李永

摘要：中職學(xué)校的計(jì)算機(jī)課程作為計(jì)算機(jī)專業(yè)學(xué)生的必修課程，具有很強(qiáng)的專業(yè)性。課程的合理實(shí)施，可以為社會初級計(jì)算機(jī)專業(yè)人才輸出起到基礎(chǔ)支撐作用。課程在實(shí)施過程中也逐漸暴露出一些問題，值得我們?nèi)パ芯颗c探討?；诖耍疚牟扇×松虒W(xué)理念這個新的教學(xué)取向，探討中職計(jì)算機(jī)課程改革的出路，真正讓計(jì)算機(jī)課程為中職學(xué)生的生命發(fā)展服務(wù)。

關(guān)鍵詞：中職；計(jì)算機(jī)專業(yè)；課程改革；生命化教育理念

生命化教育理念主要體現(xiàn)了教育的個性化。目前，我國中職教學(xué)中的教育模式過于統(tǒng)一和教條化，嚴(yán)重制約了學(xué)生個性化發(fā)展。因此，在生命化教育理念的指導(dǎo)下，中職教學(xué)應(yīng)進(jìn)行相應(yīng)的課程改革，不斷完善教育模式，促進(jìn)學(xué)生個性發(fā)展和綜合能力的提高。培養(yǎng)具有個性、可獨(dú)立學(xué)習(xí)、能適應(yīng)社會變化發(fā)展的IT行業(yè)高技能人才是生命化教育理念下中職院校進(jìn)行課程改革的根本出發(fā)點(diǎn)和最終目的。具體而言，在生命化教育理念下中職計(jì)算機(jī)課程改革有效途徑有：

1加強(qiáng)校企合作，促進(jìn)校企文化的交流

中職計(jì)算機(jī)教育的主要目標(biāo)之一即為為相應(yīng)企業(yè)提供計(jì)算機(jī)技能人才，因此，實(shí)現(xiàn)校企有效對接是實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)的基本前提。學(xué)校、企業(yè)在發(fā)展的過程中均形成了各自豐富且獨(dú)具特色的文化底蘊(yùn)，各自具備不同程度的競爭力和軟實(shí)力。讓學(xué)生在進(jìn)入社會的過渡期間，從內(nèi)心認(rèn)同企業(yè)文化，激發(fā)其工作激情和熱情，是促進(jìn)學(xué)校、企業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。

加強(qiáng)校企合作及文化交流的方式及途徑主要有以下幾種：第一，定期組織開展企業(yè)進(jìn)學(xué)校文化交流互動活動，將企業(yè)文化、企業(yè)規(guī)章制度等制作成冊子發(fā)放給學(xué)生。以班級為單位，組織學(xué)生對各企業(yè)的企業(yè)文化進(jìn)行學(xué)習(xí)，并暢談或撰寫心得體會。第二，定期為學(xué)生播放企業(yè)生產(chǎn)、生活拍攝宣傳片，讓學(xué)生真切感受企業(yè)文化及企業(yè)生活，為進(jìn)入企業(yè)工作做好心理準(zhǔn)備。第三，定期聯(lián)系企業(yè)專家到學(xué)校進(jìn)行企業(yè)技術(shù)、企業(yè)文化、企業(yè)生活等講座。同時，學(xué)校派遣教師到企業(yè)進(jìn)行學(xué)習(xí)和科研，提高教師專業(yè)技能，提升師資水平，為學(xué)生進(jìn)入企業(yè)做好充分準(zhǔn)備。上述措施或途徑可有效促進(jìn)校企交流與合作，為學(xué)生就業(yè)打下良好基礎(chǔ)。

2加強(qiáng)教師教學(xué)、科研能力培養(yǎng)，促進(jìn)教學(xué)模式的完善

科學(xué)、合理的教學(xué)模式可有效提高教學(xué)效率或質(zhì)量，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。在生命化教育理念指導(dǎo)下，中職計(jì)算機(jī)課教學(xué)需要對其原有教學(xué)模式進(jìn)行改革。在教學(xué)過程中，學(xué)校應(yīng)重視對教師教學(xué)及科研能力、教學(xué)方式、德育模式及學(xué)生的學(xué)習(xí)方式等進(jìn)行完善和改革。

在教學(xué)過程中，教師應(yīng)為學(xué)生制訂科學(xué)的階段性學(xué)習(xí)目標(biāo)。教師在進(jìn)行教育活動時，應(yīng)關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)及個性發(fā)展，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生優(yōu)點(diǎn)和缺陷，認(rèn)真研究學(xué)生各個發(fā)展階段的心理特點(diǎn)及學(xué)習(xí)需求，然后根據(jù)學(xué)生發(fā)展的具體情況為其制訂針對性的階段性學(xué)習(xí)目標(biāo)。學(xué)習(xí)目標(biāo)制訂后，要定期進(jìn)行考核驗(yàn)收，對學(xué)生存在的問題及缺陷進(jìn)行總結(jié)歸納，然后根據(jù)實(shí)際情況制訂新的目標(biāo)，循序漸進(jìn)地推進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)。

3應(yīng)用計(jì)算機(jī)大課堂教學(xué)方式，促進(jìn)學(xué)生個性發(fā)展

隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，計(jì)算機(jī)行業(yè)的發(fā)展速度不斷加快，行業(yè)中需要的人才日益增多，且對計(jì)算機(jī)人才的專業(yè)技術(shù)也提出了更高的要求。因此，在計(jì)算機(jī)課程教學(xué)中，應(yīng)根據(jù)計(jì)算機(jī)各專業(yè)特點(diǎn)，對其文化課的內(nèi)容及課時安排等進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，促進(jìn)學(xué)生專業(yè)技能的提高。培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)崗位的工作能力和應(yīng)變能力。

4積極進(jìn)行技術(shù)骨干培養(yǎng)

充分發(fā)揮計(jì)算機(jī)專業(yè)學(xué)生的專業(yè)優(yōu)勢，培養(yǎng)專業(yè)理論知識及技能較好的學(xué)生成為專業(yè)骨干。例如，鼓勵和幫助學(xué)生成為學(xué)校機(jī)房、網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)等的管理、維修、維護(hù)人員。讓學(xué)生在校學(xué)習(xí)期間直接參與相關(guān)工作，在工作中促進(jìn)學(xué)習(xí)能力的提高，增強(qiáng)理論知識的實(shí)際應(yīng)用及實(shí)踐操作能力。這種教學(xué)模式不但可以有效提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，更重要的是可良好實(shí)現(xiàn)知識的學(xué)以致用，避免死讀書、讀死書現(xiàn)象的出現(xiàn)，有利于學(xué)生順利就業(yè)。

總之，中職院校的計(jì)算機(jī)課程改革需要經(jīng)歷一個較長的過程。在生命化教育理念指引下，中職計(jì)算機(jī)課程改革應(yīng)高度關(guān)注學(xué)生專業(yè)技能學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)個性化教育及學(xué)生就業(yè)等問題。不斷建設(shè)和優(yōu)化專業(yè)課程設(shè)置，加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，創(chuàng)新教學(xué)模式，以實(shí)現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量的提高，為企業(yè)輸送高素質(zhì)、高技能計(jì)算機(jī)專業(yè)人才。

參考文獻(xiàn)：

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張世龍．中職與應(yīng)用型高校計(jì)算機(jī)專業(yè)課程銜接的探討．中國科教創(chuàng)新導(dǎo)刊，2009（2）．

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