陸茂

【摘要】在專業(yè)課教學(xué)工作中應(yīng)該重視對(duì)教學(xué)方法的研究。人才培養(yǎng)模式改革要通過(guò)課程落實(shí)到教學(xué)過(guò)程中，教學(xué)方法嚴(yán)重影響人才培養(yǎng)的方向，教學(xué)方法改革是人才培養(yǎng)模式改革中非常重要的一個(gè)環(huán)節(jié)，決定學(xué)生成才與否的關(guān)鍵。

【關(guān)鍵詞】中職學(xué)校；專業(yè)課；教學(xué)改革

中職學(xué)生絕大多數(shù)都是應(yīng)試教育的“弱勢(shì)群體”，他們普遍“厭學(xué)”，在學(xué)習(xí)方法、考試作業(yè)、心理適應(yīng)等方面都或多或少地存在著一定的問(wèn)題，他們大都是以沉重的步伐邁進(jìn)職業(yè)學(xué)校大門的，但是中職學(xué)生都不是弱智青年，他們具有很大的可塑性，尤其他們的動(dòng)手能力普遍都比較強(qiáng)。因此，針對(duì)中職學(xué)生的心理特點(diǎn)，如何積極地開(kāi)發(fā)他們的智能，認(rèn)識(shí)自我，適應(yīng)環(huán)境并樹(shù)立自信心，做好理論與實(shí)踐的辯證統(tǒng)一，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，強(qiáng)化專業(yè)技能訓(xùn)練，提高課堂教學(xué)效率，提高學(xué)習(xí)能力，是中職學(xué)校教學(xué)研究的重要課題之一。根據(jù)教學(xué)的實(shí)際，在課堂教學(xué)改革上可以從以下幾方面進(jìn)行探討：

一、轉(zhuǎn)變教育思想和教育理念

在中職學(xué)校專業(yè)課的教學(xué)中要求每個(gè)專業(yè)教師必須樹(shù)立以人為本，以人的全面發(fā)展為核心的現(xiàn)代教育思想，樹(shù)立以學(xué)生為主體，突出主體在課堂教學(xué)中起主要作用的教育理念。以理論為基礎(chǔ)，從強(qiáng)化技能訓(xùn)練入手，增強(qiáng)學(xué)生的動(dòng)手能力，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

其次加強(qiáng)專業(yè)課教學(xué)的學(xué)習(xí)與研究。每個(gè)專業(yè)老師在學(xué)習(xí)和研究的過(guò)程中，既要注意對(duì)經(jīng)驗(yàn)的積累，又要不斷吸取新知識(shí)、新技能、新工藝、新方法等“四新”技能；既要不斷地學(xué)習(xí)和借鑒不同學(xué)科之間先進(jìn)的教學(xué)方法，又要重視新教育理論的研究與學(xué)習(xí)。通過(guò)參加學(xué)術(shù)研討、觀摩示范課、開(kāi)設(shè)公開(kāi)課、聽(tīng)取學(xué)生的反饋評(píng)教意見(jiàn)等活動(dòng)，著力提高教育教學(xué)能力。

二、優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)

（1）切實(shí)處理好傳授專業(yè)理論知識(shí)和培養(yǎng)實(shí)踐能力的關(guān)系。突出課堂教學(xué)既要強(qiáng)調(diào)基本理論、基本知識(shí)的傳授，同時(shí)又要注意加強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。如在電子學(xué)科的教學(xué)過(guò)程中，除注重理論課教學(xué)外，還可以將電子小制作、課外家電興趣小組、雙休日小發(fā)明、小設(shè)計(jì)等環(huán)節(jié)納入課程教學(xué)內(nèi)容，通過(guò)優(yōu)化課內(nèi)、強(qiáng)化課外著力提高學(xué)生的綜合能力。

（2）融教學(xué)與實(shí)驗(yàn)、實(shí)踐為一體。強(qiáng)調(diào)在理論教學(xué)的同時(shí)，必須注重實(shí)踐的檢驗(yàn)；在實(shí)踐檢驗(yàn)的過(guò)程中，又要以理論為指導(dǎo)。這就要求在進(jìn)行專業(yè)課的實(shí)驗(yàn)時(shí)必須按時(shí)、按質(zhì)、按量完成，在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中必須認(rèn)真完成實(shí)驗(yàn)操作，寫全實(shí)驗(yàn)報(bào)告，做好實(shí)驗(yàn)分析，同時(shí)要求學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中學(xué)會(huì)對(duì)實(shí)驗(yàn)故障的分析及處理，以增強(qiáng)學(xué)生的分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，從而得到正確的理論，提高實(shí)踐工作的能力。

