許勝煥

高效課堂是每位教師追求的目標(biāo)，能在課堂內(nèi)解決的知識(shí)和作業(yè)，我們都是想能通過講練結(jié)合課內(nèi)解決，讓課堂的每分鐘都是最有效的.

現(xiàn)就如何打造化學(xué)高效課堂談點(diǎn)自己的拙見.

一、更新教學(xué)理念，學(xué)生為主體是

高效課堂的精髓

“教學(xué)的藝術(shù)，不在于傳授本領(lǐng)而在于激勵(lì)、喚醒、鼓舞”.教師應(yīng)構(gòu)建以學(xué)生主動(dòng)參與，師生雙向互動(dòng)，探究創(chuàng)新為主的課堂教學(xué)模式.特別是強(qiáng)調(diào)要以學(xué)生為主體，把學(xué)習(xí)主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，突顯學(xué)生的主體地位.教學(xué)活動(dòng)是師生的雙邊活動(dòng).在教學(xué)中，教師的作用在于組織、引導(dǎo)、點(diǎn)撥.學(xué)生要通過自己的探究活動(dòng)，獲取知識(shí).所以說，課堂的主角不是教師，而是學(xué)生.心理學(xué)認(rèn)為，教學(xué)中只有經(jīng)常啟發(fā)學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦，自己去發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，才能使學(xué)生始終處于一種積極探索知識(shí)、尋求答案的最佳學(xué)習(xí)狀態(tài)中.因此，在教學(xué)中，教師要善于辨別學(xué)生的注意力是否集中，善于解決課堂上出現(xiàn)的各類問題，善于利用各種教學(xué)手段吸引學(xué)生，讓課堂保持積極高效的學(xué)習(xí)氛圍.

二、精講多練，提高教學(xué)效率

打造高效課堂是現(xiàn)代教學(xué)的基本要求，是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵.教學(xué)是師生的共同活動(dòng).在教學(xué)過程中應(yīng)調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，但必須是在發(fā)揮教師主導(dǎo)作用下才能做到.

教學(xué)過程是在教師指導(dǎo)下的認(rèn)識(shí)過程.初中化學(xué)教學(xué)主要是培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、思維能力、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?、自學(xué)能力和創(chuàng)新能力.而這些能力的提高，關(guān)鍵在于教師的啟發(fā)和引導(dǎo).教師要在課堂內(nèi)向?qū)W生傳授化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，并使學(xué)生能輕松接受，這不是一件容易的事.它除了要求教師自身有淵博的知識(shí)，較強(qiáng)的表達(dá)能力和組織能力外，還要求教師在課前要充分理解吃透教材、掌握學(xué)生.在教學(xué)過程中，教師要結(jié)合學(xué)生暴露的問題、瞄準(zhǔn)學(xué)習(xí)目標(biāo)，深入準(zhǔn)確、畫龍點(diǎn)睛地講，同時(shí)還要符合學(xué)生的認(rèn)識(shí)規(guī)律，使學(xué)生思維始終保持在最佳狀態(tài)，從而取得良好的教學(xué)效果.

所謂精講，既要配合教材內(nèi)容，又要面向全體學(xué)生.精就是要突破重點(diǎn)，帶過一般，設(shè)疑破難，創(chuàng)造思維情境.練是鞏固知識(shí)的途徑之一，練要練到點(diǎn)子上，要精心設(shè)計(jì)一些針對(duì)性較強(qiáng)的問題，引導(dǎo)學(xué)生分析研究，促使學(xué)生掌握所學(xué)知識(shí).能讓學(xué)生親自動(dòng)手操作的或口頭表達(dá)練習(xí)的，就盡可能讓他們動(dòng)手動(dòng)口實(shí)踐，以達(dá)到掌握知識(shí)、舉一反三的目的.有些問題，學(xué)生能自己解決或小組合作解決和自我展示，教師糾正和點(diǎn)評(píng)即可.

