摘 要：舞蹈教學(xué)對提升學(xué)生的綜合素質(zhì)具有積極作用?，F(xiàn)代教育理念的不斷深入，對舞蹈課程的教學(xué)提出了更高的要求。本文基于中等職業(yè)藝術(shù)院校的舞蹈教學(xué)，簡要地分析舞蹈教育中存在的相關(guān)問題，具體提出相應(yīng)對策，以期為促進(jìn)舞蹈課程的成功教學(xué)提供一定指導(dǎo)意義。

關(guān)鍵詞：舞蹈教育；素質(zhì)教育；問題對策

0 引言

舞蹈課程的教學(xué)是中職藝術(shù)院校學(xué)生教育中必不可少的組成部分，具有技巧性和實(shí)踐性的雙重特征。作為一項(xiàng)教育教學(xué)活動，舞蹈教育對促進(jìn)中職院校素質(zhì)教育的開展發(fā)揮著舉足輕重的作用。

1 中職藝術(shù)院校舞蹈教育中存在的問題分析

目前，我國大多數(shù)中等藝術(shù)院校的舞蹈教學(xué)都取得了一定的成就。各個(gè)院校在舞蹈教學(xué)中逐漸地形成了各自的風(fēng)格。但是，由于受各種因素的影響，中職藝術(shù)院校的舞蹈教育也存在一些問題，主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：(1)教師的教學(xué)方式有待改進(jìn)?，F(xiàn)階段，受傳統(tǒng)教育思想的影響，部分中職藝術(shù)院校的舞蹈教師依舊沿用傳統(tǒng)的教學(xué)方式。傳統(tǒng)的舞蹈教學(xué)方式主要是以教師的示范和學(xué)生的模仿為主，同時(shí)教師對教學(xué)內(nèi)容的安排主要要是以課本作為參考依據(jù)。［1］這種舞蹈教學(xué)方式存在著一些不足：首先，在教學(xué)內(nèi)容上，教師更多地強(qiáng)調(diào)以舞蹈理論體系的構(gòu)建為主，從而極大地削弱了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。其次，在教學(xué)時(shí)間上，教師的課堂教學(xué)時(shí)間往往會被大量地占用，以致學(xué)生對舞蹈的學(xué)習(xí)產(chǎn)生厭惡感。最后，教師個(gè)人的教學(xué)藝術(shù)也會對舞蹈教學(xué)的成功開展起到一定作用。因此，改進(jìn)教師的教學(xué)方式，對促進(jìn)舞蹈課程的教學(xué)具有重要影響。(2)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣有待培育。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體。由于中職藝術(shù)院校的學(xué)生在舞蹈經(jīng)驗(yàn)上有待積累，學(xué)生的年齡差異也會使學(xué)生的舞蹈基礎(chǔ)存在一定差異。不同基礎(chǔ)的學(xué)生對舞蹈的領(lǐng)悟能力不同，因此舞蹈基礎(chǔ)較好的學(xué)生希望教師能夠?qū)ξ璧竸幼鬟M(jìn)行深化，相反，舞蹈基礎(chǔ)較差的學(xué)生則希望教師能夠放慢教學(xué)進(jìn)度。這種差異的出現(xiàn)直接影響學(xué)生對舞蹈課程的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)，由于舞蹈的學(xué)習(xí)本身需要進(jìn)行一定強(qiáng)度的訓(xùn)練，對學(xué)生的體力具有挑戰(zhàn)。舞蹈訓(xùn)練過程中出現(xiàn)的輕微傷害也會降低學(xué)生學(xué)習(xí)舞蹈的興趣。尤其是對于舞蹈基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生而言，對舞蹈的學(xué)習(xí)興趣更加缺乏，從而影響舞蹈教育教學(xué)的效果。此外，中職藝術(shù)院校學(xué)生的綜合素質(zhì)差異也會對舞蹈教學(xué)產(chǎn)生一定影響。［2］部分學(xué)生厭學(xué)、逃學(xué)現(xiàn)象嚴(yán)重，也會對舞蹈教學(xué)的正常開展產(chǎn)生負(fù)面影響。(3)學(xué)校的教學(xué)設(shè)施有待完善。舞蹈教學(xué)需要學(xué)校提供一定的教學(xué)設(shè)施。例如，多媒體信息技術(shù)教學(xué)、舞蹈房、聲音音響設(shè)備等。由于各個(gè)學(xué)校的辦學(xué)差異，各個(gè)學(xué)校的舞蹈教學(xué)設(shè)備也存在一些差異。記錄舞蹈音樂的光盤、CD等聽覺媒體對舞蹈教學(xué)的正常開展具有積極意義。由于受傳統(tǒng)舞蹈教學(xué)的影響，教師大都以鋼琴伴奏為主，伴奏技術(shù)和舞曲風(fēng)格所呈現(xiàn)的效果具有明顯差異。同時(shí)，隨著舞蹈藝術(shù)的不斷發(fā)展，街舞、機(jī)械舞、民間舞等舞蹈種類逐漸增多，因此給學(xué)校的教學(xué)設(shè)備也提出了更高要求。

