文劉影

我是一名初中八年級的英語老師，從事了多年的英語教學工作。在我的工作中我發(fā)現(xiàn)了一種現(xiàn)象，在我的課堂上，有一部分學生的積極性很高，課堂上踴躍發(fā)言，積極配合我的各項教學活動，課后作業(yè)也能相當出色地完成，英語成績一直名列前茅?？墒沁€有一部分學生，在其他學科的課堂上神采飛揚，可是一到英語課就無精打采，沒有一點積極性，每節(jié)課的知識點都很難掌握，課后作業(yè)也是錯誤百出，英語成績更是慘不忍睹。八年級是英語學習的非常重要的時期，是打好基礎(chǔ)的一個時期，這段時期英語基礎(chǔ)打好與否將直接關(guān)系到以后高中英語的學習。所以針對以上的現(xiàn)象，我做了如下的分析：

造成他們英語學習積極性不高，成績不好主要有以下兩點原因。首先，他們在小學的時候也學習過英語課程，但在學習的過程中，沒有掌握應(yīng)該知道的知識點，沒有掌握英語的學習方法，幾乎是沒有一點英語基礎(chǔ)。有些學生甚至連How are you？和How old are you？這些最基本的日常用語都不明白。進入初中，面對海量的單詞、復(fù)雜的語法，自然而然地產(chǎn)生了畏難的情緒，越怕越不愛學，越不愛學越不會。其次，在教師方面，初中階段的英語教學量明顯加大，在應(yīng)試教育的今天，許多老師都在向課堂要成績，所以課堂上老師忙講解各種語言點，各種語法之間的轉(zhuǎn)換和運用，而不去關(guān)注課堂上的活動，不去關(guān)注怎么提高學生的學習興趣，這就造成了好學生越學越輕松，成績差的學生越學越累的現(xiàn)象。

針對以上現(xiàn)象，我運用了以下幾種方法解決這些問題。首先是在課后的時間，我?guī)退麄兘M建了一對一的互助學習小組，讓每一名英語成績好的學生帶一名成績不好的學生，讓每個學習小組一起補習每天的課程，需要我指導(dǎo)幫助的可以隨時來找我?guī)椭槿毖a漏，盡快地讓后進生把沒有學會的知識點學好，同時預(yù)習每天的新課程。有時候同學之間互相學習，會比教師單方面的講解更能激發(fā)學生的學習興趣，這樣既增加了同學之間的感情，又提高了學生的學習成績。其次在課堂上，我又改進了我的教學方法，不再是單一的講述，而是把更多的時間交給學生，讓每個學習小組更多地參與活動，讓每個學生都成為老師，讓成績不好的學生也體會到英語學生的快樂，慢慢打消他們對英語的恐懼，一點一點地培養(yǎng)他們的學習興趣。興趣是最好的老師，有了興趣，我再教給他們英語的學習方法，讓他們的心理從要我學英語轉(zhuǎn)換成我自己想去學習英語。最后，根據(jù)每一名學生的不同情況，因材施教。在課余時間，針對每一名學生不同的情況，我會有針對性地對他們進行輔導(dǎo)，幫他們掃除學習道路上的攔路虎，幫他們攻克一個又一個難點，讓他們在英語學習的道路上一帆風順。

通過我的努力，我們班后進生的英語成績都得到了明顯的提

高，沒有教不會的學生，只有不正確的教學方法，主要能多多關(guān)注學生，注意改進教學方法，就一定能取得良好的成績。

編輯 謝尾合