莫梅花

【摘要】隨著改革開放的深入和發(fā)展，英語課已成為小學教學的一個重要組成部分。愛因斯坦說過："興趣是最好的老師"。創(chuàng)造一個和諧、融洽的師生關系，輕松、愉快的學習環(huán)境，采用靈活多變的教學方法，讓學生從做中學、學中用，從而激發(fā)興趣，主動學習，提高效率。

【關鍵詞】激發(fā)興趣 樹立信心 靈活運用

【中圖分類號】G623.31 【文獻標識碼】B 【文章編號】2095-3089（2014）1-0126-02

隨著社會不斷向前發(fā)展，我國對人才素質的要求越來越高。英語，作為一門語言，在我國越來越被人們所重視?，F(xiàn)代心理學之父皮亞杰說："所有智力方面的工作都要依賴于興趣。"只有激發(fā)了學生學習英語的熱情，調動他們學習的積極性，才能使英語課從老師"盼他們學"轉變?yōu)?他們自己要學"。從這幾年的英語教學工作當中，我總結了以下幾點體會：

一、充分利用新教材的優(yōu)勢，進行情景教學

新編教材的特點是圖文并茂﹑形象生動并且與生活實際聯(lián)系密切。在教學中，我們要充分利用相應的直觀教具﹑動作表演﹑卡片﹑掛圖和實物等，隨時隨地取材或根據(jù)課文的內容創(chuàng)設語言環(huán)境，并盡量多使用英語，逐步過渡到用英語進行課堂教學，使學生置身于一個英語的語言環(huán)境中。再者，有意創(chuàng)設語言環(huán)境，形象直觀﹑生動活潑的教學方法，也有助于學生理解所學知識，引起學習的興趣；視聽結合也便于加深學生的初學印象，強化記憶。

二﹑樹立學生信心，培養(yǎng)學生學習興趣

初學英語的同學，對英語有強烈的好奇心。如果教師能抓住這一點，加以正確引導，樹立學生學習的自信心，將會收到事半功倍的效果。學習時，最重要的一條是使學生明確為什么要學好英語？并鼓勵每個學生都要學好英語。明確了目的，就會使學生產生強烈的求知欲，并推動學生去努力學習英語，取得更大進步。正如著名的英語教學法專家，Mwest所說的："外語是學會的，而不是教會的"。作為一名英語教師，不僅要引導學生"學會"，更重要的是引導他們"會學"。一可以充分利用歌曲，挖掘"興趣點"，二可以精心組織活動，尋找"興趣點"，三可以開展小組競賽，培養(yǎng)"興趣點"，四可以用多媒體手段，增強"興趣點"，五可以加強課外實踐，鞏固"興趣點"。

三、靈活運用各種教學方法

1.激發(fā)參與意識，活躍課堂氣氛，寓知識于娛樂中，進行愉快教學。針對小學生的心理特點，盡量運用生動﹑形象直觀的教學方法，開展有趣的課堂活動，使課堂教學聲情并茂，激發(fā)學生的求知欲。這樣，學生不僅樂于上英語課，而且更盼望有機會參與課堂活動，回答老師的問題。他們喜愛做游戲，我就把游戲引進課堂，這樣既能活躍課堂氣氛又能訓練聽力以及表達能力，輕松愉快的同時也學到了新的知識。

2.進行電教媒體教學，提高課堂教學效率

學生所處的是漢語世界，缺乏說英語的語言環(huán)境。那么，如何在漢語的世界里掌握英語知識呢？我校在為學生全面素質的提高方面，配置了英語教材錄音帶。在英語教學中靈活運用電教媒體，能充分調動學生的感覺﹑視覺﹑聽覺。艷麗生動的畫面刺激了學生的感官，優(yōu)美的音樂給學生們創(chuàng)造了一種輕松的﹑愉快的﹑和諧的學習氣氛，把教學內容變抽象為直觀，激發(fā)了學生學習英語的興趣，達到"要我學"轉變?yōu)?我要學"這一良好的心態(tài)。

3.師生表演，直觀情境

教師在教學過程的設計和安排上要注意發(fā)揮學生的主體性，尊重學生的獨立人格，激發(fā)學生探究欲望，想方設法培養(yǎng)其獨立獲得知識，創(chuàng)造性運用知識的能力。由于學生學習英語主要是在英語課上，缺少應用英語的環(huán)境和場所。我們就要在課堂上努力提供情景給予學生操練的機會。表演能使學生熟練地掌握所學內容，增強運用學過的問句的能力，提高口頭表達能力。

四、培養(yǎng)良好的學習英語習慣

1.培養(yǎng)良好的聽讀習慣

培養(yǎng)良好的聽讀習慣，關鍵是課堂上教師對于各種方法的指導以及學生課后對方法的實踐和運用。為了幫助學生養(yǎng)成聽讀習慣，我堅持布置學生聽讀作業(yè)，要求家長檢查簽字，同時對認真完成的同學給予表揚，形成良好的導向。另外，培養(yǎng)良好的聽讀習慣貴在于堅持。英語要堅持每天聽、讀，同學自己要備有錄音磁帶，有空就聽；要熟讀全部課文，并背誦重要語句和段落，堅持不懈，才能夠提高英語聽力和口語水平。我也常在班內舉行一些英語朗讀比賽、小品表演、英語故事會、英語角等活動，使同學們有展示自我的機會，體驗成就感，增強自信心。這種活動吸引力大，對提高學生聽、說能力很有幫助。這就要求學生必須有豐富的語言材料和一定的口語表達能力。這種活動對聽、說、讀等能力的提高會起到很重要的作用。

2.培養(yǎng)規(guī)范的書寫習慣

首先，要注意字母的規(guī)范書寫。其次，要注意詞句的規(guī)范書寫。

3.進行正確的學法指導，提高自主學習的能力

（1）養(yǎng)成背誦的習慣。

（2）養(yǎng)成復習的習慣。

（3）巧記單詞。

（4）正確使用工具書。

總之，英語不同于母語教學，作為教師，必須認真研究教材，吃透教材，針對學生的特點，因材施教，才能取得一定的成績。多年教學的經驗告訴我，用這些方法教英語，學生覺得學起來容易，說起來不困難，同時也覺得學英語是一種非常有趣的事。英語教學是一門藝術，教師在教學中應做一個多面手，成為演員、導演、觀眾和裁判，使教學收放自如，使課堂教學變得有滋有味。我會在工作中繼續(xù)努力，爭取做一名德、才、藝兼?zhèn)涞挠⒄Z教師！

參考文獻：

[1]黃芳.情感因素與英語教學[J].《浙江樹人大學學報》2008第6期

[2]王潤玲.運用情感教育激發(fā)英語學習興趣[J].《教育實踐與探索》2010第10期