劉采東?王平

摘 要：現(xiàn)階段隨著新課改的不斷深入開展，小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)理念以及教學(xué)方法都有了翻天覆地的改變，相對于以往來說，在新的時期，小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)需要有符合時代的新的教學(xué)方式與方法。教育工作者應(yīng)打破以往的舊的教學(xué)模式的一些限制而用發(fā)展的眼光來看待原有的問題，使得小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)方式可以向著新的方向發(fā)展。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué)；新課改；教學(xué)方法

一、用新的教學(xué)理念來武裝教師的大腦

在新課改的要求下，學(xué)生不再是被動地接收知識，教師也不再是知識的灌輸者了，這些以往的觀念需要改變。教師在新的時期需要引導(dǎo)學(xué)生來進行主動地學(xué)習(xí)，在這樣的理念指導(dǎo)下，學(xué)生在課堂上就可以在較為輕松的氣氛下學(xué)習(xí)需要的知識，有助于培養(yǎng)積極向上的學(xué)習(xí)態(tài)度。在教學(xué)的形式上也可以開展新的教學(xué)方式：比如開展小組的合作式教學(xué)，把大量的學(xué)生根據(jù)一定的方式進行分組，以小組為單位進行學(xué)習(xí)，在小組之間開展競爭來刺激大家的學(xué)習(xí)興趣，在小組之內(nèi)也可以方便大家積極地進行有關(guān)的合作，這樣一來學(xué)生的交流、表達、合作等各方面的能力都有著較好的鍛煉了，各方面的綜合能力也會有所提高。還可以使用近些年較為流行的情境教學(xué)方式，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中可以做到完全從那個角色的特定條件來進行學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生積極地態(tài)度參與到知識的發(fā)現(xiàn)和獲取中來。

二、健全師資體系的建設(shè)

在新課標的要求下，我們廣大的教師需要以小學(xué)數(shù)學(xué)課程標準作為重要教學(xué)的大方向，運用新課標的具體要求來具體的對焦微小的方向，這樣一來也就需要我們的教師群體本身也都可以積極地開展學(xué)習(xí)，對于以往的教學(xué)觀念進行更新，真正的在教學(xué)中做到以學(xué)生為本，培養(yǎng)學(xué)生各方面的綜合能力來促進學(xué)生的全面發(fā)展。要想做到這一點，需要我們的教師在教學(xué)的過程中不斷地進行自身反省，而且在教學(xué)理念以及教學(xué)方式方法上要有所創(chuàng)新，對于以往的廣受詬病的“填鴨式”的教學(xué)方法也需要徹底的拋棄掉，采用一切有效的方法來培養(yǎng)學(xué)生積極學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，為學(xué)生們創(chuàng)造出平等的交流氣氛，教師變成了課堂的指引者而已，教師也需要在尊重學(xué)生的主體地位的基礎(chǔ)上來培養(yǎng)學(xué)生的興趣。

三、重點培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)的習(xí)慣

在小學(xué)的教育中，由于小學(xué)階段的教育最為主要的作用還是為了給學(xué)生們將來的學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)，所以在這個階段中，對于學(xué)生的一些基本學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成確實是比較關(guān)鍵的時期。在這個認知的指導(dǎo)下對于學(xué)生日常所表現(xiàn)出來的學(xué)習(xí)習(xí)慣以及方法都要做到積極地重視，進行有意識的指引，而且對于一些常識性的地方老師們也要進行傳授，比如關(guān)于學(xué)習(xí)的方法來說，老師要幫助學(xué)生在課前預(yù)習(xí)、課下復(fù)習(xí)的良好習(xí)慣，這樣有助于培養(yǎng)他們的自學(xué)能力，而且?guī)椭鷮W(xué)生養(yǎng)成規(guī)律的生活習(xí)慣，這樣才能在課堂上做到全神貫注的學(xué)習(xí)。

四、加強學(xué)生對于具體的知識的實際運用的能力

小學(xué)的數(shù)學(xué)本身就與生活很貼近，而且要想培養(yǎng)學(xué)生對于數(shù)學(xué)知識的實際運用能力的話，就要多加訓(xùn)練學(xué)生對于自身的現(xiàn)實問題進行有效的聯(lián)系起來。在這方面的問題中，教師可以進行有意識的指導(dǎo)，與實際的生活進行聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力，在實踐中運用的話有助于他們建立起信心來更加的有興趣來學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。比如在買零食的過程中進行的簡單地加減的運算，以及在出門的線路選擇上取兩點之間直線最短，這樣的聯(lián)想可以最大的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣所在，以便可以驅(qū)動學(xué)生來進行更加主動的學(xué)習(xí)。學(xué)生學(xué)習(xí)與生活產(chǎn)生了密切的聯(lián)系，學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)分析問題、解決問題的能力得到比較大的提升，實踐能力也得到提高。

綜上所述，教學(xué)方法的有效改變實在是學(xué)校的教育中最為有效的指引方向所在，特別是在小學(xué)的數(shù)學(xué)教育中，廣大的小學(xué)教師們可以通過站在小學(xué)生的思考方式以及更加符合小學(xué)生的接受特點來進行教學(xué)，對于教材的內(nèi)容進行自由的組合，而且在其中運用新的教學(xué)理念，通過這些綜合的利用來最大的調(diào)動學(xué)生們學(xué)習(xí)的興趣和熱情，這樣才能夠有助于學(xué)生長遠的發(fā)展。

參考文獻：

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[2]黃秀玉.分析新課改下小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)方法的創(chuàng)新[J].新課程（中），2001（3）.

（作者單位：內(nèi)蒙古自治區(qū)興和縣店子小學(xué)）