張瑞敏

【摘 要】在PEP小學(xué)英語五年級下冊五單元B部分Lets talk中，我運用多媒體課件，DVD光盤，錄音機以及與傳統(tǒng)板書相結(jié)合等方式，以參觀動物園為主線設(shè)置情境開展英語教學(xué)，收到了很好的效果，受此啟發(fā)，我想以這一課為例談?wù)勎覍\用多媒體技術(shù)開展英語情境教學(xué)的一些認識。

【關(guān)鍵詞】多媒體；情景教學(xué)；英語課堂

一、用DVD播放英語歌曲創(chuàng)設(shè)良好語言氛圍

創(chuàng)設(shè)教師帶學(xué)生去動物園的情境，先運用DVD光盤播放生動的英語歌曲，聲音、圖像、圖文并茂，讓學(xué)生的注意力轉(zhuǎn)向課堂，為接下來的學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)良好的語言氛圍。通過多媒體屏幕展現(xiàn)的圖像清晰生動，讓學(xué)生立即置身于童話般的動物王國，好聽易學(xué)的歌兒讓孩子們情不自禁的哼唱起來。第一環(huán)節(jié)熱身的效果已達到。

二、用屏幕展示真實生動的圖片復(fù)習(xí)所學(xué)

呈現(xiàn)去動物園后的情境：運用多媒體課件呈現(xiàn)真實生動的動物圖片，吸引學(xué)生注意力，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，從而讓他們自覺主動參與到課堂中來。通過展示動物圖片，讓學(xué)生在復(fù)習(xí)已學(xué)動物名稱的同時，也復(fù)習(xí)了已學(xué)句型，為新課的學(xué)習(xí)做好了鋪墊。與此同時，運用傳統(tǒng)黑板讓多個學(xué)生在四線格中寫下上節(jié)課的重點詞匯，其他學(xué)生看著多媒體屏幕繼續(xù)跟進，復(fù)習(xí)的同時也為新課的學(xué)習(xí)做好語言基礎(chǔ)準備。傳統(tǒng)板書與現(xiàn)代技術(shù)手法相互輝映，給學(xué)生展示的機會的同時，也提高了教學(xué)效率，加快了教學(xué)進度。

三、用錄音機播放聽力導(dǎo)入新內(nèi)容

在運用錄音機播放Lets try的聽力材料前，先用屏幕出示與聽力材料相對應(yīng)的動物圖片，讓學(xué)生看圖說出相關(guān)內(nèi)容，也即展現(xiàn)相應(yīng)的背景知識，為即將播放的聽力降低難度，教師設(shè)置問題后，第一遍不看書聽，學(xué)生聽后回答問題，第二遍結(jié)合書中的圖片，讓學(xué)生聽后自主完成練習(xí)，為新句的呈現(xiàn)做好鋪墊。

四、繼續(xù)用屏幕展示真實生動的圖片呈現(xiàn)新句

繼續(xù)運用多媒體課件呈現(xiàn)真實生動的圖片，自然引出新句后，把課堂交給學(xué)生，讓學(xué)生借助多媒體圖片自主有序地進行情境式練習(xí)，理解鞏固所學(xué)。教師示范第一組圖和句后，讓單個學(xué)生輪流上臺進行一對多問答式練習(xí)，從而體現(xiàn)英語課堂教學(xué)中學(xué)生的主體性。

五、用DVD播放教學(xué)內(nèi)容

運用DVD呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，生動逼真的視聽效果給學(xué)生耳目一新的感覺，學(xué)生不知不覺中已能熟背所學(xué)內(nèi)容，降低了學(xué)習(xí)的難度，提高了課堂教學(xué)的效率。圖像與課本內(nèi)容相一致，同時還有背景音樂，學(xué)習(xí)的同時，心靈也得到放松，學(xué)習(xí)英語so easy！接下來為鞏固所學(xué)進行的各種練習(xí)變得更加容易了。

六、用DVD播放英語歌曲

在練習(xí)環(huán)節(jié)結(jié)束后，想到學(xué)生會疲憊，于是運用DVD插播本單元關(guān)于動物的英語歌曲，讓學(xué)生放松的同時，帶給學(xué)生身臨奇境的感覺，無形中培養(yǎng)了他們學(xué)習(xí)英語的興趣，同時讓他們將看到的動物即刻用英語說出來，不單單聽，還有輸出的任務(wù)，目標明確，效果更好！

七、再用屏幕展示真實生動的圖片拓展對話

進入到拓展環(huán)節(jié)，教師繼續(xù)應(yīng)用屏幕呈現(xiàn)4張動物圖片，分組看圖后讓學(xué)生小組練習(xí)進行對話。然后個別學(xué)生展示后，一大組說。應(yīng)用多媒體進行教學(xué)，讓課堂變得多樣，學(xué)生活動開展的有序。

八、最后在音樂伴奏下美文欣賞進行情感教育

最后是情感教育，讓學(xué)生在音樂的伴奏下瀏覽可愛的澳大利亞國寶動物：袋鼠和考拉熊，同時配有文字的說明，這些都激發(fā)了學(xué)生保護動物的意識，于是教師趁熱打鐵，問學(xué)生：Do you love animals？ If you like animals， please stand up and say with me…這時候屏幕展現(xiàn)保護動物的標語，中英文結(jié)合，讓學(xué)生印象深刻，本課的三個教學(xué)目標都已實現(xiàn)。結(jié)尾教師要不忘將情境教學(xué)的理念貫穿到底：Boys and girls： The trip to the zoo is over. Its time to say goodbye. Thank you！學(xué)生在依依不舍中結(jié)束了動物園之行。

九、總結(jié)

借助多媒體開展情境教學(xué)，不僅使英語課堂教學(xué)變得高效，而且調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，無形中培養(yǎng)了孩子們學(xué)習(xí)的興趣，符合孩子們身心特點，避免了疲勞枯燥的學(xué)習(xí)。同時，借助多媒體開展情境教學(xué)，有助于幫助學(xué)生突破重難點的學(xué)習(xí)，讓他們輕松掌握所學(xué)，增強英語語言的交際應(yīng)用能力，這也是小學(xué)英語教學(xué)的目的所在。多媒體對小學(xué)英語情境教學(xué)的幫助，使得課堂教學(xué)變得科學(xué)而高效，也使我認識到：信息一體化時代的英語教師必須有更高的素養(yǎng)，不僅要積極學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育教學(xué)理論知識，還要掌握多媒體軟件的開發(fā)和應(yīng)用知識，努力提高自身的信息素養(yǎng)，從而更好的服務(wù)于當代教育教學(xué)的實踐工作。

參考文獻：

[1]倪丹英.小學(xué)英語有效課堂活動的設(shè)計與組織.《上海教育科研》，2009年4期

[2]周婷婷.有效提高小學(xué)英語課堂教學(xué)質(zhì)量初探.《文科愛好者（教育教學(xué)版）》，2013年2期