吳丹

摘要：聲樂教學(xué)是重要的藝術(shù)類課程，是培養(yǎng)學(xué)生人文、藝術(shù)、音樂素質(zhì)的基礎(chǔ)類課程，隨著教育改革的穩(wěn)步推進，聲樂教學(xué)同樣面臨著改革問題，需要在對社會發(fā)展形勢和教育改革形勢作出判斷的基礎(chǔ)上，加速聲樂教學(xué)的改革。本研究從聲樂教學(xué)的實際出發(fā)，對于當前的聲樂教學(xué)時間進行了研討，闡述了聲樂教學(xué)改革的積極意義和重要價值，提供了以聲樂教學(xué)模式變革、創(chuàng)新意識培養(yǎng)、優(yōu)化聲樂教學(xué)隊伍等措施，希望能為加速聲樂教學(xué)改革做好鋪墊。

關(guān)鍵詞：聲樂教學(xué) 教學(xué)改革 教學(xué)模式 創(chuàng)新意識 教學(xué)隊伍 課程設(shè)置

社會和經(jīng)濟的發(fā)展社會和個人對于藝術(shù)的追求和藝術(shù)修養(yǎng)的提高有了新的需要，聲樂是培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生音樂素質(zhì)和藝術(shù)修養(yǎng)的基本課程，對于人們提升藝術(shù)素質(zhì)，提高對藝術(shù)的鑒賞能力和表達能力有著重要的價值。聲樂教學(xué)是科學(xué)、系統(tǒng)地對學(xué)生進行聲樂知識、技巧、方法的教育，由于具有規(guī)范性和系統(tǒng)性，因此對于學(xué)生音樂和藝術(shù)素養(yǎng)有著極大的提升作用。當前聲樂教學(xué)中存在著傳統(tǒng)意識和教學(xué)模式的影響，導(dǎo)致聲樂教學(xué)效果一直不能得到有效地提升，進而影響聲樂教學(xué)對學(xué)生教育和發(fā)展價值的體現(xiàn)。新時期應(yīng)該對聲樂教學(xué)的內(nèi)容、環(huán)節(jié)、模式和課程進行不斷地變革，使其更能夠適應(yīng)學(xué)生對聲樂學(xué)習的需求，進而打造出新型的聲樂教學(xué)模式，在實現(xiàn)聲樂教學(xué)改革的同時，達到對學(xué)生全面發(fā)展和綜合素質(zhì)提升的作用。

一、聲樂教學(xué)的實際

（一）聲樂教學(xué)取得的成就

改革開放以來教育得到了全面發(fā)展，以聲樂教育為代表的藝術(shù)教育和素質(zhì)教育得到了社會的肯定，我國教育體系中不同類別和不同層次的學(xué)校普遍開展了藝術(shù)教育，設(shè)立了聲樂這一教學(xué)體系，目的是提高和發(fā)展學(xué)生的聲樂水平和專業(yè)能力。通過多年的聲樂教學(xué)積累，不但在人數(shù)上取得了數(shù)量上的提高，而且在質(zhì)量上實現(xiàn)了突破，大幅度地提高了整個社會的藝術(shù)修養(yǎng)，更培養(yǎng)出聲樂專業(yè)的優(yōu)秀人才，成為音樂專業(yè)人才培養(yǎng)的主要途徑，也成為實現(xiàn)素質(zhì)教育的主要方式。

（二）聲樂教學(xué)存在的問題

一方面，當前聲樂教學(xué)存在教學(xué)模式僵化的問題，很多聲樂教學(xué)中沿用傳統(tǒng)聲樂教學(xué)模式，表現(xiàn)出對新社會、新教育的不適應(yīng)，出現(xiàn)了學(xué)生對聲樂教學(xué)的不接納情緒。另一方面，聲樂教學(xué)中缺乏必要的創(chuàng)新意識，不能夠針對聲樂教學(xué)和學(xué)生實際展開聲樂教學(xué)的創(chuàng)新活動，導(dǎo)致聲樂教學(xué)沒有生機和活力。此外，聲樂教學(xué)隊伍存在老化和專業(yè)能力不強的實際問題，一大批老教師充斥聲樂教學(xué)的一線，還有一些相近專業(yè)的教師也進入到聲樂教學(xué)隊伍，導(dǎo)致聲樂教學(xué)出現(xiàn)了各類問題。最后，聲樂教學(xué)的課程設(shè)置還留有缺憾，沒有對聲樂專業(yè)內(nèi)容和重點的相關(guān)課程設(shè)置，導(dǎo)致聲樂教學(xué)課程難于取得設(shè)計的教學(xué)效果，學(xué)生聲樂素養(yǎng)和能力也不能得到全面提升的保證。

