于小婷

摘 要：大眾傳媒在我們的生活中廣泛存在，無(wú)處不影響著我們的生活，甚至是價(jià)值觀，歷史觀等等。而大眾傳播的媒介儼然已經(jīng)成為我們生活中，工作中，學(xué)習(xí)中不可或缺的資料、信息來(lái)源，豐富著我們的精神世界，是一場(chǎng)強(qiáng)大的頭腦風(fēng)暴。同時(shí)，傳媒也并未滿(mǎn)足于其發(fā)展而停滯不前，從前幾年新興的網(wǎng)絡(luò)傳媒到近幾年由于手機(jī)科技的高速發(fā)展，手機(jī)進(jìn)入智能時(shí)代。因此，新興的手機(jī)傳媒介質(zhì)更是毫無(wú)疑問(wèn)的介入到我們的生活中來(lái)，而大學(xué)生群體作為前沿人士的代表，自然更容易接受新興事物，也更易受到其影響。將從現(xiàn)代傳媒對(duì)大學(xué)生思想政治教育方面進(jìn)行分析。

關(guān)鍵詞：傳媒；大學(xué)生；思想政治教育

中圖分類(lèi)號(hào)：G641 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1002-2589（2014）18-0284-02

一、傳播媒介的含義及特點(diǎn)

1.傳播媒介的含義。傳媒是傳播媒介的簡(jiǎn)稱(chēng)，即是傳播渠道，傳播工具，是傳播內(nèi)容的載體。其含義可以從兩方面來(lái)進(jìn)行解釋?zhuān)粍t是指?jìng)鬟f信息的工具和手段，也就是說(shuō)如電視，電臺(tái)，網(wǎng)絡(luò)，手機(jī)等傳遞信息的技術(shù)工具。二則是指從事信息的采集、選擇、加工、制作和傳輸?shù)慕M織或機(jī)構(gòu)，如報(bào)社、電臺(tái)和電視臺(tái)等。一方面，作為技術(shù)手段的傳播媒介的發(fā)達(dá)程度如何決定著社會(huì)傳播的速度、范圍和效率；另一方面，作為組織機(jī)構(gòu)的傳播媒介的制度、所有制關(guān)系、意識(shí)形態(tài)和文化背景如何，決定著社會(huì)傳播的內(nèi)容和傾向性。

2.傳播媒介的分類(lèi)。傳統(tǒng)意義上的傳播媒介是報(bào)紙、雜志、電視、廣播四大類(lèi)；按照媒體的性質(zhì)又可以將其分為紙媒、電子媒體和第五媒體。其中，紙媒又分為信件、書(shū)籍、報(bào)紙、雜志、廣告冊(cè)等，電子媒體可以分為電視、廣播、網(wǎng)絡(luò)、數(shù)字產(chǎn)品；第五媒體分為手機(jī)、小靈通、無(wú)線網(wǎng)絡(luò)、便攜網(wǎng)絡(luò)。

3.傳播媒介的特點(diǎn)。傳媒具有中介性、實(shí)體性、負(fù)載性、還原性、和擴(kuò)張性的特征。

4.傳播媒介的功能。傳媒最近本的功能就是傳播信息，但由于信息的采集和編輯都是由人來(lái)完成的，因此，在此基礎(chǔ)上傳播的不僅僅是信息，不可避免會(huì)流露出信息編輯者的一種價(jià)值觀和感情傾向。因而，在這種基本功能的基礎(chǔ)上，它也具有宣傳教育、監(jiān)督政府、擴(kuò)大公民政治參與等功能。

