文/李軍

摘 要：網(wǎng)球在很早以前就已經(jīng)出現(xiàn)，但其一直被認(rèn)為是一種較為時(shí)尚和高雅的運(yùn)動(dòng)，因而它在我國(guó)的普及率一直不高?，F(xiàn)階段，隨著社會(huì)的發(fā)展和經(jīng)濟(jì)水平的進(jìn)步，網(wǎng)球已經(jīng)逐漸進(jìn)入了普通人的視野，并被更多的人所喜愛。我國(guó)的高校大多都開設(shè)了網(wǎng)球課程，但對(duì)于這一新興的課程，在教學(xué)中出現(xiàn)了很多問(wèn)題，將針對(duì)這一問(wèn)題，結(jié)合教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和走訪調(diào)查，提出我國(guó)當(dāng)今高校網(wǎng)球教學(xué)中的一些問(wèn)題以及有效的教學(xué)方法，希望為我國(guó)高校的網(wǎng)球教學(xué)提供參考。

關(guān)鍵詞：網(wǎng)球；高校；網(wǎng)球教學(xué)

新中國(guó)成立以后，我國(guó)人民的素質(zhì)普遍提高，經(jīng)濟(jì)水平也在不斷提高，在此基礎(chǔ)上，教育中的素質(zhì)教育也正在推行，大學(xué)的體育課程針對(duì)這一形勢(shì)，開設(shè)了種類繁多的體育選修項(xiàng)目。網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)量可大可小，沒(méi)有身體對(duì)抗、安全性強(qiáng)，因而得到了廣大高校學(xué)生的喜愛。但筆者在教學(xué)中發(fā)現(xiàn)，學(xué)生的熱情隨著課程的推進(jìn)越來(lái)越少，而據(jù)調(diào)查來(lái)看，各高校的網(wǎng)球課程也大同小異，學(xué)生難以始終在網(wǎng)球課上保持熱情，也難以真正認(rèn)識(shí)網(wǎng)球、了解網(wǎng)球、學(xué)好網(wǎng)球。這些情況顯然是與高校網(wǎng)球課的目標(biāo)相違背的，因而作為網(wǎng)球的教學(xué)工作者，我們必須要對(duì)這些情況有所把握，并積極尋找網(wǎng)球教學(xué)的新模式。

一、場(chǎng)地設(shè)施有待于完善

據(jù)調(diào)查顯示，我國(guó)有百分之七十以上的高校都有網(wǎng)球課程的開設(shè)，但是有標(biāo)準(zhǔn)網(wǎng)球設(shè)施的學(xué)校仍舊十分有限，很多學(xué)校的網(wǎng)球課直接設(shè)置在籃球場(chǎng)上，甚至有些學(xué)校開設(shè)的只有網(wǎng)球的理論課程，沒(méi)有場(chǎng)地供學(xué)生實(shí)際練習(xí)。另外，在教學(xué)中，筆者發(fā)現(xiàn)網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)也會(huì)有一些摔倒的情況，在正式的網(wǎng)球場(chǎng)上這是十分正常的，但在這種不規(guī)范的場(chǎng)地中摔倒，學(xué)生會(huì)有很大的受傷可能。針對(duì)這種情況，高校必須完善學(xué)校的場(chǎng)地設(shè)施，投資建設(shè)正式的網(wǎng)球場(chǎng)地，為學(xué)生的學(xué)習(xí)和安全提供良好的保障。任何的體育項(xiàng)目都是重實(shí)踐的，網(wǎng)球也不例外，純理論的知識(shí)都是紙上談兵，學(xué)生是無(wú)法從理論中體會(huì)網(wǎng)球的魅力的，而網(wǎng)球的實(shí)踐需要它專業(yè)的設(shè)施，因此從教學(xué)效果這一層面來(lái)看，要想推廣高校網(wǎng)球，就必須建設(shè)專業(yè)的網(wǎng)球場(chǎng)地及設(shè)施。另外，高校是學(xué)生學(xué)習(xí)深造的一個(gè)場(chǎng)所，學(xué)校對(duì)學(xué)生的安全也應(yīng)負(fù)有不可推卸的責(zé)任，上文中已經(jīng)提到，沒(méi)有標(biāo)準(zhǔn)的設(shè)施，將是網(wǎng)球課安全性的一大隱患，因此從安全層面來(lái)說(shuō)，網(wǎng)球設(shè)施的完善勢(shì)在必行。現(xiàn)階段，我國(guó)的大部分高校都是與當(dāng)?shù)卣蚪逃块T合作管理的，因此教育部門也應(yīng)關(guān)注網(wǎng)球課程中的這些問(wèn)題，加大網(wǎng)球教學(xué)方面的投資，為高校網(wǎng)球設(shè)施的完善提供政策和資金的支持，從多方面引導(dǎo)高校的網(wǎng)球教學(xué)。

