文/郭子義

摘 要：多元智能理論的核心與高中思想政治教學新課改的理念相差不多。所以，在新課改下的高中思想政治波濤中，我們應該多借鑒多元理論，努力尋覓一條能夠快速有效地提高教學質量的方法。從理念、教學方法、策略等方面來分析現(xiàn)在教學中的問題并探討了如何提高課堂效率和質量，打造高效的有魅力的課堂。

關鍵詞：有效策略；教學方法；理念；高中思想政治；高效課堂

高中思想政治培養(yǎng)的是在社會的快速發(fā)展中能夠具有獨立、自主、自立、自強能力的學生，一個有著自主思想的、正確的世界觀、價值觀和人生觀的思想獨立的多方位人才。所以，提高課堂教學質量和高效成為必然。高效課堂就是要把學生的思想理念和教學理念以及知識理念結合在一起，讓學生有自己的思想和觀念，能夠擁有分辨是非的能力。所以，教師要重視高效課堂的創(chuàng)建，學生也要重視高中思想政治對未來人生觀的影響。

一、影響思想政治教學高效課堂的關鍵性因素

課堂上只有兩類人，一類是教師，一類是學生，所以，想要打造出高效課堂，那么，教師和學生的配合與合作就變成了重中之重。

1.教師的教學理念的缺乏

傳統(tǒng)教學中，老師是師長，學生是接受老師傳授知識的人，所以要學生對老師言聽計從。而現(xiàn)代化教育則是要求老師和學生做朋友，談心得體會，成為忘年交。然而，許多教齡高的老師傳統(tǒng)觀念根深蒂固，不容易轉變，所以師生關系日益惡化，形成死循環(huán)，無止無休。在教師心中自己就是學生的主宰，學生言聽計從就會得到好成績，由于應試教育和老師的觀念，致使學生自己本身成了被動者，被動學習，久而久之，對學習沒有了興趣，沒有了自己的想法，就變成了老師的復制品。這樣的課堂丟失了學生自主學習和投入式學習的積極性，成了走過場，教師應付學校的工具，阻礙了學生的思想成長和發(fā)展。

2.教師對教學工具的過度使用和依賴

隨著科技的發(fā)展，教學工具也層出不窮。而多媒體教學也體現(xiàn)了它的具有直觀、生動、便捷等優(yōu)勢。而高中思想政治在多媒體教學的幫助下，使傳統(tǒng)的一支粉筆、一本教科書教學轉變成了高科技教學。只需要一個小小的U盤中的一個課件就能講授教科書所不能給學生帶來的視覺上的刺激。但是，那是不是就表明有了多媒體教學思想政治課就變得高效了呢？

根據(jù)調(diào)查顯示，結果顯然不是我們所猜想的那樣。在課堂上，老師忙于課件的放映，學生則忙于對課件上老師提前提出的問題做出解答，沒有人真正地去思考、去剖析，雖然內(nèi)容豐富多彩，但是也將學生的思維模式定義在了老師所提出的問題中，學生的思維被教師牽著走，無法掙脫束縛，時間長了，就形成了模式，再也無法改變。而這樣就讓學生不能深入地了解知識，認知也僅僅表現(xiàn)在表面，分析能力和理解能力得不到培養(yǎng)和發(fā)展。

二、創(chuàng)建高效課堂的有效策略和實施方案

孔子說：“知錯能改，善莫大焉?！彼?，有問題不要緊，關鍵是要發(fā)現(xiàn)錯誤、改正錯誤，正確地面對錯誤。所以，針對以上所描述的問題提出幾點建議和策略。

1.教師理念的轉變，提高自身專業(yè)教學水平

老師是知識的傳播者，所以，想要打造高效課堂關鍵在于老師的態(tài)度。老師的教學觀念和專業(yè)的素質將直觀地表現(xiàn)出他教學的行為等，而教學效果也取決于此。所以，教師應該快速地適應新課改并且向著好的方面轉變，調(diào)高自身專業(yè)水平和教學，這是打造高效課堂的首要條件。因此，教師要樹立好的理念，將自身的思想觀念與新課改的核心理念相結合，打破傳統(tǒng)的教學方式，掙脫傳統(tǒng)教學的束縛，去創(chuàng)出一個全新的、有效的教學方法。由于時代的變化，科技的發(fā)展，我們的思想也要相應的隨之轉變，與時俱進，共同邁向好的、全新的未來。所以，要求教師在高中思想政治教學方面多下功夫、下苦功夫，努力鉆研一套適合新時代的教學理念和方法。

2.提高學生學習高中思想政治的興趣

高中思想政治內(nèi)容會相對的有些枯燥乏味，學生也會相應的對思想政治不感興趣，這就需要老師改變教學方法、豐富教學內(nèi)容，讓學生對思想政治產(chǎn)生興趣，樂意學才能學好。比如，可以把一些案例以漫畫、動畫的形式用多媒體為學生放映，生動有趣，會吸引學生的注意，從而讓學生學到知識和道理，也容易讓學生對所講的內(nèi)容留下深刻的印象，便于學生對知識的掌握和記憶，還能讓學生對學思想政治產(chǎn)生興趣，何樂而不為呢？例如，人教版高中思想政治教材中就添加了不少圖片、漫畫形式的例題和案例，雖然學生都已經(jīng)是高中生了，但是在繁忙乏味的高中課程中能夠在課堂上以圖片形式欣賞來緩解眼睛的疲勞和大腦疲勞是很有用的。就好像這個在經(jīng)濟基礎上的互相影響中政治、經(jīng)濟和文化的關系圖：

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用此圖就能夠簡單明了地表現(xiàn)出來三者之間的關系，就沒有必要用較為復雜的文字來敘述了。比如，多和學生談論眼下最熱門的話題或者新聞，鼓勵、激勵學生積極地談談對這件事情的觀點和看法或者想法，和如果他遇到這樣的事情會如何處理等，也會鍛煉學生的思維，還能了解學生的思想，以及對遇到事情后的處理和應變能力有一定的了解，也可以從現(xiàn)實所發(fā)生的事情中去引申觀念和知識，貼合實際，效果會更加明顯。

高中思想政治是學生必修的課程，也是培養(yǎng)學生的愛國情懷的一種方式，所以，教師要努力將教學達到高效，讓學生的思想得到升華，讓學生的生命在人生中得以顯現(xiàn)。因此，教師要正確認識高中思想政治，不要為了高考而教學，而是為了培養(yǎng)有思想的人才而教學。

參考文獻:

［1］吳圓圓.我國高中政治新課程改革的問題與對策研究［D］.魯東大學，2013.

［2］朱其陽.高中政治學困生問題的思考與對策研究［D］.南京師范大學，2011.

編輯 謝尾合