張宏旭

摘 要：隨著信息技術(shù)的發(fā)展，信息技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用成為當(dāng)前教學(xué)改革中的熱點(diǎn)問題。以微信APP為代表的信息技術(shù)不僅為教師提供了一種先進(jìn)的教學(xué)工具，同時(shí)為學(xué)生提供學(xué)習(xí)內(nèi)容的多種展現(xiàn)形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)主動(dòng)性，提高學(xué)生主動(dòng)獲取、分析、使用信息的能力?；谖⑿诺囊苿?dòng)課堂APP服務(wù)系統(tǒng)具有靈活開放，功能強(qiáng)大，多平臺(tái)支持的優(yōu)點(diǎn)，提高高職職業(yè)教育教學(xué)水平。

關(guān)鍵詞：現(xiàn)代信息技術(shù)；微信；移動(dòng)課堂；APP服務(wù)系統(tǒng)

傳統(tǒng)的高職教學(xué)當(dāng)中，主要呈現(xiàn)“滿堂灌”的陳舊的教學(xué)方法。即使使用多媒體教學(xué)，也只局限于屏幕投放課件的方式，缺乏互動(dòng)。影響了學(xué)生學(xué)習(xí)方式的培養(yǎng)。為了提高教育教學(xué)水平，促進(jìn)學(xué)生的能動(dòng)性。將教學(xué)資源與現(xiàn)代的信息技術(shù)微信平臺(tái)相結(jié)合，對(duì)教學(xué)方式方法進(jìn)行創(chuàng)新。設(shè)計(jì)出基于微信的移動(dòng)課堂APP服務(wù)系統(tǒng)。

1 移動(dòng)課堂APP服務(wù)系統(tǒng)概念和特點(diǎn)

移動(dòng)課堂APP服務(wù)系統(tǒng)由課程APP應(yīng)用客戶端和對(duì)應(yīng)的服務(wù)器端構(gòu)成。學(xué)生在移動(dòng)終端安裝APP應(yīng)用后，可以使用服務(wù)器提供的資源和服務(wù)。

2 基于微信的移動(dòng)課堂APP服務(wù)系統(tǒng)的特點(diǎn)

2.1 微信簡介

微信是騰訊公司于2011年初推出的一款快速發(fā)送文字和照片、支持多人語音對(duì)講的手機(jī)聊天軟件。微信支持跨通信運(yùn)營商、跨操作系統(tǒng)平臺(tái)通過網(wǎng)絡(luò)快速發(fā)送免費(fèi)（需消耗少量網(wǎng)絡(luò)流量）語音短信、視頻、圖片和文字，同時(shí)，也可以使用通過共享流媒體內(nèi)容的資料[1]。

2.2 基于微信構(gòu)建APP服務(wù)系統(tǒng)的模式

采用輕量級(jí)，松耦合構(gòu)架，利用微信作為移動(dòng)課堂APP客戶端。微信公眾平臺(tái)自定義接口作為I/O通道，構(gòu)建后臺(tái)APP服務(wù)器端，負(fù)責(zé)邏輯和數(shù)據(jù)處理，以文字，圖片，語音等方式向?qū)W生傳遞知識(shí)，提供教學(xué)服務(wù)。

2.3 基于微信構(gòu)建APP服務(wù)系統(tǒng)的優(yōu)勢

⑴構(gòu)建成本低，節(jié)省流量：微信APP客戶端和上下行通道完全免費(fèi)的，利用他作為移動(dòng)課堂APP客戶端，學(xué)校不用再進(jìn)行APP UI設(shè)計(jì)開發(fā)，只需要合理的調(diào)用接口來豐富APP功能和實(shí)現(xiàn)交互，節(jié)約總體成本。

⑵功能靈活，定制簡單，全平臺(tái)多語種支持：基于微信的移動(dòng)課堂APP服務(wù)系統(tǒng)是完全耦合的，新功能上線不用重新開發(fā)APP客戶端，不影響原有功能，所以教師可以根據(jù)課程和學(xué)生的需求制定服務(wù)和功能。支持多種語言和平臺(tái)，可以顯示簡體、繁體中文，英文等截面。支持Wi-Fi無線局域網(wǎng)、2G，3G和4G移動(dòng)數(shù)據(jù)網(wǎng)絡(luò)，iOS版，Android版、Windows Phone版。