二、大學(xué)生思想政治教育

思想政治教育是社會(huì)或社會(huì)群體用一定的思想觀念、政治觀點(diǎn)、道德規(guī)范，對(duì)其成員施加有目的、有計(jì)劃、有組織的影響，使他們形成符合一定社會(huì)所要求的思想品德的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。大學(xué)生思想政治教育主要包括思想道德素質(zhì)（政治觀，價(jià)值觀，道德觀，婚戀觀，消費(fèi)觀，擇業(yè)觀）科學(xué)文化素質(zhì)、身心健康素質(zhì)三個(gè)方面。這也是為什么在這么多群體里我們選擇大學(xué)生為研究對(duì)象的原因。首先，我國(guó)大學(xué)生的年齡大致為17-23歲，這個(gè)階段屬于青少年和成年的過(guò)渡期，如果說(shuō)進(jìn)入大學(xué)之前他們還未經(jīng)世事，那么這個(gè)階段其樹(shù)立政治觀，價(jià)值觀，道德觀的關(guān)鍵時(shí)期。同時(shí)，他們還要面臨婚姻，就業(yè)等一系列的社會(huì)壓力。這個(gè)時(shí)期幾乎對(duì)他們整個(gè)人生的發(fā)展和價(jià)值選擇有一個(gè)發(fā)展和預(yù)示的作用。其次，在我國(guó)大學(xué)生活基本都是實(shí)行在校住宿，大多數(shù)都必須面臨獨(dú)自生活，融入一種完全集體脫離家庭的生活。離開(kāi)了依賴(lài)已久的父母，他們的生活環(huán)境、生活狀態(tài)影響著他們做出的每一個(gè)決定。

再者，人們常說(shuō)“大學(xué)就是一個(gè)縮小版的社會(huì)”，相比進(jìn)入大學(xué)時(shí)單純的兩個(gè)階級(jí)的環(huán)境——老師和學(xué)生。在大學(xué)里，他們將要面對(duì)更多的人，即便是老師這一階層就要面對(duì)行政層老師——輔導(dǎo)員、書(shū)記等和教學(xué)層老師——即專(zhuān)業(yè)課教師，如教授、副教授等。對(duì)于這種突然擴(kuò)大了的人際關(guān)系網(wǎng)，大學(xué)生如何面對(duì)？他們做出的決定和選擇又是以什么為依據(jù)，受什么影響？他們潛移默化的觀念又是如何形成的就成為我們研究的重點(diǎn)。而大學(xué)生接受信息的渠道最為廣泛，現(xiàn)代傳媒中的手機(jī)傳媒和網(wǎng)絡(luò)傳媒幾乎在大學(xué)生每日接收的信息量中占據(jù)較大比重，登錄QQ，微信，微博；瀏覽網(wǎng)頁(yè)，新聞客戶(hù)端；上網(wǎng)下載歌曲，文章等幾乎成為大學(xué)生每日的必經(jīng)過(guò)程。

三、傳媒對(duì)大學(xué)生思想政治教育的影響

1.積極影響。首先，現(xiàn)代傳媒加強(qiáng)了輿論引導(dǎo)。大學(xué)生所處階段正處在價(jià)值取向極不穩(wěn)定的時(shí)期，對(duì)大學(xué)生思想政治教育的目的就是通過(guò)教育活動(dòng)是大學(xué)生的思想和行為達(dá)到預(yù)期的結(jié)果。大眾傳媒中的大部分媒介都是向大學(xué)生及時(shí)傳遞每日的信息，包括國(guó)家的大政方針政策，國(guó)內(nèi)外事跡等。主流媒體還會(huì)請(qǐng)相應(yīng)的專(zhuān)家進(jìn)行解析，幫助人們進(jìn)一步解讀，以防歪曲事實(shí)真相，形成錯(cuò)誤價(jià)值觀?，F(xiàn)在傳媒支持人們自由評(píng)論，充分表達(dá)自己的思想。例如時(shí)下非常火熱的微博，微信等社交軟件，都具有轉(zhuǎn)發(fā)、評(píng)論的功能，為大學(xué)生的思想表達(dá)提供一個(gè)良好的平臺(tái)，并對(duì)大學(xué)生的思想道德素質(zhì)提供引導(dǎo)。塑造大學(xué)生的崇高理想、優(yōu)良品質(zhì)、強(qiáng)烈的責(zé)任心與事業(yè)心。通過(guò)對(duì)釣魚(yú)島等事件的大量報(bào)道和評(píng)論，形成正確的價(jià)值導(dǎo)向，激發(fā)大學(xué)生的愛(ài)國(guó)之情。又以“大學(xué)生宿舍投毒事件“的報(bào)道為例，引發(fā)大學(xué)生群體的熱議，一方面使他們對(duì)自己的生活狀態(tài)加以反思，另一方面警醒他們珍惜生命，懂得感恩。

