張靈波

隨著網(wǎng)絡(luò)的迅猛發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)日益深入人們的日常生活并深刻地改變著人們的生活方式。同時(shí)網(wǎng)絡(luò)高科技的應(yīng)用所帶來(lái)的負(fù)面影響之一——網(wǎng)絡(luò)成癮也越來(lái)越引起人們的重視。未成年人網(wǎng)絡(luò)成癮現(xiàn)象就是當(dāng)今社會(huì)的一個(gè)突出問(wèn)題，嚴(yán)重影響未成年人的成長(zhǎng)成才。

案例一：L是2010年我擔(dān)任初三畢業(yè)班的班主任時(shí)的一個(gè)非常特別的女生。父親早亡，母親再婚再育，在家中她感覺(jué)自己成了個(gè)“多余人”。她不僅僅缺少父愛(ài)，還因?yàn)槟赣H忙于生計(jì)，加上繁重的家庭負(fù)擔(dān)，而疏于對(duì)L的管理，L從小就形成叛逆、多疑、冷漠、自閉的性格。在周記中寫(xiě)到母親時(shí)，總以“那個(gè)女人”來(lái)代替。開(kāi)始經(jīng)常在同學(xué)家蹭網(wǎng)上，被同學(xué)家長(zhǎng)勸阻后又偷偷地進(jìn)入黑網(wǎng)吧。在一次考試作文中，她竟然全文詳細(xì)地描述在黑網(wǎng)吧如何上網(wǎng)的經(jīng)歷和場(chǎng)面。我馬上與家長(zhǎng)聯(lián)系溝通，之后她被家人管控約束，不再去黑網(wǎng)吧，但是由于網(wǎng)癮作祟，無(wú)法控制自己。于是她偷拿家中的錢(qián)自己買(mǎi)了個(gè)手機(jī)，晚上沉迷于上網(wǎng)聊天、游戲等，一直沒(méi)被父母發(fā)現(xiàn)。因?yàn)殚L(zhǎng)期日夜作息時(shí)間紊亂，每天上課精神萎靡、無(wú)法認(rèn)真聽(tīng)講，并與同學(xué)關(guān)系冷漠，缺少朋友。

案例二：之后我又擔(dān)任初二的班主任，J是我班上的學(xué)生。初一他成績(jī)?cè)诎嗉?jí)名列前茅。為了獎(jiǎng)賞J在學(xué)校的優(yōu)異表現(xiàn)，在暑假期間父母專(zhuān)門(mén)為他買(mǎi)了電腦裝上寬帶。由于父母平時(shí)忙于上班，無(wú)法對(duì)J上網(wǎng)情況進(jìn)行有效監(jiān)控。J開(kāi)始只是在網(wǎng)絡(luò)瀏覽網(wǎng)頁(yè)，看看新聞、小說(shuō)等，之后J受游戲的誘惑，慢慢地迷上了游戲，有時(shí)在晚上趁父母睡著后通宵達(dá)旦玩游戲。慢慢地在游戲的刺激下，逐漸對(duì)網(wǎng)絡(luò)、對(duì)游戲形成依賴。而且更為可怕的是，由于父母對(duì)J一直信任，父母對(duì)J的行為一直沒(méi)有發(fā)現(xiàn)。直到進(jìn)入初二考試成績(jī)一落千丈，與學(xué)校交流溝通之后尋找成績(jī)退步的原因時(shí)，才發(fā)現(xiàn)這時(shí)的J已經(jīng)網(wǎng)絡(luò)成癮了。

從以上案例來(lái)看，未成年人正處于青春期，學(xué)生思想較為單純，受不住外界的影響和誘惑。未成年人網(wǎng)絡(luò)成癮有兩個(gè)方面的原因：一方面是未成年人的自身原因，包括成癮個(gè)體的人際狀況、人格特征、學(xué)業(yè)成績(jī)、態(tài)度、動(dòng)機(jī)、生活狀況、心理健康狀況等個(gè)人原因的出現(xiàn)。另一方面毋庸置疑是由于家庭教育的缺位與疏忽造成的，把孩子一步步地推向網(wǎng)絡(luò)。青春期是人生關(guān)鍵時(shí)期，一旦家庭教育缺位或者父母忽視與孩子的溝通，這樣容易造成孩子在繁重的課業(yè)情況下，從網(wǎng)絡(luò)中尋找發(fā)泄的突破口。在未成年人如此重要的人生階段，如何陪著孩子在這一關(guān)鍵時(shí)期成長(zhǎng)呢？針對(duì)網(wǎng)絡(luò)成癮現(xiàn)象，可以從以下幾個(gè)方面著手。