二、學(xué)生零基礎(chǔ)狀況需要重視

不像足球、籃球等普及率高的球類運(yùn)動(dòng)一樣，大部分學(xué)生對(duì)網(wǎng)球這一運(yùn)動(dòng)并不了解，他們?cè)谛W(xué)和中學(xué)中一般都沒(méi)有接觸過(guò)網(wǎng)球，對(duì)網(wǎng)球的知識(shí)完全是零基礎(chǔ)。但很多高校的網(wǎng)球教師都忽視了這一情況，從課堂的開始就教學(xué)生發(fā)球、擊球等技術(shù)。在專業(yè)人員看來(lái)，發(fā)球和簡(jiǎn)單的擊球是網(wǎng)球最基本的技術(shù)，但對(duì)零基礎(chǔ)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們甚至還沒(méi)聽說(shuō)過(guò)這些，因而在學(xué)習(xí)中學(xué)生的積極性不高，效果也不明顯。針對(duì)這一情況，我們必須循序漸進(jìn)，不可操之過(guò)急。例如，在網(wǎng)球課的前幾堂課中，我們可以設(shè)置一節(jié)室內(nèi)課，借助多媒體等設(shè)備給學(xué)生先講清網(wǎng)球的規(guī)則、技術(shù)特點(diǎn)、運(yùn)動(dòng)特點(diǎn)等基本知識(shí)，讓學(xué)生對(duì)網(wǎng)球有一個(gè)基本的了解，再去投入到網(wǎng)球的實(shí)際學(xué)習(xí)當(dāng)中。另外，在實(shí)踐課上，我們還要在講技術(shù)動(dòng)作以前，先講解這個(gè)動(dòng)作的重要性。例如，在發(fā)球教學(xué)之前，我們可以先讓學(xué)生了解發(fā)球的重要性，讓學(xué)生知道發(fā)球可以直接或間接取得分?jǐn)?shù)，必要時(shí)還可以組織學(xué)生觀看一些比賽的視頻，讓學(xué)生在專業(yè)比賽中感受發(fā)球的重要性。筆者在此做過(guò)一些實(shí)驗(yàn)和調(diào)查，結(jié)果顯示，有了技術(shù)課之前的講解，學(xué)生的接受能力會(huì)普遍提高，積極性也相對(duì)更高，對(duì)于學(xué)生零基礎(chǔ)的情況，這種課堂教學(xué)的安排是十分必要的。

三、網(wǎng)球的相關(guān)活動(dòng)需要增設(shè)

由于高校的網(wǎng)球教學(xué)尚不發(fā)達(dá)，在很多地方存在一定的欠缺，所以大部分的高校都沒(méi)有設(shè)置網(wǎng)球的相關(guān)活動(dòng)。這就使高校的網(wǎng)球在很大程度上都局限在了課堂上，課下學(xué)生難以接觸到網(wǎng)球，從而使得學(xué)生的網(wǎng)球水平進(jìn)步緩慢，興趣索然。而相對(duì)于網(wǎng)球、籃球和足球都有其課外的比賽等活動(dòng)，這就需要我們?cè)诟咝Ｖ性O(shè)置網(wǎng)球活動(dòng)，例如，可以開展網(wǎng)球知識(shí)競(jìng)答賽，開展網(wǎng)球比賽等活動(dòng)，讓學(xué)生在課余時(shí)間有機(jī)會(huì)提高自己的網(wǎng)球知識(shí)和網(wǎng)球水平。另外，高校的網(wǎng)球教師還可以引導(dǎo)學(xué)生組織網(wǎng)球社團(tuán)，供網(wǎng)球愛好者們討論和學(xué)習(xí)。大學(xué)體育是健身和娛樂(lè)的，我們的教學(xué)也不能偏離這個(gè)原則，我們必須將網(wǎng)球的課堂拓展到課外，讓學(xué)生在課余時(shí)間內(nèi)能有機(jī)會(huì)加入到網(wǎng)球當(dāng)中，從而達(dá)到大學(xué)網(wǎng)球的健身功能和娛樂(lè)功

能。任何體育活動(dòng)都需要良好的體育氛圍，而開設(shè)網(wǎng)球的相關(guān)活

動(dòng)，必定能為學(xué)校營(yíng)造一個(gè)積極的網(wǎng)球環(huán)境，給學(xué)生網(wǎng)球素質(zhì)的提高提供支持。

網(wǎng)球的活動(dòng)形式多種多樣，筆者所提出的知識(shí)比賽和網(wǎng)球賽都只是網(wǎng)球活動(dòng)的一種，要使高校的網(wǎng)球水平得到一個(gè)質(zhì)的飛躍，就必須開展更為多樣的活動(dòng)，單調(diào)是一個(gè)體育項(xiàng)目沒(méi)落的開始，因而筆者建議各高校老師能群策群力，為高校網(wǎng)球活動(dòng)的開設(shè)提出更多更好的建議。