2 中職藝術(shù)院校舞蹈教育中的有效對策探討

針對部分中職藝術(shù)院校舞蹈教育教學(xué)中存在的問題，筆者認(rèn)為應(yīng)該從以下幾個(gè)方面進(jìn)行改進(jìn)：

2.1 改進(jìn)教師的教學(xué)方式

教師額定教學(xué)方式直接影響舞蹈教學(xué)的效率。因此，在實(shí)際舞蹈教學(xué)過程中，教師需要不斷優(yōu)化自身的教學(xué)方式，提高自身的教學(xué)魅力，從而達(dá)到教學(xué)相長的目標(biāo)。(1)課前。教師需要制定科學(xué)合理的教學(xué)計(jì)劃。在進(jìn)行課堂教學(xué)之前，教師要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，分析學(xué)生的智能和體能特點(diǎn)，安排適宜的教學(xué)內(nèi)容。同時(shí)，教師還需要根據(jù)舞蹈教學(xué)的實(shí)際內(nèi)容，合理地安排好場地。例如，對鬼步舞的教學(xué)可以安排在一些室外的草地、沙灘等；對古典舞的教學(xué)場地需要安排在一些干凈整潔、地面比較平滑的場地。此外，教師在課前還要認(rèn)真地準(zhǔn)備好舞蹈教學(xué)中所需要的內(nèi)容。比如教學(xué)光盤、教學(xué)音響等。(2)課中。教師在課中的教學(xué)方法對提高舞蹈教學(xué)的效率具有直接影響。因此，在實(shí)際教學(xué)中，教師需要結(jié)合相關(guān)視頻的優(yōu)勢，認(rèn)真地給學(xué)生分解舞蹈動作。例如，在對學(xué)生基本功的訓(xùn)練中，對壓腿、壓肩、推腳背組合、把桿訓(xùn)練組合以及踢后腿等，需要教師對其基本要領(lǐng)進(jìn)行認(rèn)真地示范和講解，才能夠讓學(xué)生更好地了解舞蹈的精髓。同時(shí)，教師還需要結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，合理地安排教學(xué)內(nèi)容和控制教學(xué)進(jìn)度，嚴(yán)格禁止教師多年固定使用一本教案進(jìn)行教學(xué)的情況。由于學(xué)生的自身能力有限，因此需要教師耐心地講解相關(guān)動作要領(lǐng)。(3)課后舞蹈藝術(shù)的學(xué)習(xí)需要經(jīng)過不斷地訓(xùn)練。因此，教師在進(jìn)行正常的舞蹈課程教學(xué)后，還需要學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)?shù)卣n后訓(xùn)練。尤其是在街舞教學(xué)過程中，由于課堂上的練習(xí)時(shí)間十分有限，因此需要學(xué)生在課后進(jìn)行適當(dāng)?shù)赜?xùn)練，才能夠更好地理解教師的教學(xué)內(nèi)容。例如，在街舞教學(xué)中的托馬斯前旋、大風(fēng)車以及直升機(jī)等高難度動作，需要學(xué)生通過課后的不斷訓(xùn)練，才能夠達(dá)到街舞動作的標(biāo)準(zhǔn)。這要求教師根據(jù)教學(xué)安排，適當(dāng)?shù)亟o學(xué)生進(jìn)行課后輔導(dǎo)，同時(shí)，為學(xué)生講解相關(guān)的輕微傷害護(hù)理知識，以保證學(xué)生的安全。

