王朝正

摘 要 90后的青年學(xué)生已經(jīng)開(kāi)始步入大學(xué)學(xué)習(xí)生活，他們的意識(shí)逐步穩(wěn)定，思想慢慢成熟，開(kāi)始為以后走向工作崗位，為社會(huì)的發(fā)展做出貢獻(xiàn)而準(zhǔn)備著。青年是當(dāng)今社會(huì)發(fā)展的重要活力，90后大學(xué)生作為其中最具代表性的一個(gè)群體，他們受到完善的科學(xué)文化知識(shí)的教育，也感受到了良好的道德素質(zhì)的熏陶。這一群體同時(shí)具備了良好的品格，優(yōu)秀的素養(yǎng)，同時(shí)他們的情感情操也有非常鮮明的特點(diǎn)，所以針對(duì)當(dāng)代90后大學(xué)生的情感，情緒，情操的研究，有利于促進(jìn)這一群體的良好發(fā)展，也為學(xué)校對(duì)當(dāng)代大學(xué)生的教育提供借鑒。

關(guān)鍵詞 90后大學(xué)生 情感 情緒 特點(diǎn)

中圖分類(lèi)號(hào)：G640 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

90s College Students' Feelings and emotions Characteristics Analysis

WANG Chaozheng

（School of Marxism， Wuhan University， Wuhan， Hubei 430072）

Abstract 90s young students have begun to enter university study life. This group also has a good character， good quality， at the same time， their emotional sentiment also has a very distinctive features， and so on contemporary university students after 90's feelings， emotions， sentiments， is beneficial to promote the good development of this group， also provide reference for school education of contemporary college students.

Key words 90s college students； feeling； emotion； characteristics

我國(guó)目前全日制在校大學(xué)生基本上都是90后，也即是20多歲的青年人。那么作為一名當(dāng)今時(shí)代的大學(xué)生，也就需要具備的豐富的情感，加強(qiáng)培養(yǎng)自身高尚的道德情操。因?yàn)檫@對(duì)于建立人和人之間和諧共處的關(guān)系，形成良好的道德人格具有重要意義?，F(xiàn)如今，90后大學(xué)生很容易受到社會(huì)輿論、網(wǎng)絡(luò)媒體和家庭教育等許多因素的影響，并且隨著時(shí)代不斷變遷，在情緒行為，情感方面都印上了鮮明的時(shí)代的烙印。

那么作為青年大學(xué)生正處在人生最為美好的年華時(shí)期，他們的身體和心理都在趨于成熟。毛主席曾說(shuō)過(guò)：“你們青年人就像早晨八九點(diǎn)鐘的太陽(yáng)，世界是屬于你們的，也是屬于我們的，但歸根到底是屬于你們的。”那么青年大學(xué)生的情感、情緒又有哪些特點(diǎn)呢？

1 情感的多樣性

青年大學(xué)生的情感具有多樣性。在改革開(kāi)放和中國(guó)特色社會(huì)主義建設(shè)發(fā)展的背景下，社會(huì)開(kāi)放程度越來(lái)越大，當(dāng)代大學(xué)生接觸到的事物也越來(lái)越新奇，越來(lái)越多樣，這也就導(dǎo)致了他們的情感有了前所未有的多樣化的形式。當(dāng)今大學(xué)生中，過(guò)去單一的情感價(jià)值觀(guān)已經(jīng)不復(fù)存在，而發(fā)展成了多樣復(fù)雜的情感特點(diǎn)。90后大學(xué)生既想要社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)產(chǎn)生的物質(zhì)生活，也想要有參加良好的社會(huì)交往和尊重的情感。他們也樂(lè)于追求新鮮事物，享受高雅的文化熏陶，希望在彼此交往的過(guò)程中自己的情感得到滿(mǎn)足。這種也就導(dǎo)致了90后大學(xué)生在情感種類(lèi)上的多樣性，從而在自覺(jué)或者不自覺(jué)中形成了這些能夠表達(dá)自己內(nèi)心強(qiáng)烈的情感需要。它既有低層次的情感需要，例如物質(zhì)生活，或者與物質(zhì)相關(guān)的情感。同時(shí)又有高層次的情感需要，例如社會(huì)交往，和心理，精神相聯(lián)系的情感。他們渴望在這兩種需要中得到一種“歸屬感”，從物質(zhì)上和精神上都體現(xiàn)出了各自不同的情感特征。

