文/廉靜

摘 要：高中化學教學中，觀察是十分重要的。通過觀察，學生能進一步了解化學，學習化學。在日常教學中，教師應當靈活采用教學手段來引導學生自主地進行學習。在化學教學改革中，培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力至關(guān)重要。只有當學生主動學習的時候，學生的創(chuàng)新能力和自主學習能力才會得到提升。

關(guān)鍵詞：高中化學；創(chuàng)新能力；偏見

在高中教學中，課堂的教學十分重要。它是現(xiàn)代教學過程的核心內(nèi)容，只有當課堂環(huán)境一直處于輕松、愉快、民主的環(huán)境中，學生才能主動地去學習。而對于教師而言，如何在課堂中培養(yǎng)學生良好的學習習慣至關(guān)重要。筆者從事高中化學教學十幾年，對于培養(yǎng)學生的自主學習能力有一些自己的經(jīng)驗和看法。

人具有觀察的本能，而好奇心是每個人必備的。在人們接觸事物的過程中，觀察是一個必不可少的環(huán)節(jié)。所以，在教學中教師可以利用這種好奇心來引導學生認識知識，了解化學，學習化學的過程。尤其在這個年齡段的學生會好奇地觀察新事物，所以教師在課堂中也可以利用學生的這種心理。培養(yǎng)學生在學習中多觀察、勤思考的習慣。例如，教師可以在課堂中做一些有趣的小實驗來使學生的注意力集中起來。除此之外，教師還應當在設計課堂環(huán)節(jié)時，讓學生樹立起學習化學的自信心來。許多學生對于化學有些“偏見”，他們大多認為化學“既文又理”，有很多內(nèi)容需要背誦理解，但也有許多需要計算的內(nèi)容，十分的繁瑣和不易歸類掌握。這時，教師就應當開導并鼓勵他們相互交流，引起他們學習化學的興趣，從而達到讓學生主動學習化學的目的。

在日常教學中，教師應當靈活采用教學手段來引導學生自主地進行學習。例如，教師可以要求學生對于今天的家庭作業(yè)進行一題多解、一題多解的方式可以讓學生站在不同的角度去看待問題，培養(yǎng)他們縝密的邏輯思維能力和創(chuàng)新能力。或者教師可以要求學生對于昨天做錯的題目進行自我反思和修改，這樣有助于學生進行反思學習和自主學習能力的培養(yǎng)。

在教學中，教師以打造優(yōu)質(zhì)課堂為基礎來激發(fā)學生的自主學習能力。只有當學生具備自主學習能力和創(chuàng)新能力，他們在日常學習中對于不懂的題目才敢大膽的舉手發(fā)言和熱烈的討論，對于學習到新的知識才能有更深入的理解。

參考文獻：

賀翠萍.高中化學教學中學生創(chuàng)新意識的培養(yǎng)［J］.新課程學習：基礎教育，2010（11）.

編輯 薄躍華

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