其次，現(xiàn)代傳媒的傳播突破了時(shí)間和空間的限制。網(wǎng)絡(luò)和手機(jī)打破了原始的交流方式，是溝通和信息傳遞更加及時(shí)。大學(xué)生可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)收看政府工作報(bào)告的直播，更加方便的獲取信息，及時(shí)深入了解黨的方針政策，參與政治生活，更好的在馬克思主義的指導(dǎo)下加強(qiáng)社會(huì)主義建設(shè)。在思想政治教育中引入現(xiàn)代傳媒意味著思想政治教育與現(xiàn)代傳播手段的完美結(jié)合。

再次，現(xiàn)代傳媒加強(qiáng)了大學(xué)生與老師的溝通。以社交軟件為例，QQ、微信等成為老師和學(xué)生溝通的有效手段。大學(xué)課業(yè)緊張，課堂時(shí)間不能滿(mǎn)足學(xué)生和老師的溝通。因此，這種社交手段便成為彌補(bǔ)師生之間缺乏溝通的方式，師生通過(guò)郵件在課下討論學(xué)術(shù)問(wèn)題、老師幫助學(xué)生解決生活問(wèn)題等，促進(jìn)師生之間的相互了解，把握學(xué)生心理動(dòng)向。

2.消極影響。第一，傳播媒介質(zhì)量參差不齊，難以監(jiān)控，思想政治教育效果比預(yù)想低。信息量大，信息傳播空間混雜，監(jiān)督難度大。各種信息的聚集使得思想政治教育的對(duì)象難以預(yù)見(jiàn)，思想政治教育工作者很難了解到高校大學(xué)生所接觸到的信息的種類(lèi)以及是否是為有利信息。思想政治教育對(duì)象的不確定性則很難確定思想政治教育的內(nèi)容和方法。

第二，現(xiàn)代傳媒影響傳統(tǒng)傳媒對(duì)思想政治教育的發(fā)展?，F(xiàn)代傳媒具有時(shí)效性的特點(diǎn)，其更新速度快無(wú)法避免不能深入思考的弊端，而且大部分信息簡(jiǎn)單易懂，新聞評(píng)論往往混雜而缺乏內(nèi)涵。同時(shí)，各種新的新聞蜂擁而至，舊的新聞早已成為過(guò)眼云煙，對(duì)于事件的認(rèn)識(shí)往往只停留在表面，對(duì)經(jīng)典書(shū)籍的閱讀和主流報(bào)刊雜志的閱讀渴望程度越來(lái)越低，久而久之使大學(xué)生失去挖掘內(nèi)涵的能力。對(duì)于世界的認(rèn)識(shí)只停留在“廣”，而缺乏深度。另一方面，現(xiàn)代傳媒傳播信息的方式很多樣化，文字、視頻等非常有吸引力，而且內(nèi)容豐富多彩。這導(dǎo)致許多大學(xué)生對(duì)于教師課堂傳授的方式感到厭倦，上課時(shí)常無(wú)法集中精神，認(rèn)為自己想獲得的信息比老師傳授的更有趣，有意義。從而對(duì)傳統(tǒng)的教育方式產(chǎn)生一定沖擊。

