合這四方面內容進行實驗內容設置的，這樣也就是促進了不同類網絡人才的培養(yǎng)，實現了學生的全面發(fā)展。

6.3 形成特色培訓基地

在校企共建網絡技術實驗室的時候，其不僅可以為學校老師和學生提供一個實際動手的平臺，培養(yǎng)其實踐動手能力，還可以為社會各領域提供相應的培訓環(huán)境。網絡技術實驗室作為一種特色教學，在進行實驗內容設置的時候，具有一定的針對性，這樣在進行人才培養(yǎng)的時候，可以實現以網養(yǎng)網的效果，形成一種特色培訓基地。與此同時，在開展針對性實驗教學的時候，不僅可以有效促進學生技術水平的提高，還可以加強對企業(yè)員工技術的培訓，促進企業(yè)經濟效益與社會效益的提高。

6.4 豐富老師專業(yè)知識，促進教學質量的提高

因為網絡技術實驗室包含了很多現在的主流網絡技術與設備，在利用其開展教學的時候，可以讓老師對現在的一些前沿技術與設備發(fā)展動態(tài)進行了解，進而豐富自身的專業(yè)知識，并且還可以通過相關的實驗，加強理論知識與實際的結合，這樣就可以不斷提高自身的綜合素質，進而在教學的時候，有效提高教學質量。除此之外，通過先進理論知識與技術的學習，老師可以結合相關內容，制定有效的教學策略，逐漸深化網絡教學，進而取得良好的教學效果。

7 結論

校企合作共建網絡技術實驗室是適應社會發(fā)展需要的，滿足高校培養(yǎng)創(chuàng)新型工程應用人才的需求。但是這項工作還有一些復雜的因素在里邊，如何管理也是一個問題。為此，雙方應該誠信合作，不能只顧自己的利益，這是校企實驗室的基礎，并且需要雙方各司其職，充分發(fā)揮自身的優(yōu)勢，與時俱進，這樣才能做到持續(xù)發(fā)展。

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