（3）培養(yǎng)科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)姆治鰡?wèn)題、處理問(wèn)題的方法，提高社會(huì)適應(yīng)能力。中職學(xué)校開(kāi)設(shè)的課程大都是專業(yè)理論和實(shí)踐性均較強(qiáng)的課程，因此，在中職學(xué)校專業(yè)課的課堂教學(xué)中，教師必須提供給學(xué)生分析能力、獨(dú)立思考能力的良機(jī)，以幫助學(xué)生學(xué)會(huì)對(duì)故障出現(xiàn)的原因進(jìn)行分析，學(xué)會(huì)排除方法，使其有較強(qiáng)的知識(shí)遷移能力。

三、重視課堂教學(xué)方法

1.培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生的求知欲望

興趣，是人的本能之一。在這方面青年尤其強(qiáng)烈，如能加以引導(dǎo)和發(fā)揮，不但可以使學(xué)生學(xué)習(xí)的厭惡心理煙消云散，產(chǎn)生濃厚的興趣，取得優(yōu)異的成績(jī)，甚至可以在社會(huì)科學(xué)的探索中作出驚人的成就。因此，在教學(xué)實(shí)踐中專業(yè)教師還應(yīng)采取有效的措施，來(lái)激發(fā)學(xué)生的求知欲。

2.運(yùn)用先進(jìn)的教學(xué)手段

在教學(xué)過(guò)程中，常常由于條件不完善，使得我們的教學(xué)內(nèi)容局限于課本，教學(xué)空間局限于教室，思維空間和能力的狹隘，導(dǎo)致學(xué)生分析問(wèn)題和處理問(wèn)題得到限制。為此，專業(yè)教師還要充分地運(yùn)用多媒體技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和信息技術(shù)教育等手段來(lái)改革傳統(tǒng)的教學(xué)思想觀念、教學(xué)方法和教學(xué)手段，設(shè)定與教學(xué)相關(guān)聯(lián)的多媒體課件和網(wǎng)絡(luò)課程，實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源共享，使得其教學(xué)內(nèi)容的廣度和深度得到了明顯發(fā)展，為學(xué)生自主學(xué)習(xí)、個(gè)性化學(xué)習(xí)提供廣闊平臺(tái)。

3.以練促教，強(qiáng)化技能訓(xùn)練

（1）采用“分層模塊教學(xué)”法，使教學(xué)目標(biāo)明確，內(nèi)容簡(jiǎn)練，易教、易學(xué)。便于學(xué)生對(duì)各理論知識(shí)和技能的掌握，便于老師對(duì)學(xué)習(xí)時(shí)間和進(jìn)度的掌握，便于提高學(xué)生對(duì)基本理論和基本功訓(xùn)練的熟練程度。從而有利于進(jìn)行個(gè)體縱向和橫向比較，有利于提高教學(xué)效果。

（2）推行“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”，來(lái)突出學(xué)生主體地位，教師的主導(dǎo)作用，強(qiáng)化目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)?？紤]到專業(yè)課在實(shí)驗(yàn)實(shí)習(xí)中，工藝過(guò)程復(fù)雜，因此，在設(shè)定實(shí)驗(yàn)過(guò)程時(shí)，通過(guò)分步驟、分階段逐個(gè)擊破的方法，也能收到較好的課堂教學(xué)效果。

（3）注重“動(dòng)手優(yōu)先”的教學(xué)方法。中職學(xué)校開(kāi)設(shè)的專業(yè)課，實(shí)驗(yàn)實(shí)習(xí)多。因此，教師的“教”應(yīng)將重點(diǎn)放在精心組織實(shí)際操作的過(guò)程中，教師的行動(dòng)多于口頭講解，教師的指導(dǎo)不僅表現(xiàn)在引導(dǎo)學(xué)生積極參與操作上，而且表現(xiàn)在指導(dǎo)學(xué)生操作之前所進(jìn)行的實(shí)踐構(gòu)思和實(shí)踐設(shè)計(jì)上，以及實(shí)踐結(jié)束后引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐的總結(jié)升華等方面。

總之，教師要尊重學(xué)生人格，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需要，培養(yǎng)學(xué)生掌握和運(yùn)用知識(shí)的態(tài)度與能力，使每個(gè)學(xué)生都能得到充分的發(fā)展。中職學(xué)校專業(yè)課的教學(xué)要在課堂教學(xué)改革上尋求新突破，就要圍繞構(gòu)建理想課堂、充分研究學(xué)情、營(yíng)造良好學(xué)習(xí)氛圍、改革教學(xué)手段、拓展思維空間、在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣上下功夫，只有這樣，才能取得良好的教學(xué)效果。

endprint