霍富艷

體育課有自身的特點和規(guī)律，是一項復雜而細致的工作。作為一名職業(yè)技術(shù)學校的體育教師，我針對本校學生喜愛體育運動但又惰性強的特點,不斷探索能切實提高體育教學效果的方法。

一、教師要掌握體育課特點，不斷提升自己的素養(yǎng)

1.體育課是在室外進行的，要求教師有很好的組織能力和掌控課堂的能力?，F(xiàn)在的職校學生比較調(diào)皮難管，要制定一些特殊的方法來管理，如針對調(diào)皮的學生可以安排一些復雜有挑戰(zhàn)性的活動，讓他專心聽和認真做；針對平時不愛運動的學生，可以安排一些簡單易學的動作，讓其有事可做。

2.教師的語言要有號召性。體育教師在課堂上遇到問題必須馬上講，語言要有鼓動性和號召性，而且表達要通俗、易懂、自然流暢。這就要求教師要有一定的語言表達能力和文化修養(yǎng)，更要有敏銳的頭腦和全面的體育運動知識。

二、針對學生實際，制定切實可行的教學方法

了解和掌握學生的實際情況，是上好體育課的先決條件。而有針對性地實施教法，是取得良好教學效果的重要保證。

1.認真鉆研教材、教法，并要有所創(chuàng)新。同一教材男女生教法不同，即使是平行的幾個班教法也不盡相同。這就要求教師要深入細致分析、琢磨，找出教材的內(nèi)在規(guī)律、結(jié)構(gòu)、特點和難點，并采取相應的措施和步驟。就我們學校來說，幼師班級全班都是女生，我就編排一些健美操讓她們既樂于接受，又能充分地進行鍛煉達到運動量，變相地完成教學任務；電子班基本上以男生為主，所以我就通過打籃球比賽的形式來完成教學任務；短跑教學的起動動作內(nèi)容單調(diào)，學生練習時負荷較大，我就畫出四條25米長的跑道，每條跑道上又以2米為距離，畫上一條橫線,學生以此為距離線進行反復練習，教師發(fā)令，全體同學一齊做動作，提高了練習密度，增加了學生的鍛煉興趣。

2.教師要注重教學儀表和教學態(tài)度，恰當運用教學語言。教師的態(tài)度和責任感直接影響體育教學。上課一開始，教學常規(guī)就要嚴格要求且經(jīng)常保持；教師儀表教態(tài)應力求端莊、自然、和藹，充滿活力和朝氣；語言表達要自然、流暢，吐字清晰，生動形象，無論是講解動作要領，還是對一般問題說明，都要簡潔清楚。有時學生對一些術(shù)語理解不了，就要用形象的肢體語言來說明。

三、根據(jù)學生的年齡特點，強調(diào)德智體之間的關系

1.向?qū)W生講解體育教學的目的和任務；講解青春期發(fā)育的生理、心理衛(wèi)生知識；講解體育對增強體質(zhì)，促進生長發(fā)育的作用。通過這些講解，使學生理解體育鍛煉在人的一生中所起的重要作用，進而提高他們參加體育鍛煉的自覺性和積極性，完成體育教學任務，達到增強身體素質(zhì)的目的。

2.在教學中利用“想練結(jié)合”的方法提高體育教學效果。幾年來的實踐證明，通過“想練結(jié)合”的教學方法，能很好地發(fā)展學生的思維能力，提高學生分析問題和解決問題的能力，激發(fā)學生體育學習的興趣，使學生將動腦和身體活動結(jié)合起來，增強體育鍛煉的主觀能動性?！跋刖毥Y(jié)合”的方法，并不是摒棄了傳統(tǒng)的體育教學方法，而是在原有教學方法的基礎上，強調(diào)重視學生的積極性和主觀能動性，發(fā)揮學生在體育學習中的主體作用。“想練結(jié)合”方法的步驟是：先讓學生根據(jù)教師提出的動作名稱及做法自己去體會、思考，然后自己去嘗試練習，然后讓學生之間彼此相互研究、提示和探討，最后由教師根據(jù)學生提出的問題進行總結(jié)和講解，做出正確的動作示范，學生再按此要求進行練習。

四、教師必須轉(zhuǎn)變教學觀念，建立融洽的師生關系

多年來，體育課堂教學一直以教師為主，以課堂、教材和技術(shù)為主，形成了一個傳統(tǒng)的教學思路、體系和觀念。處在新課程改革下的體育教師，必須對這種傳統(tǒng)的體育教學觀念進行徹底的改革，才能推動體育教學改革，不斷提高教學質(zhì)量。

教學是教師和學生協(xié)調(diào)配合、積極溝通的過程，因此，創(chuàng)設一個和諧、民主的課堂氛圍，有利于體育教學質(zhì)量的提高。教師是教育活動的組織者和引導者，學生的練習活動是在教師的指導下進行的，所以教師的指導、調(diào)整、控制能力、水平及方法手段，對學生起著潛移默化的作用，深刻地影響著學生的情緒、興趣及學習效果。從這個角度來說，師生關系就決定著教學效果的好壞。有的教師雖然有淵博知識，也有較好的技術(shù)動作，卻不善于與學生建立真誠、和諧的合作關系，往往居高臨下、發(fā)號施令，有的甚至評頭論足、諷刺挖苦，結(jié)果教和學的關系難以協(xié)調(diào)，直接影響到教學效果。

上述方法是筆者在職校體育教學工作中的探索與實踐。其中，尚有一些缺點和不足，這些缺點和不足督促我們繼續(xù)研究和探討，以期尋找到更好的教學方法和手段，最大限度地提高體育教學質(zhì)量，達到最好的教學效果。

（責任編輯 付淑霞）