青年大學(xué)生渴望得到尊重。當(dāng)他們覺(jué)得自己的自尊心受到傷害，就表現(xiàn)的敏感起來(lái)，心理最容易產(chǎn)生波動(dòng)，甚至過(guò)激反應(yīng)。90后大學(xué)生一般都喜歡表現(xiàn)自我，尋找機(jī)會(huì)來(lái)表現(xiàn)自己的個(gè)人能力，體現(xiàn)自己的智慧和力量，以此獲得他人的好感和信任。但有部分大學(xué)生性格較為內(nèi)向，自卑，如果他們得不到正常的途徑來(lái)表現(xiàn)自我，可能會(huì)采取極端或扭曲的方式，從而產(chǎn)生怪誕的不良情緒，甚至引發(fā)情感障礙。

2 情感的價(jià)值性

現(xiàn)如今的大學(xué)生非常注重實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值，同時(shí)也更加強(qiáng)調(diào)社會(huì)和自身價(jià)值的結(jié)合。而且他們很注重現(xiàn)實(shí)生活，現(xiàn)實(shí)事件往往能夠引起自身情感的共鳴。他們樂(lè)于奉獻(xiàn)自己，貢獻(xiàn)能力，但同時(shí)他們也能夠清醒地認(rèn)識(shí)到自己作為當(dāng)代大學(xué)生的責(zé)任，能夠顧及到國(guó)家，集體和個(gè)人利益，希望在這一過(guò)程中獲得“尊重和愛(ài)”的情感，實(shí)現(xiàn)情感價(jià)值等等。可以說(shuō)，當(dāng)代大學(xué)生的情感是需要在活動(dòng)中體現(xiàn)自身價(jià)值的。

我們清楚地看到，在當(dāng)下各種網(wǎng)絡(luò)文化的傳播，科學(xué)文化知識(shí)的豐富，使得現(xiàn)在的90后大學(xué)生的思想趨于早熟，擁有獨(dú)立的自主性，他們更加具有突出的民主和平等意識(shí)，對(duì)于每樣事物都有著個(gè)人見(jiàn)解。他們也敢于挑戰(zhàn)傳統(tǒng)，并重視自我價(jià)值，利益的實(shí)現(xiàn)。但這種強(qiáng)烈的自我價(jià)值意識(shí)從某種程度上講，也有不利的一方面，它可能產(chǎn)生個(gè)人主義，雖然青年大學(xué)生的個(gè)體意識(shí)能夠在處理一些事務(wù)問(wèn)題上可以很好地展現(xiàn)自我，解決問(wèn)題。但如果他們只看重自我能力而忽視集體作用，淡漠集體觀(guān)念，這在進(jìn)入社會(huì)后將會(huì)影響他們的個(gè)人發(fā)展。

3 情感的矛盾性

90后大學(xué)生由于年齡的限制，心智雖不成熟，同時(shí)個(gè)人經(jīng)歷和社會(huì)閱歷不夠豐富。所以在這一特殊時(shí)期，他們有更加豐富多樣的情感，比中年人更加活躍的心理活動(dòng)。但是他們?cè)谇楦猩嫌袝r(shí)候會(huì)產(chǎn)生矛盾與沖突，這是由他們所處的年齡的心理成熟程度所決定的。主要表現(xiàn)為：理性與感性之間的矛盾，社會(huì)責(zé)任感和自私的矛盾，主動(dòng)性和被動(dòng)性的矛盾，等等。在這些矛盾中，青年大學(xué)生不斷在內(nèi)心中掙扎沖突，有可能產(chǎn)生積極情感，激發(fā)他們的積極性。但也可能產(chǎn)生消極情感，使得他們長(zhǎng)期處于壓抑狀態(tài)，情感得不到抒發(fā)，有可能影響其思想行為，如果排解不當(dāng)，甚至?xí)?dǎo)致價(jià)值觀(guān)的扭曲，產(chǎn)生心理陰影，不利于大學(xué)生身心健康發(fā)展。