四、合作式學(xué)習(xí)需要推廣

網(wǎng)球是高校新興的一門課程，其教學(xué)還處在探索階段，因而高校網(wǎng)球大都還是延續(xù)著傳統(tǒng)的教學(xué)模式，采取“我教你學(xué)”的教學(xué)思維，受這種課堂方式的影響，課堂氛圍非常沉悶，學(xué)生的求知欲望也不高，這就要求高校的網(wǎng)球教師改變傳統(tǒng)的授課模式，采取合作式學(xué)習(xí)的方法，網(wǎng)球是一個(gè)人無(wú)法進(jìn)行的運(yùn)動(dòng)，因而合作式學(xué)習(xí)在這種情況下顯得尤為重要。合作式學(xué)習(xí)就是在課堂上改變教師的主導(dǎo)地位，將學(xué)生視為課堂的主體，增加師生間的合作以及學(xué)生與學(xué)生之間的合作。比如，在實(shí)際教學(xué)中，網(wǎng)球教師應(yīng)該多與學(xué)生交流，從學(xué)生那里找到自己教學(xué)方式的弊端，并積極革新。另外，教師在課堂上還要引導(dǎo)學(xué)生之間進(jìn)行合作，比如將學(xué)生兩兩分組，讓其在相互對(duì)打和交流中合作練習(xí)網(wǎng)球，由于網(wǎng)球的場(chǎng)地有限，必定會(huì)有很多的小組在某些時(shí)間內(nèi)無(wú)法進(jìn)行對(duì)打訓(xùn)練，對(duì)這部分學(xué)生，教師可以讓他們?cè)趫?chǎng)邊觀察，指出場(chǎng)上訓(xùn)練人員的錯(cuò)誤，如此一方面可以幫助訓(xùn)練者糾正錯(cuò)誤，另一方面可以讓觀察者在訓(xùn)練中注

意到這些問(wèn)題，達(dá)到學(xué)生之間合作學(xué)習(xí)、相互提高的效果。

21世紀(jì)是一個(gè)需要開放和合作的世紀(jì)，很多事情在合作中都能得到更好的解決，網(wǎng)球課堂也是如此，教師與學(xué)生都是課堂的一分子，閉門造車是不能實(shí)現(xiàn)網(wǎng)球課堂的提高的，因而師生之間必須加強(qiáng)合作，為高校網(wǎng)球的推廣，為高校網(wǎng)球課堂的進(jìn)步提供更多的可能。而網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)其本身就不是一項(xiàng)個(gè)人能夠完成的項(xiàng)目，因而網(wǎng)球的合作學(xué)習(xí)對(duì)學(xué)生認(rèn)識(shí)網(wǎng)球、學(xué)習(xí)網(wǎng)球也是一種幫助，對(duì)網(wǎng)球人才的培養(yǎng)也將產(chǎn)生其積極的影響。

總之，隨著社會(huì)水平的進(jìn)步，網(wǎng)球逐漸進(jìn)入我們的視野，而集體育健身和娛樂(lè)于一身的網(wǎng)球也逐漸得到人們的青睞，各高校都紛紛開設(shè)了網(wǎng)球課程，但高校的網(wǎng)球課程還處在探索實(shí)驗(yàn)階段，存在有一系列的問(wèn)題。本文針對(duì)高校網(wǎng)球課堂的一些問(wèn)題，做出了一定的探討，并提出了相關(guān)的一些措施，以期為高校網(wǎng)球課堂的發(fā)展提供參考，為高校學(xué)生網(wǎng)球水平的提高提供幫助。

參考文獻(xiàn)：

［1］王寶珍.高校網(wǎng)球教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)性與積極性的探索研究［J］.成功：教育，2010（08）.

［2］高艷敏,楊文禮.差異教學(xué)法在高校網(wǎng)球教學(xué)中的實(shí)驗(yàn)研究［J］.淮北煤炭師范學(xué)院學(xué)報(bào)：自然科學(xué)版，2009（02）.

［3］王文芹.網(wǎng)球選項(xiàng)課教學(xué)方法的探索與實(shí)驗(yàn)［J］.首都體育學(xué)院學(xué)報(bào)，2007（04）.

［4］鄭欣.網(wǎng)球初學(xué)者易犯錯(cuò)誤及糾正方法［J］.遼寧體育科技， 2007（03）.

［5］王忠孝.高校體育教學(xué)模式研究現(xiàn)狀探析［J］.通化師范學(xué)院學(xué)報(bào)，2007（10）.

［6］周平安.論高校體育的改革與發(fā)展［J］.中國(guó)成人教育，2007（01）.

編輯 魯翠紅

endprint