田謝軍

摘 要：眾所周知，大學(xué)生是目前國內(nèi)互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用的主要群體，他們的思想觀、價值觀、思維與行為模式、心理動態(tài)等都深受互聯(lián)網(wǎng)的影響，從而給高校的思想政治教育帶來非常大的沖擊與考驗?；ヂ?lián)網(wǎng)技術(shù)對于現(xiàn)代教育產(chǎn)生了巨大的影響，特別是給高校的思想政治教育帶來新的機遇與挑戰(zhàn)。與此同時，由于互聯(lián)網(wǎng)獨特的作用，也給高校的思想政治教育帶來前所未有的發(fā)展機遇和改革平臺，更能有效促進高校的思想政治教育現(xiàn)代化發(fā)展，從而培育時代英才?；ヂ?lián)網(wǎng)對于高校思想政治教育的影響是雙面的，既有利，亦有弊，這給我們帶來了新的思考與挑戰(zhàn)。

關(guān)鍵詞：互聯(lián)網(wǎng)；高校；思想政治教育；時代英才

社會進入信息時代，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)廣泛應(yīng)用，整個人類開始逐漸依賴互聯(lián)網(wǎng)。同時，互聯(lián)網(wǎng)在大學(xué)校園內(nèi)的應(yīng)用越來越廣泛，對高校教育，特別是高校的思想政治教育起到前所未有的雙重作用。我們知道，思想政治教育對我國高等教育具有重要的意義，沒有好的思想政治教育就等于高等教育失去重要的基石。我國是一個傳統(tǒng)的教育大國，幾千年來延續(xù)下來的教育理念根深蒂固，在這種具有明顯歷史文明的教育理念支撐下，逐漸形成中國特色的教育模式。顯而易見，我國高校思想政治教育也具有一套完全與眾不同的、獨具特色的傳統(tǒng)教育模式。但同時，由于現(xiàn)代互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的影響，傳統(tǒng)的高校思想政治教育模式已經(jīng)無法更好滿足現(xiàn)代高校的思想政治教育需求。因此，為了適應(yīng)現(xiàn)代化教育需要，為了更好地在互聯(lián)網(wǎng)時代推進我國的高校思想政治教育水平，為了培育時代英才，我們的高校思想政治教育模式亟須進一步變革和完善。所以，本文就基于互聯(lián)網(wǎng)的高校思想政治教育模式進行簡要分析。

一、互聯(lián)網(wǎng)與高校思想政治教育現(xiàn)狀的主要矛盾

（1）互聯(lián)網(wǎng)與高校思想政治教育的主流意識有時存在一些矛盾?；ヂ?lián)網(wǎng)是一個開放性的媒介平臺，注重個體的知情權(quán)、選擇權(quán)與話語權(quán)，因此這也是一個巨大的思想、信息、輿論的承載平臺。在這個平臺上，不同的思想觀念、生活觀念、價值觀念相互碰撞，極易對大學(xué)生的思想產(chǎn)生影響，因此與高校思想政治教育的主流意識有時存在著一些矛盾。

（2）互聯(lián)網(wǎng)與高校思想政治教育的空間矛盾。由于互聯(lián)網(wǎng)的開放性，虛擬社會不可避免地展現(xiàn)在大學(xué)生的面前。但我們知道，虛擬社會和現(xiàn)實社會存在嚴格的差異與界限，大學(xué)生沉迷于虛擬社會嚴重誤導(dǎo)他們將來的生活、工作或?qū)W習。同時，高校思想政治教育都是在教室、校園、現(xiàn)實社會實踐中進行的，因此互聯(lián)網(wǎng)與高校思想政治教育存在空間的矛盾。

（3）互聯(lián)網(wǎng)與高校思想政治教育的理念矛盾。我國的傳統(tǒng)教育理念歷史悠久，主張以教育者為主體進行教育行為，學(xué)生只是單純地處于被動承續(xù)者的地位，因此學(xué)生的思想和情感都處于封閉或近乎封閉狀態(tài)。但隨著現(xiàn)代互聯(lián)網(wǎng)的介入，大學(xué)生接受信息的渠道豐富多樣，與外界的思想交流和感情溝通也變得多元化，他們擁有了自己的思想主張和情感訴求，需要與老師等進行平等的思想對流。因此，互聯(lián)網(wǎng)與傳統(tǒng)的思想政治教育理念存在著矛盾。