自改革開(kāi)放和中國(guó)特色社會(huì)主義建設(shè)以來(lái)，90后大學(xué)生在迅速的社會(huì)變革中成長(zhǎng)起來(lái)，因此在社會(huì)轉(zhuǎn)型中所涌現(xiàn)出來(lái)的劇烈社會(huì)變化，以及家庭，學(xué)校所帶來(lái)的較快節(jié)奏的生活，都對(duì)90后大學(xué)生產(chǎn)生了影響，一方面，使得當(dāng)代大學(xué)生對(duì)不斷產(chǎn)生的新奇事物，和現(xiàn)代化都市生活的積極適應(yīng)，積極探求。但另一方面，當(dāng)他們面對(duì)無(wú)法改變的社會(huì)環(huán)境當(dāng)中，又覺(jué)得如此自卑，無(wú)法努力改變現(xiàn)狀，自我內(nèi)心產(chǎn)生渺小感易引發(fā)悲觀(guān)情緒。這也即是大學(xué)生情感的矛盾性的體現(xiàn)。

4 情緒的強(qiáng)烈性

大學(xué)生處在的青年階段，正是處在極其富有激情的時(shí)期，他們心智仍在發(fā)育當(dāng)中，仍然處在未成熟，而走向成熟的發(fā)展階段。這一時(shí)期他們的情緒具有強(qiáng)烈性，有其獨(dú)特的情緒活動(dòng)，并且特點(diǎn)鮮明。

青年大學(xué)生情緒的這種強(qiáng)烈性表現(xiàn)形式多樣，主要表現(xiàn)為興奮，激動(dòng)，悲傷，氣憤，懊悔等等形式。并且這種強(qiáng)烈性還具有不穩(wěn)定性，90后大學(xué)生情緒波動(dòng)較大，閱歷尚淺，缺乏抵御挫折的能力，因此情緒體驗(yàn)來(lái)得快而強(qiáng)烈，消失得也快而隨性。有時(shí)可表現(xiàn)為從興奮突然轉(zhuǎn)為失落，大喜大悲轉(zhuǎn)換較為迅速，有時(shí)甚至一旦情緒爆發(fā)難以控制。這種特點(diǎn)具有正反兩方面作用，一方面這種激情四射的狀態(tài)，可以讓他們精神飽滿(mǎn)地投身到自己所鐘愛(ài)的事情當(dāng)中，極大地調(diào)動(dòng)青年大學(xué)生自身的積極性。但另一方面，情緒的大起大落，也容易讓他們情緒不平，易焦易怒，對(duì)其自身發(fā)展產(chǎn)生不良影響。

5 情緒的可調(diào)節(jié)性

但同時(shí)青年大學(xué)生這種強(qiáng)烈多樣的情緒又具有可調(diào)節(jié)性。隨著他們的知識(shí)文化水平，個(gè)人經(jīng)歷，思想修養(yǎng)的提高，他們就可以逐步控制自己的情緒。這時(shí)他們就擁有了一定的自我意識(shí)，能夠進(jìn)行自我控制和調(diào)節(jié)，這表明其心理發(fā)展已經(jīng)逐步成熟。

90后大學(xué)生情緒的變化與其自身的心理，生理上的變化密切相關(guān)。他們要求自主獨(dú)立，渴望得到尊重和理解，想爭(zhēng)取展現(xiàn)自我能力的機(jī)會(huì)，盼望自身價(jià)值得到別人的認(rèn)同。然而，由于他們?nèi)匀粵](méi)有正式踏入社會(huì)，仍然屬于一種邊緣人的狀態(tài)，對(duì)社會(huì)，個(gè)人與他人，與集體之間的關(guān)系等方面的認(rèn)識(shí)，還缺乏完整的理解，內(nèi)心世界不免常常產(chǎn)生沖突。同時(shí)90后大學(xué)生大部分屬于獨(dú)生子女家庭，有時(shí)候很難理解集體的概念，90后大學(xué)生只有逐步適應(yīng)自己的社會(huì)角色，把握好自我控制情緒的能力，才能調(diào)節(jié)好自己的情緒。