2.2 提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性

學(xué)生學(xué)習(xí)舞蹈的熱情影響著教師的課堂教學(xué)效率。因此，為了有效地提高學(xué)生學(xué)習(xí)舞蹈的積極性，教師可以結(jié)合多種教學(xué)方法的優(yōu)勢，集中學(xué)生的注意力。例如，在對古典舞《踏歌》的教學(xué)中，教師可以先給學(xué)生播放相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)視頻教學(xué)課程，以轉(zhuǎn)移學(xué)生的注意力。同時(shí)，為了達(dá)到更好的教學(xué)效果，教師還可以租借傳統(tǒng)的民族服飾，讓學(xué)生感受古典舞的魅力和實(shí)際效果。最后，教師還可以安排學(xué)生對該舞蹈進(jìn)行模仿并表演，其他學(xué)生對《踏歌》這一舞蹈所表達(dá)的思想進(jìn)行探討。如此一來，學(xué)生在整個(gè)舞蹈的學(xué)習(xí)過程中始終處于主體地位，通過合理地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考，從而更好地了解古典舞的歷史和特點(diǎn)，達(dá)到理論與實(shí)踐相結(jié)合的目的。同時(shí)，學(xué)生之間也可以進(jìn)行自由分組。例如在雙人舞華爾茲的教學(xué)中，學(xué)生可以自由選擇舞伴，通過相互之間的監(jiān)督和糾正，從而促進(jìn)各自的進(jìn)步。這種分組式教學(xué)方法對培養(yǎng)學(xué)生之間的感情具有一定作用，同時(shí)也有利于提高教師的教學(xué)效率。

2.3 完善學(xué)校的教學(xué)設(shè)施

教學(xué)設(shè)施的完善對提高舞蹈教學(xué)的效率也有一定影響。因此，各大中職藝術(shù)院校需要根據(jù)自身的實(shí)際情況，不斷地完善舞蹈教學(xué)的相關(guān)設(shè)施。［3］ 例如，舞蹈教學(xué)的場地最少要大于100平方米，地板要以木質(zhì)或者膠地板材料為主，有利于保護(hù)學(xué)生的膝蓋。同時(shí)，每一間舞蹈教室都要配置鏡子和把桿，保持教室窗戶明亮和教室的清潔衛(wèi)生。此外，每一間舞蹈教室都要配備相關(guān)設(shè)施。例如，多媒體，音響設(shè)備，錄音機(jī)，空調(diào)，舞蹈鞋等等。這些基礎(chǔ)設(shè)施的完善對促進(jìn)舞蹈教育教學(xué)的開展發(fā)揮著重要作用。

3 結(jié)語

提高舞蹈教育教學(xué)的效率，需要正確地處理好教師、學(xué)生與學(xué)校三者之間的關(guān)系。隨著現(xiàn)代素質(zhì)教育理念的深入人心，舞蹈作為一門綜合性藝術(shù)，對促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展起著重要作用。因此，各大院校必須提高對舞蹈教育的重視程度，從而更好地實(shí)現(xiàn)舞蹈教育的目標(biāo)。

參考文獻(xiàn)：

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作者簡介：張懿(1985—)，女，河南鄭州人，河南藝術(shù)職業(yè)學(xué)院舞蹈教師。