二、進行聲樂教學(xué)改革的價值

（一）聲樂教學(xué)改革是全面實現(xiàn)素質(zhì)教育的需要

當前的社會需要綜合素質(zhì)全面發(fā)展的人才，以聲樂教學(xué)改革為手段可以大幅度提高學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)和專業(yè)能力，使社會的需要得到數(shù)量上和質(zhì)量上的滿足，同時可以起到將教育、社會和學(xué)生的建設(shè)與發(fā)展統(tǒng)一起來的作用。

（二）聲樂教學(xué)改革是教育改革的重要部分

聲樂教學(xué)改革可以有效提高音樂和藝術(shù)對于學(xué)生素質(zhì)的培養(yǎng)能力，這對于教育改革的目標達成來講無疑是一種加速的力量，同時對于聲樂教學(xué)本身來講也是一個創(chuàng)新的過程，能夠為聲樂教學(xué)整體的發(fā)展提供更多的選擇和途徑。

三、聲樂教學(xué)改革的具體措施措施

（一）聲樂教學(xué)培養(yǎng)模式的變革

新時期要將聲樂教學(xué)培養(yǎng)模式的變革作為聲樂教學(xué)改革的首要目標，要制定出科學(xué)的聲樂教學(xué)培養(yǎng)方向，通過加大學(xué)生實踐能力、培養(yǎng)學(xué)生審美能力使學(xué)生得到多種形式和方法的教育和發(fā)展，真正提升聲樂教學(xué)的效果。

（二）聲樂教學(xué)創(chuàng)新意識的培養(yǎng)

當前的時代是創(chuàng)新的師大，創(chuàng)新是社會發(fā)展的動力，要培養(yǎng)學(xué)生開展大眾聲樂文化的創(chuàng)新意識，把握好教學(xué)理念、教學(xué)方法、教學(xué)形式、以及審美培養(yǎng)；培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)，樹立為社會音樂文化服務(wù)的目標，加強提高學(xué)生為社會音樂文化服務(wù)的意識，讓學(xué)生融入創(chuàng)新理念，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維，提高學(xué)生的實踐能力和綜合能力。

（三）推行聲樂教學(xué)的新教學(xué)模式

要加強聲樂實踐課的教學(xué)，注重培養(yǎng)學(xué)生的歌唱實踐能力和組織演出的能力，結(jié)合聲樂教學(xué)實踐，讓學(xué)生了解社會，為他們?nèi)蘸笞呦蚬ぷ鲘徫坏於ㄒ粋€堅實的基礎(chǔ)。認真審視我們藝術(shù)教育的現(xiàn)狀，創(chuàng)建實踐教學(xué)平臺，應(yīng)當經(jīng)常組織學(xué)生開展聲樂實踐活動，鼓勵學(xué)生開展社會音樂文化活動。

（四）優(yōu)化聲樂教學(xué)的教師隊伍

聲樂專業(yè)要加強對聲樂教師教學(xué)能力的培養(yǎng)和業(yè)務(wù)考核，不斷提高聲樂教師隊伍素質(zhì)。要轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)觀念，逐步加強其聲樂理論及聲樂教學(xué)法方面的學(xué)習，聲樂教學(xué)應(yīng)不斷地拓展教學(xué)新思路，提高在職教師的教育能力，提高演唱和示范水平，完善自己的教學(xué)能力。

（五）創(chuàng)新聲樂教學(xué)的課程設(shè)置

課程設(shè)置的創(chuàng)新是聲樂教學(xué)改革的重要途徑，為更好的促進學(xué)生聲樂能力和藝術(shù)素質(zhì)的全面發(fā)展，還應(yīng)開設(shè)以下一些相關(guān)的選修課程。如開設(shè)具有時代性的多種選修課程，開設(shè)與社會文化相關(guān)聯(lián)的課程，提高聲樂學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)及分析理解作品的能力，從而，為學(xué)生的發(fā)展提供可靠的保證和支持。

四、結(jié)語

通過對聲樂教學(xué)客觀認知，以及對聲樂教學(xué)意義的了解，我們不難得出一個結(jié)論——必須盡快推進全面、有效的聲樂教學(xué)改革，通過聲樂教學(xué)改革將聲樂教學(xué)的價值做到充分發(fā)揮，實現(xiàn)聲樂教學(xué)對于學(xué)生藝術(shù)修養(yǎng)和綜合素質(zhì)的發(fā)展作用。要從聲樂教學(xué)模式變革、創(chuàng)新思維建立、新型課程體系構(gòu)建、教師隊伍優(yōu)化等方面進行改革，以細節(jié)和重點的突破來提高聲樂教學(xué)改革的效果，使其更能夠為整體教育改革和學(xué)生全面發(fā)展服務(wù)。

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