三、合理的學(xué)法指導(dǎo)是高效課堂

的關(guān)鍵

“授人以魚，不如授人以漁”.指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)方法，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人，對(duì)提高課堂教學(xué)效果十分重要.（1）“教育其實(shí)是一種習(xí)慣”.在實(shí)驗(yàn)中，要培養(yǎng)學(xué)生觀察現(xiàn)象、分析現(xiàn)象、得出結(jié)論的好習(xí)慣.（2）指導(dǎo)學(xué)生閱讀方法.“要讓學(xué)生養(yǎng)成閱讀書籍的好習(xí)慣”.很多問題和疑惑，學(xué)生都可以通過閱讀教材解決.（3）指導(dǎo)聽課方法.對(duì)學(xué)生聽課的要求是:明確目的，集中精力，動(dòng)腦思考，動(dòng)手記錄.（4）培養(yǎng)記憶能力.要尋找規(guī)律編口訣、順口溜或者是諧音記憶等.（5）鼓勵(lì)學(xué)生一題多解，并比較優(yōu)劣.（6）緊密聯(lián)系學(xué)生的生活.教師要讓課堂煥發(fā)出生命活力.“教育即生活”，是陶行知生活教育理論的核心.

四、采用自主探究模式，培養(yǎng)學(xué)生

的自主學(xué)習(xí)能力

自主學(xué)習(xí)是指學(xué)生個(gè)體在學(xué)習(xí)過程中一種主動(dòng)而積極自覺的學(xué)習(xí)行為.這是建立在學(xué)生具有內(nèi)在學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)基礎(chǔ)上的“想學(xué)”，建立在學(xué)生掌握了一定的學(xué)習(xí)策略基礎(chǔ)上的“會(huì)學(xué)”，建立在意志努力基礎(chǔ)上的“堅(jiān)持學(xué)”.教師要做到以下幾點(diǎn)：一是創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生“想學(xué)”的動(dòng)機(jī)；二是傳授科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)；三是強(qiáng)化學(xué)生的意志力和自信心，確保學(xué)生堅(jiān)持不懈地學(xué)習(xí).自主學(xué)習(xí)要求學(xué)生積極主動(dòng)地去學(xué)習(xí)，同時(shí)教師還要引導(dǎo)好學(xué)生探索交流，在交流中發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，不斷培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和交流探索的能力.

五、營(yíng)造和諧的師生關(guān)系和課堂

教學(xué)氛圍

新課程課堂首先要致力于營(yíng)造一種平等、和諧的學(xué)習(xí)氛圍.“教師的態(tài)度可以決定課堂教學(xué)的成敗”.一是發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，優(yōu)化教學(xué)組織.教學(xué)中教師要積極鼓勵(lì)學(xué)生參與學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)質(zhì)疑問難，發(fā)表不同意見，教師表現(xiàn)出熱情、信任，在充分傾聽的基礎(chǔ)上進(jìn)行有效指導(dǎo)、有效激勵(lì)，形成師生“互動(dòng)流”.二是教師要提高業(yè)務(wù)素質(zhì)，優(yōu)化教學(xué)藝術(shù).三是注重情感投入，加強(qiáng)師生情感溝通.在教學(xué)中，即使是教學(xué)內(nèi)容不包含情感因素，也可以對(duì)其進(jìn)行情感化處理，從而更好地達(dá)到情感教學(xué)的效果.學(xué)生回答問題，不論正確與否，都要積極肯定他們的參與，讓回答問題成為快樂而不是負(fù)擔(dān)，先做朋友，再做師長(zhǎng).實(shí)踐證明，環(huán)境越和諧，親和力越強(qiáng)，教學(xué)越有效.

總之，高效課堂是當(dāng)今教育的主流，也是全面提高教學(xué)質(zhì)量和深化素質(zhì)教育的有效途徑，它的開展既減輕了教師負(fù)擔(dān)，又減輕學(xué)生的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān).高效課堂作為一種理念，更是一種價(jià)值追求，一種教學(xué)實(shí)踐模式，值得教師更多思考、更多關(guān)注.