2.4 基于微信構(gòu)建APP服務(wù)系統(tǒng)的功能

通過微信移動(dòng)課堂APP服務(wù)系統(tǒng)，可以實(shí)現(xiàn)以下功能：⑴課程計(jì)劃查詢。包括上課時(shí)間，地點(diǎn)，授課教師等。⑵課程內(nèi)容查詢。包括課程計(jì)劃，課程內(nèi)容，課后作業(yè)等。⑶師生互動(dòng)，課后輔導(dǎo)，答疑等。

3 系統(tǒng)的實(shí)踐工作

微信APP服務(wù)系統(tǒng)Server端具有相對(duì)的獨(dú)立性，可以使用PHP、ASP、JSP等多種網(wǎng)絡(luò)技術(shù)實(shí)現(xiàn)。本次實(shí)現(xiàn)采用PHP技術(shù)搭建。

3.1 接口申請和接入

首先，到微信公眾平臺(tái)申請機(jī)構(gòu)賬號(hào)。然后到指定頁面申請消息接口。填寫URL網(wǎng)址。提交信息后，維新服務(wù)器將發(fā)送GET請求到填寫的URL上。服務(wù)器端通過驗(yàn)證對(duì)請求進(jìn)行校驗(yàn)。

3.2 賬號(hào)綁定

學(xué)生要獲取相關(guān)服務(wù)，需要將其微信賬號(hào)與學(xué)校學(xué)生管理系統(tǒng)賬號(hào)進(jìn)行綁定。按照一定的格式發(fā)送信息到移動(dòng)課堂公眾賬號(hào)。服務(wù)器端獲取信息后，通過ODBC連接學(xué)生管理系統(tǒng)數(shù)據(jù)庫，對(duì)賬號(hào)密碼進(jìn)行校驗(yàn)，通過后將該微信號(hào)添加到指定專業(yè)記錄，完成綁定。服務(wù)器端在操作成功后，返回特定的消息提示。

3.3 專業(yè)課程查詢

學(xué)生在進(jìn)行課程查詢時(shí)，發(fā)送特定的檢索詞，服務(wù)器端將檢索結(jié)果以列表的形式返還給學(xué)生APP客戶端。學(xué)生點(diǎn)擊其中的一條信息，將在新打開的頁面中查看相應(yīng)詳細(xì)內(nèi)容。

3.4 定制菜單創(chuàng)建

通過POST一個(gè)特定的結(jié)構(gòu)體到微信平臺(tái)服務(wù)器，可以在APP客戶端創(chuàng)建自定義個(gè)性菜單。例如，創(chuàng)建2個(gè)菜單，選修課推薦、移動(dòng)課堂學(xué)習(xí)信息。學(xué)生點(diǎn)擊后，可以分別查看公共選修課推薦目錄和本人在移動(dòng)課堂里學(xué)習(xí)的課程基本信息以及學(xué)習(xí)進(jìn)度。獲取使用憑證后，Server端POST特定的菜單操作結(jié)構(gòu)體到維新服務(wù)器。不論菜單創(chuàng)建成功與否，微信服務(wù)器都將返回相應(yīng)的信息。

4 總結(jié)

微信平臺(tái)APP功能日益強(qiáng)大，日趨完善。用戶持續(xù)增長，并且使用技術(shù)門檻低，已經(jīng)成為繼QQ之后的第二大互聯(lián)網(wǎng)通信平臺(tái)。本文提出的基于微信構(gòu)建移動(dòng)課堂APP服務(wù)系統(tǒng)的方案，可能存在一些不足的地方，但是仍然可以給推進(jìn)現(xiàn)代信息技術(shù)在高職職業(yè)教育教學(xué)提供一種選擇和參考。

[參考文獻(xiàn)]

[1]騰訊.微信FAQ[EB/OL].weixin.qq.com，2013-12-22.

[2]黃浩波，何衛(wèi)華，葉青.微信及其在圖書館信息服務(wù)中的應(yīng)用[J].圖書館學(xué)刊，2013，（1）.

[3]計(jì)世資訊.2011-2012年中國手機(jī)操作系統(tǒng)市場分析.2013-02.

[4]微信.微信公眾平臺(tái)[EB/OL].消息接口指南.2013-12-22.

[5]江波，覃海燕.基于微信的移動(dòng)圖書館APP服務(wù)系統(tǒng)設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn).2013-06.