一、重視家庭教育，筑起未成年人網(wǎng)絡(luò)成癮的第一道防線

（1）家長(zhǎng)要以預(yù)防網(wǎng)絡(luò)成癮為主。一要日常生活中規(guī)范自己一言一行，言傳身教，時(shí)時(shí)處處起到表率作用。二要努力營(yíng)造一個(gè)健康積極向上的家庭環(huán)境以及溫馨和諧、充分溝通、情感表達(dá)順暢的家庭氛圍。三要在家中多觀察多發(fā)現(xiàn)，處處留心，防患于未然，把網(wǎng)絡(luò)成癮現(xiàn)象遏制在萌芽狀態(tài)，以免危害孩子的健康成長(zhǎng)。四是家長(zhǎng)要引導(dǎo)孩子多理解、體諒父母，啟發(fā)孩子的責(zé)任意識(shí)，教育孩子勇于承擔(dān)。安排孩子在平時(shí)生活中做合理的家務(wù)活，逐步改變孩子對(duì)網(wǎng)絡(luò)強(qiáng)烈的依賴感，以免孩子因?yàn)榫竦目仗撆c孤獨(dú)而寄托于網(wǎng)絡(luò)。

（2）家長(zhǎng)要引導(dǎo)孩子正確對(duì)待網(wǎng)絡(luò)。網(wǎng)絡(luò)是一把 “雙刃劍”。網(wǎng)絡(luò)給孩子提供了豐富的學(xué)習(xí)資源，也是孩子學(xué)習(xí)和了解社會(huì)、參與社會(huì)的必備技能的一種工具。然而一旦沉迷于網(wǎng)絡(luò)，網(wǎng)絡(luò)成癮，禁錮在自己狹小的網(wǎng)絡(luò)世界，容易造成性格內(nèi)向，情感狹隘，對(duì)家庭與學(xué)校以外的事物感到陌生，缺乏安全感。同時(shí)家長(zhǎng)要學(xué)會(huì)換位思考，加強(qiáng)與孩子的溝通。教育孩子時(shí)不應(yīng)一味地追求分?jǐn)?shù)和成績(jī)，而忽略了孩子的情感需求；不要過(guò)多用命令式的語(yǔ)言來(lái)要求孩子，要善于與孩子溝通，與孩子平等溝通，學(xué)會(huì)做孩子的朋友。

二、學(xué)校教育與社會(huì)教育相結(jié)合，立體防范，多重合作

（1）家校有效溝通，是共同促進(jìn)未成年人健康成長(zhǎng)的一個(gè)有效途徑。平時(shí)多觀察，多溝通，了解學(xué)生的興趣愛(ài)好，了解學(xué)生的內(nèi)心世界，多管齊下，有效地引導(dǎo)學(xué)生在成長(zhǎng)道路上健康成長(zhǎng)。同時(shí)，學(xué)校豐富學(xué)生的課余文化生活，在減輕學(xué)生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)的同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生廣泛的興趣愛(ài)好，讓學(xué)生回到正常的學(xué)習(xí)軌道上來(lái)。

（2）社會(huì)應(yīng)該營(yíng)造良好的育人環(huán)境。正規(guī)的營(yíng)業(yè)網(wǎng)吧一般不允許未成年進(jìn)入，然而一些旮旯角落里出現(xiàn)的“黑網(wǎng)吧”卻成為未成年人“網(wǎng)絡(luò)成癮”的溫床。針對(duì)“黑網(wǎng)吧”現(xiàn)象，首先電信部門(mén)要切實(shí)負(fù)起社會(huì)責(zé)任，從源頭上控制“黑網(wǎng)吧”的存在。同時(shí)作為有關(guān)主管部門(mén)要求更好地加強(qiáng)監(jiān)督，充分發(fā)揮人民群眾舉報(bào)的積極性，加大檢查和懲罰力度，從而避免“黑網(wǎng)吧”作坊式的生存甚至泛濫，不讓“黑網(wǎng)吧”有其存在的土壤。

要關(guān)愛(ài)未成年人，共創(chuàng)美好未來(lái)。未成年人是身心發(fā)育尚未成熟的群體，需要社會(huì)和家庭給予特別的關(guān)心和愛(ài)護(hù)。他們?cè)谶M(jìn)入學(xué)校走向社會(huì)的過(guò)程中必然會(huì)對(duì)成人的言行舉止、人生價(jià)值、社會(huì)奉獻(xiàn)用自己的眼光進(jìn)行審視與評(píng)判，做出新的人格定位。因此，需要立體合作，齊抓共管，更好地引導(dǎo)未成年人健康成長(zhǎng)，更好地構(gòu)筑起未成年人網(wǎng)絡(luò)成癮的多重防線。

（江蘇省張家港市大新中學(xué)）