二、基于互聯(lián)網(wǎng)的高校思想政治教育模式構(gòu)建

互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的廣泛應(yīng)用，加快了現(xiàn)代高校思想政治教育向互聯(lián)網(wǎng)時代的發(fā)展進程，給傳統(tǒng)的教育模式帶來巨大的壓力，因此亟須進行必要的改革與重新構(gòu)建，而這種重新構(gòu)建必須要依附在互聯(lián)網(wǎng)的環(huán)境里。具體構(gòu)建，需要注重以下幾個方面：

（1）創(chuàng)建現(xiàn)代教育理念，營造高校思想政治教育新環(huán)境。傳統(tǒng)教育理念注重以師為本，忽視學(xué)生的主體地位，客觀上阻礙了學(xué)生的主觀積極性和能動性。同時，由于互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的廣泛應(yīng)用，開拓了學(xué)生的思想視界，學(xué)生需求更平等的思想溝通與交流。因此，在互聯(lián)網(wǎng)的契機下，應(yīng)該及時轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育理念，尊重學(xué)生，重視學(xué)生的主體作用。同時，以互聯(lián)網(wǎng)作為一種特殊的教育平臺，增加學(xué)生的參與權(quán)利和話語權(quán)力，在校園內(nèi)可以構(gòu)建一個平等、和諧、公開公正的思想政治教育環(huán)境。這樣，校園內(nèi)傳統(tǒng)單一的思想政治教育環(huán)境得到改善，能充分發(fā)揮學(xué)生的積極性和主觀能動性，大大增強了高校思想政治教育的實效性。

（2）以互聯(lián)網(wǎng)為本，構(gòu)建新的高校思想政治教育隊伍。由于互聯(lián)網(wǎng)的復(fù)雜性，如果任由學(xué)生自主應(yīng)用互聯(lián)網(wǎng)，可能會給學(xué)生帶來許多不良的、錯誤的引導(dǎo)或影響。因此，高校應(yīng)該綜合分析互聯(lián)網(wǎng)的雙重作用，構(gòu)建一支具有互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)應(yīng)用能力的教育隊伍，其中包括教師和高校輔導(dǎo)員。這樣，教育者可以在互聯(lián)網(wǎng)平臺上占據(jù)教育制高點，主動進行有針對性的思想政治教育，正確地對學(xué)生的互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用進行引導(dǎo)與糾正，最大限度地避免學(xué)生在互聯(lián)網(wǎng)中陷入迷途，肅清互聯(lián)網(wǎng)中對學(xué)生思想的不利因素。同時，高校應(yīng)該對新構(gòu)建的思想政治教育隊伍進行長期、有效的互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)培訓(xùn)，以利于教育隊伍永遠走在高校互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用的前列，保證高校在互聯(lián)網(wǎng)時代開展思想政治教育的權(quán)威性、主動性。

（3）構(gòu)建校園內(nèi)互聯(lián)網(wǎng)管理系統(tǒng)，加強校園網(wǎng)站的建設(shè)與良性運行。校園網(wǎng)站的建立，能給學(xué)生提供一個安全、健康、有序的網(wǎng)絡(luò)空間，能加強高校對互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用的控制與管理，還能隨時捕捉到學(xué)生的動態(tài)思想，然后有的放矢地進行思想政治教育。應(yīng)該說，校園網(wǎng)站是高校在互聯(lián)網(wǎng)時代開展思想政治教育的大本營。

在建設(shè)校園網(wǎng)站的同時，網(wǎng)站管理也是至關(guān)重要的，是校園網(wǎng)站得以良性運行的保障，我們同樣不能掉以輕心。因此，高校在構(gòu)建校園網(wǎng)站的同時，組建高素質(zhì)的互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)管理隊伍也需要同步進行。

結(jié)語：綜上所述，高校思想政治教育是一項長期、系統(tǒng)、復(fù)雜的教育任務(wù)，面對互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的進一步發(fā)展和成熟，其傳統(tǒng)的教育模式正在經(jīng)歷著前所未有的沖擊與考驗。為了更好開展高校思想政治教育工作，有力促進我國高等教育現(xiàn)代化發(fā)展，我們應(yīng)該把握住互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)給我們帶來的有利契機，利用互聯(lián)網(wǎng)平臺，不斷積極、主動去探索和構(gòu)建新的高校思想政治教育模式，開創(chuàng)我們思想政治教育的新局面，從而培育更多的時代英才。

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