第三，傳媒的多樣性和形式的新穎易使大學(xué)生沉浸于網(wǎng)絡(luò)。又由于網(wǎng)絡(luò)信息繁雜，信息質(zhì)量難以把握，網(wǎng)絡(luò)自動(dòng)推送的一些不良內(nèi)容往往會(huì)引起大學(xué)生的好奇心，吸引大學(xué)生的注意力。若長(zhǎng)時(shí)間停留于網(wǎng)絡(luò)，沉浸于游戲，產(chǎn)生游戲人生的想法，無(wú)疑無(wú)利于大學(xué)生的心理健康發(fā)展。另一方面，網(wǎng)絡(luò)使大學(xué)生長(zhǎng)時(shí)間“宅”在寢室或者是網(wǎng)吧，有的學(xué)生甚至為了玩游戲或者停留在網(wǎng)絡(luò)上從事其他的事而逃課，荒廢學(xué)業(yè)，無(wú)心實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義理想，認(rèn)為投身社會(huì)主義建設(shè)與自己太遙遠(yuǎn)而不去努力。而且傳媒的目的在于傳播信息，普及至大眾，有時(shí)會(huì)不負(fù)責(zé)任，這與學(xué)校的主流教育目的不相符，增加學(xué)校教育的難度。

四、措施與建議

1.堅(jiān)持在高校開(kāi)展“毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系”，“馬克思基本原理”等課程為公共必修課，在大學(xué)生的課程中占據(jù)一定的時(shí)間和比例，把握傳統(tǒng)主流傳播方式的地位，并對(duì)其課程進(jìn)行高要求。也就是說(shuō)不僅對(duì)學(xué)生進(jìn)行高要求，要求其修滿(mǎn)多少學(xué)時(shí)和學(xué)分，教授這種公共必修課的教師也要有能力，具有創(chuàng)新意識(shí)。因?yàn)檫@種中國(guó)特色社會(huì)主義的理論課程首先在意識(shí)形態(tài)上屬于上層建筑范圍，并不像許多專(zhuān)業(yè)課那樣可觸可碰，而是通過(guò)學(xué)習(xí)形成一種思想上的認(rèn)識(shí)繼而指導(dǎo)事件。因此對(duì)于許多學(xué)生，尤其是理科生本身對(duì)于理解這種東西就有一定的難度，如果教師一味使用說(shuō)教的方式，便會(huì)失去對(duì)學(xué)生的吸引力。而且馬克思主義是與時(shí)俱進(jìn)的，中國(guó)特色社會(huì)主義也是與時(shí)俱進(jìn)的，教師應(yīng)該教授最新的知識(shí)理論體系，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)展眼光、創(chuàng)新意識(shí)。堅(jiān)持將思想政治道德素質(zhì)考核納入碩士生，博士生考試中。保證高水平知識(shí)分子在高學(xué)術(shù)水平的基礎(chǔ)上不脫離社會(huì)，與社會(huì)主義保持一致。

2.學(xué)校完善網(wǎng)絡(luò)服務(wù)，為在校大學(xué)生提供校園網(wǎng)絡(luò)。高校從提供網(wǎng)絡(luò)的源頭上有效阻攔一些不良信息，凈化校園網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。為在校學(xué)生提供權(quán)威學(xué)術(shù)網(wǎng)站的瀏覽、使用權(quán)。為學(xué)生追求權(quán)威學(xué)術(shù)知識(shí)提供便利條件。

3.學(xué)校通過(guò)各輔導(dǎo)員老師的召開(kāi)年級(jí)大會(huì)，上交思想報(bào)告等形式，對(duì)大學(xué)生思想進(jìn)行有效監(jiān)控和及時(shí)溝通。并在學(xué)校內(nèi)組織進(jìn)行各種文娛活動(dòng)，號(hào)召大學(xué)生積極參與。在參與活動(dòng)的過(guò)程中引導(dǎo)學(xué)生的價(jià)值觀，同時(shí)通過(guò)組織參與活動(dòng)提高學(xué)生的能力水平。

4.傳媒要更好的服務(wù)社會(huì)，更多的反映時(shí)代的主流傾向，注意經(jīng)濟(jì)利益和社會(huì)效益的雙效應(yīng)，發(fā)揮教育的功能，實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)效益共贏。與社會(huì)，家庭，學(xué)校教育相結(jié)合。對(duì)信息進(jìn)行有效的監(jiān)控，減少不良信息的介入。

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