6 情緒的外顯性與內(nèi)隱性

90后大學(xué)生比起中年人更加顯得外露和張揚(yáng)，但比起中小學(xué)生，大學(xué)生會(huì)相對(duì)隱藏或抑制自己的真實(shí)情感，表現(xiàn)出內(nèi)隱性的特點(diǎn)。一般而言，大學(xué)生的很多情緒是外顯性的，當(dāng)他們興奮起來(lái)，高興的情緒馬上就能流露出來(lái)。但由于大學(xué)生逐漸擁有了自制力，自尊心，以及獨(dú)立意識(shí)。他們情緒的外顯性和內(nèi)隱性并不總是一致的，在一定程度上，有些大學(xué)生會(huì)表現(xiàn)得更加具有內(nèi)隱性，隱瞞自己的情緒，面對(duì)敏感問(wèn)題時(shí)，例如戀愛(ài)，擇友等，這些方面他們一般選擇不流露自己的感情。隨著大學(xué)生逐漸適應(yīng)自己的社會(huì)角色和心理成熟，他們能夠有選擇地表達(dá)自己的情緒，使得自己的外部情緒與心理活動(dòng)不一致。例如有的學(xué)生對(duì)異性萌生了愛(ài)慕之情，卻往往留給對(duì)方的印象是貶低、冷落人家。

青年大學(xué)生的情緒所包含的內(nèi)容是十分廣闊豐富的。有社會(huì)集體方面的，也有政治，經(jīng)濟(jì)，道德方面的，還有家庭教育和戀愛(ài)婚姻方面的，以及人際交往方面。90后大學(xué)生他們追求舒服的生活和浪漫的愛(ài)情，追求美好事物，對(duì)所有事物都懷有濃烈的好奇心和探索心，他們樂(lè)于在學(xué)習(xí)生活中體驗(yàn)人生的美好，尋求精神上的充實(shí)和提高。對(duì)于大學(xué)生這類(lèi)受過(guò)高等文化教育的青年人來(lái)說(shuō)，其情緒的豐富性就顯得更為突出。

7 小結(jié)

90后大學(xué)生處在青年時(shí)期，這一階段正是他們的世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)慢慢確立的時(shí)期，青年大學(xué)生要特別注重調(diào)控自己的情感情緒，樹(shù)立正確的情感方向，培養(yǎng)良好的情緒感情。古者所謂：“格物、致知、誠(chéng)意、正心、修身、齊家、治國(guó)、平天下”。正是對(duì)人們所提出來(lái)的層層遞進(jìn)的人生價(jià)值體現(xiàn)的不同要求。

90后大學(xué)生作為最有活力的群體，更應(yīng)該把飽滿(mǎn)的情感情緒最終上升到高尚的情操上來(lái)，做一個(gè)高尚的人。大學(xué)生需要把情感情緒內(nèi)化成為一種情操和品質(zhì)。青年大學(xué)生要立志在黨的領(lǐng)導(dǎo)下，樹(shù)立走中國(guó)特色社會(huì)主義道路，從國(guó)家民族的利益、人民的利益出發(fā)，同時(shí)根據(jù)當(dāng)代大學(xué)生具有自覺(jué)性和獨(dú)立自主的意識(shí)，加強(qiáng)自我思想教育。在青年時(shí)期就逐步形成正確的情感，擁有良好的情緒品格。使青年大學(xué)生的理想抱負(fù)，人生規(guī)劃，生活道路不斷走向成熟。從而為完成中國(guó)特色社會(huì)主義建設(shè)提升自身素質(zhì)，打下夯實(shí)基礎(chǔ)。

當(dāng)代的青年大學(xué)生是有為的青年，要抓緊加強(qiáng)自我品格的修養(yǎng)，才能在社會(huì)生活中體現(xiàn)自我價(jià)值。

參考文獻(xiàn)

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