【摘要】隨著教學(xué)制度的改革和深入，我國教育體制逐漸從應(yīng)試教育向著素質(zhì)教育改變，英語教學(xué)過程中，需要以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使得學(xué)生能夠樹立自信心，養(yǎng)成良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣方面入手，發(fā)揮學(xué)生在英語學(xué)習(xí)過程中的自主學(xué)習(xí)能力，從而使得學(xué)生能夠掌握較好的英語技巧和學(xué)習(xí)方法，不斷地提高學(xué)生的英語水平。下面本文就對(duì)如何提高中學(xué)英語課堂的教學(xué)效率進(jìn)行淺析探討。

【關(guān)鍵詞】如何；提高；英語課堂；教學(xué)效率；探討

素質(zhì)教育的提出，對(duì)當(dāng)前的教學(xué)提出了更高的要求，在英語課堂教學(xué)過程中，需要不斷地優(yōu)化教學(xué)目標(biāo)，注重英語教學(xué)過程中的改革和完善，不斷地提高英語教學(xué)水平。要想更好地提高英語課堂教學(xué)效率，就必須從學(xué)生的角度出發(fā)，讓學(xué)生能夠真正地融入到教學(xué)過程中，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，能夠?qū)崿F(xiàn)對(duì)英語的有效運(yùn)用，從而保證英語課堂教學(xué)效率的提高。

一、教師要幫助學(xué)生樹立正確的學(xué)習(xí)目標(biāo)

英語作為一門全球化語言，在國際交往過程中是非常重要的溝通橋梁，在中外交流過程發(fā)揮著重要作用，那么在英語教學(xué)過程中，教師必須要幫助學(xué)生正確的認(rèn)識(shí)英語，認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)英語的重要性，從而使得學(xué)生能夠自己主動(dòng)去學(xué)習(xí)英語，激發(fā)學(xué)習(xí)樂趣。

二、確立學(xué)生的主體地位，發(fā)揮其主觀能動(dòng)性

在英語學(xué)習(xí)過程中，教師必須要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，樹立學(xué)生的教學(xué)主體地位，在教學(xué)過程中，堅(jiān)持以學(xué)生為中心，引導(dǎo)學(xué)生積極地參與到教學(xué)活動(dòng)中，發(fā)揮主觀能動(dòng)性，從而實(shí)現(xiàn)英語的高效學(xué)習(xí)。我們都知道教師的教學(xué)能力、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法等對(duì)開展英語教學(xué)有著很重要的影響，但是更重要的是學(xué)生自己，這就好像同樣的課堂教學(xué)中，就會(huì)出現(xiàn)成績好的學(xué)生和成績差的學(xué)生，那么在英語學(xué)習(xí)過程中，教師的教學(xué)方法是一致的，更多依靠的是學(xué)生自己，這就需要學(xué)生在英語學(xué)習(xí)過程中，發(fā)揮自己的主觀能動(dòng)性，樹立自身的主體意識(shí)，從而不斷提高英語學(xué)習(xí)水平。

三、不斷豐富教學(xué)方法

在傳統(tǒng)的英語課堂教學(xué)過程中，主要就是教師講，學(xué)生聽，那么由于英語學(xué)習(xí)是比較復(fù)雜，尤其是語法教學(xué)過程中，很多學(xué)生因?yàn)檎Z法教學(xué)比較枯燥，在上課過程中學(xué)習(xí)興趣就會(huì)下降，這就使得教學(xué)效率明顯降低。那么在教學(xué)過程中，教師需要不斷地豐富教學(xué)方法，將實(shí)用性和趣味性融入到教學(xué)過程中，比如可以通過分小組討論、游戲、競賽等方式，比如在學(xué)習(xí)一般現(xiàn)在時(shí)的肯定句結(jié)構(gòu)時(shí)，可以選取It is my dog/He likes the red shoes/He doesn't like to drink milk/She is not my English teacher/。讓學(xué)生對(duì)這些基本句型進(jìn)行語法結(jié)構(gòu)解析，這樣學(xué)生可以很容易的掌握語法時(shí)態(tài)和語法結(jié)構(gòu)，參與到教學(xué)過程中，從而不斷豐富教學(xué)方法，提高英語課堂教學(xué)效率。

四、運(yùn)用多媒體開展教學(xué)活動(dòng)

多媒體作為一種新的技術(shù)應(yīng)用于教學(xué)過程中，通過語言、視覺等方面的教學(xué)內(nèi)容開展，能夠吸引學(xué)生的注意力，使得學(xué)生能夠充分地參與到教學(xué)過程中，比如在學(xué)習(xí)英語課文的過程中可以通過多媒體閱讀，一方面可以提高閱讀的準(zhǔn)確性，使學(xué)生學(xué)習(xí)過程中確保英語語言學(xué)習(xí)的準(zhǔn)確性，另一方面，教師可以在閱讀過程中，要求學(xué)生跟著朗讀，這樣能夠使得學(xué)生積極參與到教學(xué)過程中，通過視覺和語言兩方面的認(rèn)識(shí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)樂趣，從而有助于教學(xué)氣氛的活躍，提高教學(xué)效率。

五、創(chuàng)造輕松的教學(xué)課堂環(huán)境，加強(qiáng)師生之間的溝通交流

傳統(tǒng)的英語課堂教學(xué)過程中，教學(xué)氣氛都比較沉悶，都是教師教學(xué)生學(xué)，那么在沉悶的氣氛中，學(xué)生的思維也會(huì)受到控制，自然就缺乏學(xué)習(xí)的興趣。同時(shí)如果教師在上課時(shí)，態(tài)度非常嚴(yán)厲，那么學(xué)生只會(huì)覺得害怕，也不敢和教師進(jìn)行有效地溝通和交流，整個(gè)教學(xué)氣氛都是比較壓抑，這樣非常不利于提高課堂教學(xué)效率。那么在素質(zhì)教育要求下，教師必須要營造輕松的教學(xué)環(huán)境，加強(qiáng)師生之間的溝通交流。比如：

A: hello Xiao Ming, Its a sunny day, right?

B: yes, Its right .what are you going to do？

A: Im going to go on a picnic with my family. And you?

B: I temporarily no plans. Can I come with you？

A: Youre very welcome.

B: thank you.

通過和學(xué)生進(jìn)行課堂問答對(duì)話，一方面可以提高學(xué)生的語言表達(dá)和應(yīng)變能力，另一方面也增強(qiáng)了師生聯(lián)系，使得教學(xué)氣氛變得更加和諧融洽。

在英語教學(xué)過程中，教師要想提高課堂教學(xué)效率，那么就必須開展有趣的教學(xué)活動(dòng)，不斷地豐富和完善教學(xué)方法，在教學(xué)過程中，樹立學(xué)生的主體地位，充分地發(fā)揮學(xué)生在教學(xué)和學(xué)習(xí)過程中的主觀能動(dòng)性，使得學(xué)生能夠真正地認(rèn)識(shí)到英語學(xué)習(xí)的重要性，同時(shí)對(duì)英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣，能夠?qū)W以致用，增加對(duì)英語學(xué)習(xí)的熱情。同時(shí)在英語課堂教學(xué)過程中，教師可以創(chuàng)造輕松和諧的教學(xué)環(huán)境，使得學(xué)生在課堂上敢于提問，敢于回答，能夠真正地和教師形成一種有效地溝通交流模式，不斷地提高英語課堂教學(xué)效率。

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作者簡介：

常朝輝，男，1976.10，本科，研究方向：英語教育教學(xué)。

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